小学信息技术《制作表格》教案及教学过程与方法篇

章节：小学信息技术制作表格教案小学信息技术“制作表格”教案小学信息技术“制作表格”教案一、教学目标【知识与技能】< @1.掌握在word方法中创建表单的能力。 2.了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高和列宽的基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。 【过程与方法】<@1.通过观察老师的示范过程，可以掌握建表的步骤，提高观察分析问题的能力；2.通过自我探索的过程，一个人能熟练掌握编辑表格的过程方法，提高学生的动手能力、思维能力和观察能力。 【情感态度与价值观】<@1.通过表格的创作和编辑，激发学生对美的追求。 2.通过对动手操作过程的仔细观察和分析，培养学生科学严谨的认知态度。 3.通过作品展示增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。 二、word中建表、选择单元格、合并单元格、调整行高、选择单元格、合并单元格的教学难度很大。 三、小学信息技术“制作表格”教案的教学过程第一节：导入新课文“制作表格”主要是用word制作表格，内容简单，但过程很多，所以为了课堂的完整性，可以使用Task-driven import。它为后期教学的具体语言和强大的整体课程奠定了基础。同学们信息技术表格式教案，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，园方要求工作人员在每次工作后进行记录。

大家看到这是员工记录。你看见什么了？植物的名称和生长；记录员的姓名； **记录的日期……同学们说的很对，我们的工作人员很认真负责，但是我们看到这些记录是用word写的。那么我们应该如何整理这些记录，既方便工作人员的记录，也方便我们查看呢？信息可以组织成整齐的列。同学们想的很好，整齐的列或者行其实都是用表格的形式，那么word中的表格怎么做呢？如何将相关信息和格式调整为美观、方便记录和管理？我们今天只是学习如何帮助他们制作表格。 Session 2：新班讲座<@1.观察并探索插入表格的方式。让学生观察课本中现有表格有多少行和多少列？ 【学生观察】观察结果：8 小学信息技术“制作表格”教案 那么如何在word中插入创建这样的表格呢？学生们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？在【学生探索】菜单中找到： 将表格插入表格 输入行数和列数2.根据教科书探索合并单元格的方法，如何选择单元格在教科书中，第一行表格只有一列，由多个小单元格组成一个大单元格，可用于绘制单元格、合并单元格、拆分单元格概念和输入文本。请结合教科书探索，合并单元格的步骤是什么？选中需要合并的单元格，右键合并单元格。

教师演示如何选择一个或多个单元格并要求学生总结步骤。 【学生总结】将鼠标移动到第一个要合并的单元格，按住左键向右拖动到第五个单元格，松开鼠标。 3.如何调整行高列宽以及鼠标指针的变化。老师将演示如何调整行高和列宽。让学生观察，鼠标指针发生了什么变化？方法一：调整列宽：将指针移动到第一个房间的垂直表上，左右拖动鼠标调整列宽； [学生观察总结] 指针变为左右箭头的两条竖线：||。方法二：调整行高列宽：选中表格，右击表格属性，选择行列标签进行调整； 【学生观察小结】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。 Session 3：巩固和完善小学信息技术“制作表格”教案，让学生将插入的表格调整为教科书样式的表格，并输入文本，将表格的行高调整为厘米，列宽调整到合适的大小（可以显示所有Word）。对学生的操作进行检查，对有问题的学生及时给予指导。 【教师小结】挑出学生容易出错的疑难问题：单元格合并失败，错误分析：单元格被选中时没有被正确选中。展示优秀作品，增强学生自信心。第四节：小结作业<@1.小结：这节课学到了哪些知识点，重点是创建表格，难点是编辑不规则表格。 2.作业：接触生活的现实，找出造词形式在生活中的实际应用。 四、板书设计五、教学反思：小学信息技术“制作表格”教案小学信息技术“制作表格”教案一、教学目标【知识与技能】<@ 1.掌握如何用word建表。

2.了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高和列宽的基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。 【过程与方法】<@1.通过观察老师的示范过程，可以掌握建表的步骤，提高观察分析问题的能力；2.通过自我探索的过程，一个人能熟练掌握编辑表格的过程方法，提高学生的动手能力、思维能力和观察能力。 【情感态度与价值观】<@1.通过表格的创作和编辑，激发学生对美的追求。 2.通过对动手操作过程的仔细观察和分析，培养学生科学严谨的认知态度。 3.通过作品展示增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。 二、word中建表、选择单元格、合并单元格、调整行高、选择单元格、合并单元格的教学难度很大。 三、教学过程本文由广西中工教育整理提供，供各位考生参考！第1部分：导入新课文“制作表格”主要是用word制作表格。内容很简单，但过程很多。因此，为了课堂的完整性，可以采用任务驱动的方式导入。它为后期教学的具体语言和强大的整体课程奠定了基础。同学们，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，花园要求工作人员在每次工作后进行记录。你看，这是员工的记录。你看见什么了？植物的名称和生长；记录员的姓名； **记录的日期……同学们说的很对，我们的工作人员很认真负责，但是我们看到这些记录是用word写的。那么我们应该如何整理这些记录，既方便工作人员的记录，也方便我们查看呢？信息可以组织成整齐的列。

同学们想的很好，整齐的列或者行其实都是表格的形式，那么word中的表格怎么做呢？如何将相关信息和格式调整为美观、易记录、易管理？ ?让我们今天学习如何帮助他们制作表格。 Session 2：新课讲堂<@1.观察并探索将表格插入表格的方式 请观察教科书中现有表格有多少行和多少列？ 【学生观察】观察结果：8 本文由广西中工教育整理提供，供各位考生参考学习！那么如何在word中创建这样的表格呢？学生们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？ 【学生探索】菜单查找：将表格插入表格输入行数和列数2.按照教科书的单元格法和单元格选择法探索合并教科书里面只有一列表格的第一行，由多个小网格组成一个大网格，可以引出单元格的概念，合并单元格，拆分单元格，输入文本。 请结合教科书探索，合并单元格的步骤是什么？选中需要合并的单元格，右击合并单元格。教师演示如何选择一个或多个单元格，并要求学生总结步骤。 【学生总结】将鼠标移动到第一个要合并的单元格，按住左键向右拖动到第五个单元格，松开鼠标。 3.如何调整行高列宽以及鼠标指针的变化。老师将演示如何调整行高和列宽。让学生观察，鼠标指针发生了什么变化？方法一：调整列宽：将指针移动到第一个房间的垂直表上，左右拖动鼠标调整列宽； 【学生观察小结】指针变为a 左右箭头两条竖线：||。

方法二、调整行高列宽：选中表格，右键表格属性，选择行列标签分别调整； 【学生观察小结】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。第 3 部分：巩固与改进 要求学生将插入的表格调整为课本中的表格，然后输入文字。将表格的行高调整为厘米，将列宽调整为合适的大小（可以显示所有文本）。对学生的操作进行检查，对有问题的学生及时给予指导。 【教师小结】挑出学生容易出错的疑难问题：单元格合并失败，错误分析：单元格被选中时没有被正确选中。展示优秀作品，增强学生自信心。第四课：小结作业<@1.小结：本课学习了哪些知识点，重点是创建表格，难点在于编辑不规则表格。 2.作业：连接生活现实，找出造字桌在生活中的实际应用。 四、黑板书写设计五、教学反思篇：小学信息技术《制作简单的表格》教案《制作简单的表格》教案学习目标：知识目标：理解与表格相关的术语。技能目标：掌握简单表格的制作和美化方法。情感、态度和价值观 目标：培养合理计划和安排的能力。教学在 Word 中重新插入表格和修改表格。教学难点：修改表格，美化表格。

教学过程：一、情境创造激发兴趣。 1、老师建议教室里有座位表、课表、时间表……都以表格的形式展示给我们，老师还给大家带来了节目单，也在表格的形式。桌子在生活中这么有用，那么我们能做出这么漂亮的桌子吗？老师相信只要我们努力，一定能做到。 2、今天，我们班来了一位新同学。为了帮助他熟悉我们的课程，我们学会了为他制作精美的课程。大家都愿意帮忙3、那么这堂课，让我们学习如何用word制作一个简单的表格。 二、自我探索、交流与分享。 1、首先，让我们了解一些与表格相关的概念。多媒体显示表格信息技术表格式教案，帮助学生理解行、列、单元格等。2、学习插入表格。课件显示：“我相信，我能做到”，独立完成操作。按照教科书上的步骤，尝试自己在新文档中插入带有列的表格。老师示范和肯定了学生刚才的动作。方法一：从菜单栏的“表格”菜单中插入表格。方法2 点击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，会出现下图所示的表格模板。将鼠标指针指向模板左上角的单元格，按住左键并拖动到右下角。此时，白色单元格变为蓝色单元格，模板底部显示的行数也不断变化。插入表格后，您可以在下面的单元格中输入文字。

点击空白表格左上角的单元格，将插入点的光标移动到这个单元格上，输入是一个小提示：当输入一个单元格的内容时，按上下左右键键盘上的箭头键可以跳转到相应的单元格中。输入文字的时候，不要急着改字体、字号等，等全部输入内容后再调整，会更容易三、合作学习解决问题。 1、学习练习。 (1）让我们完成本课的目的，做一个课表，完成屏幕上的要求后，请美化你的课表。老师相信你会成功的。(2）、导游。2、秀交流和评价。老师发现这位同学的课表很漂亮，字号、字体和颜色都比较适合桌子的底纹，而且每一行的底纹都不一样，给大家看看吧。和大家分享一个小知识：我们有更多的方法可以制作出这么漂亮的表格，那么让我们来看看这个神奇的“表格自动格式化”“走吧！，3、同学们练习，小组总结哪个同学的课表最好。4、老师对学生的作品给予肯定和表扬，让学生展示和评价，然后共同改进作品，以达到共同的目的四、总结、拓展、延伸。1、同学们不仅这么短的时间收获了这么多的知识，还创作了这么好看的作品，真的很厉害！谁能告诉我你在这节课上学到了什么？ 2、相信有了同学们的聪明才智，我们一定能在课堂上创作出更多更好的作品。老师期待你的作品！