小学六年级上册语文第一单元教案最新案例（附答案）

小心把教室留给学生。新课程改革的理论是建构主义。建构主义强调从学生的实际出发，强调学生的自主学习和知识的自我建构。今天小编就给大家分享一些关于小学六年级第一个中文单元教案的最新案例，希望对大家有所帮助。

小学六年级第一个中文单元教案最新案例1

一：教学目标：

1：6识字，能通过查字典、连贯上下文、根据课文内容猜测来理解“迷人、衣衫褴褛、绅士、冷漠、呆滞”等词语。通过理解关键词等方法理解文章的关键句，理解文章的内容。

2 情绪化地朗读课文，背诵课文的第六自然段。

3 感受语言的魅力。练习用引人入胜的语言写警告。

二：教学难点：

了解诗人添加的语言为何吸引人，并学习用吸引人的语言写警示词。

三：教学准备

春景关键句和图片课件

教学过程：

一、写板书，一起看项目

示范如何写charm，用查字典的方法理解charm的意思。

(根据孩子的回答指导：要真正理解单词的意思，光查字典是不够的，还要有自己的理解和思考，让孩子简化字典解释以他自己的理解）

二、自由阅读全文，整体感知

(一)同学们朗读课文并提出阅读和听力要求：读的同学读音准确，听的同学一边听一边想课文写了什么？

(二)简单评价学生的阅读并回答刚刚提出的问题。

（引导学生根据举手情况总结写文章的思维方法。）

三：感受老人的怜惜，对比路人的冷漠

(一)翻阅文字，找到描述老人外貌的词语

1：交换画​​出来的句子，用不整齐的正音写在黑板上，根据部首猜测意思。告诉我你对衣衫褴褛这个词的感受？

（阅读方法总结：通过文字，如果你能读懂文字背后的意思，你就可以阅读，那么通过白发和失明，你能阅读什么？）

2：交流阅读经验，引导情感阅读。

连线：这么可怜的老人，巴黎繁华街头的行人是怎么对待他的？

(三)默读文字，画出路人表演的句子，简单写下经历。

1：显示句子并教学生单词和短语

节目：街上有很多行人经过。那些衣着华美的绅士淑女们，看着木牌上的字眼，却是一脸冷漠，有的淡淡一笑，转身离去。

结合课文内容，教复音“知”字，理解“君子，走开”。

并指导学生通过阅读来表达对杉杉的理解。积词迟早。

2：交流经验，拿出相机无所谓

老师和学生一起在黑板上写字，展示字典的解释，选择理解成语的意思，根据上下文找出课文中的冷漠词，加深对词汇的理解。单词和句子。

3：结合老师有节奏的手势读出对冷漠的理解。

四、读书说话，感受老人的悲喜

1：阅读好的角色对话的沟通方法。

2：能力转移，老师引导学生朗读文中老人的两句话。

默认：如果老人的话的第一句话没有读到里面的伤感。可以引导学生进一步了解老人今天拿不到钱会过得怎样，然后再读一遍。第二句可在句末加上感叹号，以作进一步指导。

3：师生一起阅读文章的2-5个自然段落

五：阅读后的问题

让学生读后提问，跟着疑惑引导课堂，想想春天让我们思考了什么？

六、美与暗的对比，体验语言的魅力

1：朗读课文，画一个让我们联想到春天的句子。

沟通并呈现句子：是啊，春天很美，蓝天白云，绿树红花，莺歌烟雨，流水人，何以让人不陶醉？

1：初读感觉句子的美。

2：一边阅读，一边想象文章中的图片，进一步体会语言和文字的美。

（让孩子把语言和文字读成漂亮的图画，一起分享心中的图画）

3：交换想象的图像，相机让经验丰富的学生读出他们的感受。

4：结合生活体验感受春天的美，尝试在交流中谈美，打动他人。趁着这个机会，让那些说自己读得情绪化的情绪化学生。

5：老师展示美丽的春天风景，引导学生用音乐优美地朗读文章中的句子，鼓励记忆和积累语言。

老师渲染：老师在播放描绘春天之美的课件时，深情地说：的确，对于一个正常人来说，春天是美丽的，蓝天白云，绿树红花，莺歌一语。和燕子。那个流水家族……多么美好，多么令人陶醉！但是，对于一个盲人来说，它是黑色的（屏幕变黑）

6：传达你现在的感受，并理解为什么诗人的语言会改变路人的行为。

相机重新读取主体。

七、扩大实践，加深理解

课后展示一个可选主题。在灯旁、游泳池旁、草地旁、水龙头旁写下警告。

八：黑板书写设计：22种语言的魅力

冷漠------------互相帮助

九：教学反思

小学六年级第一个中文单元教案最新案例2

教学目标：

1.学习本课的生词，理解“害羞”、“喜欢哭诉”、“大声吆喝”等词语。

2.按角色朗读课文，边读边体会角色的思想感情。

3.体验文学作品对人们精神生活的影响，了解作者如何通过塑造人物来体现文学作品的魅力。

教学重点：

体验 Katya 的情绪随着角色的命运而变化。

教学难点：

感受艺术品的魔力。

教学时间：

2 小时

教学过程：

第一课

一、提出问题并介绍新课程

1.老师：同学们，你们看到老师拿着的书了吗？书名是——《汤姆叔叔的小屋》（学生读书名）。这本书不仅吸引了你，还让老师深深陶醉，一个小女孩甚至为它哭了！今天，就让我们走进文字，感受一下这部作品带给小女孩的小女孩——魅力（板书题目）

2.一起阅读题目，指导“魅”字的书写。

二、第一次阅读课文，大致了解课文内容

1.问题，解决问题。

老师：本单元的题目是“艺术魅力”。前面学的两篇文章是直接根据美术作品的标题，但是今天要学的文章是直接根据“魅力”来的。请参阅您想了解有关此主题的哪些内容？

（产生发散题，老师整理题目，将主要题的关键词写在黑板上）

2.带着问题自由阅读。

3.读后交流：

你明白了什么？有什么不明白的吗？

（初步掌握交流中文字的主要内容）

默认值：

为什么 Katya 感觉不对？

为什么 Katya 在看到 Tom 后会感到悲伤和失望？

为什么最后 Katya 同意卖掉汤姆？ …

三、仔细阅读文字，感知文字的整体情绪

1.师父：有什么问题，你得从文中明白答案。现在让我们仔细阅读它，看看我们刚才提出的哪些简单问题可以得到解决。这样一来，如果我要让几个学生分部分读课文人教版语文上册教案表格式，你觉得我会叫几个学生读多少段？

2.学生根据初读和交流将课文分成几部分，并简要介绍原因，教师总结。

3.按名称朗读课文，发音正确。感知文字情感。

4.一个简单的问题来解决挑战。

四、研读文字，感受卡佳表情的真情

1.师父：刚才我们对课文的内容有了一点了解。我们知道卡佳喜欢并同情汤姆叔叔的性格。不过在看剧的过程中，Katya的很多表演却让人觉得她有问题，你是从哪里看到她的表演的？

2.学生默读课文，找到相关段落，勾勒单词和短语，并在旁边进行评论。

3.生生交流、师生交流、师生总结。

4.带着你对Katya的感受重读速写句子，感受Katya的真实感受。

第二课

一、感性阅读，文字介绍

老师：上一节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解到她的表现不是错误，而是她对汤姆的爱和同情。让我们再读一遍。句子，让我们同情卡蒂亚。

（重读课文，感受情绪）

二、再现“拍卖”场景，细读文字，走进卡佳的心

1.随着剧情的进行，卡佳的心一寸一寸的收紧。终于，剧场里发生了意想不到的一幕。让我们在教室里表演这个场景！

2.默读第 34-43 段，自由分配角色，为小组表演做准备。

3.选择表现良好的小组作为一个班级进行。老师采访了几位扮演卡佳的同学指导对话：

听说你报“200元”的时候，声音很悲伤，很果断，为什么这么说？

（理解对话中的“喜欢哭和抱怨”和“叮当声”等词。）

为什么你说你不能卖汤姆？

（在对话中理解拍卖动机）

三、体验卡佳的心情变化，探寻“魅力”的源头

1.字幕显示了汤姆被拍卖给“汤姆叔叔的小屋”中凶残的“红河”种植园的奴隶主里格利的相关内容。一起阅读。

2.石奇思：正是因为卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》这本书，正是因为卡佳知道汤姆叔叔是一个忠诚、善良、忠诚、深情、正直的好人，它正是因为卡佳知道这样一个好人被出卖后的悲惨命运和结局，所以她才有了倾尽全力救汤姆的决心，才出现了刚才的一幕。看来，卡佳的心情变了，让卡佳做出了惊人的举动，是因为《汤姆叔叔的小屋》这本书。现在，你知道主题“魅力”指的是什么吗？你能告诉我这个魅力是怎么来的吗？

3.学生交流和总结。

4.后来，为什么卡佳又伤心又失望？你从哪里得到的？

（阅读相关句子，说说原因）

5.为什么 Katya 后来失望地同意卖掉汤姆？

（感受文学作品中人物对卡佳的深刻印象与真人演员对角色的冷漠对比，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的深刻艺术魅力！）

四、总结全文，激发学生阅读经典的兴趣

同学们，斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》是美国第一部被翻译成中文的小说，是引发战争的小说，也是哈佛大学113位教授推荐的最具影响力的书。文学的最大胜利。只要走进去，就会感受到它的魅力。愿经典文学照亮我们精神的殿堂。

五、分配任务

延伸阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。

小学六年级第一个中文单元教案最新案例3

教学目标：

1.掌握生词。

2.读懂诗意，感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱。

3.阅读和背诵诗歌。

教学过程：

一、导入

1.惠崇是北宋著名的高僧、画家。擅长画鹅、鸭等小动物。

2.展示《春江夜景》的图片，这是惠冲的画作。

3.关于诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，字东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗歌、文字和散文的创作上有很高的造诣。 《惠崇春江晚景》一诗是其友惠崇为这幅画作的。

二、自读诗

熟悉经文，划定你不理解的单词和短语，并在参考书的帮助下自学。

三、深入研究

1.指导学生情绪化地大声朗读。 （语音、停顿、语调、语速等）。

2.在阅读时想象这首诗的情绪。

(1)认识艾草、芦芽、河豚，缓解想象的困难。

蝴蝶：生长在洼地的杂草。

芦芽：芦苇的芽。

河豚：一种味道鲜美但在肝脏等部位剧毒的鱼。在近海，它们每年春天都会顺流而上，在淡水中产卵。

(2)请学生用自己的话描述图片的内容。

3.春天来了，诗人觉得什​​么风景？

（桃花刚开，鸭子戏水，青蒿茁壮生长，嫩嫩的芦芽从土里冒出来。）

4.诗的最后一句是屏幕上的场景吗？

（不是，是作者根据图中场景的想象。）

四、总结

1.读完这首诗你有什么感受？

（作者在图上抓拍了几朵桃花、顽皮的鸭子、山艾、短芦芽，为我们展现了一幅栩栩如生的江南水乡春景图。字里行间，流露了诗人对春天的思念。爱与钦佩。）

2.“河豚鱼快要走的时候”你能在屏幕上看到吗？

（这是作者通过观察岸边和水面的事物的联想。它告诉人们：桃花开，春江暖，芫荽满地，芦荻发芽。 ，是上游河豚产卵繁殖的季节。）

五、作业

朗诵古诗《惠崇春江晚景》。

小学六年级第一个中文单元教案最新案例4

教学目标：

1.正确、流利、富有感情地阅读古诗。背诵古诗词。

2.读懂诗句，想象古诗中的画面，感受诗中所表达的情感。

3.了解作者在观察的同时如何想象，并使用各种感官从多个角度看待事物。培养学生的观察能力和想象力。

教学难：

读懂诗句，想象古诗中描绘的画面，感受诗中所表达的情感。

教学准备：

教学设计：

一、介绍背景，介绍新课程。

l。惠崇是北宋著名的僧人、画家。擅长画鹅、鸭等小动物。

2.诗人苏轼简介。

苏轼：字子瞻，字东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗歌、文字和散文的创作上有很高的造诣。 《惠崇春江晚景》一诗，是他为友人惠崇的画作的。

二、自己阅读这些经文。

熟悉经文，划定你不理解的单词和短语，并在参考书的帮助下自学。

三、深入研究

1.指导学生情绪化地大声朗读。

（语音、停顿、语调、语速等）。

2.在阅读时想象这首诗的情绪。

(1)认识艾草、芦芽、河豚，缓解想象的困难。

蝴蝶：生长在洼地的杂草。

芦芽：芦苇的芽。

河豚：一种味道鲜美但在肝脏等部位剧毒的鱼。在近海，它们每年春天都会顺流而上，在淡水中产卵。

(2)请学生用自己的话描述图片的内容。

3.春天来了，诗人觉得什​​么风景？

（桃花刚开，鸭子戏水，青蒿茁壮生长，嫩嫩的芦芽从土里冒出来。）

4.诗的最后一句是屏幕上的场景吗？

（不是，是作者根据图中场景的想象。）

四、总结

1.读完这首诗你有什么感受？

（作者在图上抓拍了几朵桃花、顽皮的鸭子、山艾、短芦芽，为我们展现了一幅栩栩如生的江南水乡春景图。字里行间，流露了诗人对春天的思念。爱与钦佩。）

2.“河豚鱼快要走的时候”你能在屏幕上看到吗？

（这是作者通过观察岸边和水面的事物的联想。它告诉人们：桃花开，春江暖，芫荽满地，芦荻发芽。 ，是上游河豚产卵繁殖的季节。）

五、引导情感阅读人教版语文上册教案表格式，背诵古诗词。

小学六年级第一个中文单元教案最新案例5

教学目标：

1.读懂两首古诗词所描写的风景，感受自然与语言之美，感受作者所表达的思想感情。

2.在本课中学习生词，理解经文的意思。

3.感性背诵，背诵两首古诗并口述。

教学过程：

学习目标：

学习第一首诗《回崇春江小景》，领会词义，背诵古诗词。

教学步骤：

(一)展示《春江黎明》图片，介绍背景，揭示主题

1.简介慧冲。惠崇是北宋著名的僧人、画家。擅长画鹅、鸭等小动物。

2.请看惠冲的画作《春江黎明》。

3.关于诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，字东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗歌、文字和散文的创作上有很高的造诣。 《惠崇春江小景》是友人惠崇为这幅画作的。

(二)自己阅读经文，初步了解经文的意思

1.熟悉经文，勾勒你不理解的单词和短语，并通过参考书自学。

2. 在小组内交流想法以消除障碍。

3.命名并尝试解释这节经文的意思。

(三)深入探索，激发学生想象力

1.指导学生情绪化地大声朗读。 （节奏、语调、语速）。

2.在阅读时想象这首诗的情绪。

(1)认识胡芦巴、芦芽和河豚。

蝴蝶：生长在洼地的杂草。

芦芽：芦苇的芽。

河豚：一种味道鲜美但在肝脏等部位剧毒的鱼。在近海，它们每年春天都会顺流而上，在淡水中产卵。

(2)把握诗中的具体场景，拓展想象。

①一边念经一边想象画面。

②用你自己的话描述屏幕的内容。

3.春天来了，诗人觉得什​​么风景？

肯定是：桃花刚开了，鸭子在水里嬉戏，香菜长得旺盛，嫩嫩的芦笋从土里钻了出来。

4.诗的最后一句是屏幕上的场景吗？

明确：不是，是作者根据图中场景的想象。

(四)总结

1.读完这首诗你有什么感受？

澄清：作者在画面中捕捉了几朵桃花、顽皮的鸭子、艾草、短芦芽，为我们展现了一幅栩栩如生的江南水乡春景画卷。字里行间流露出诗人对春天的爱与赞美。

2.“河豚鱼快要走的时候”你能在屏幕上看到吗？

肯定：这是作者通过观察岸边和水面上的物体所唤起的联想。它告诉人们：桃花开，春江暖，满地月桂，芦苇倾倒，就是上游河豚产卵繁殖的季节。

(五)引导情感阅读，背诵古诗词。

1.对着屏幕大声朗读。

2.朗诵古诗，想象图画。

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