长方形的面积优质教案_长方形和正方形面积的计算_三角形面积优质课教案

长方形的面积教案

《长方形的面积》教案

教学内容：西师版小学数学三年级下册《长方形的面积》 教学目标：

知识与技能：知道长方形的面积计算公式，能正确地进行计算。

过程与方法：渗透“试验----发现----验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究的精神。

情感态度与价值观：通过观察、操作等活动，尝试克服活动中所遇到的困难，感受成功的乐趣。 教学重难点：

长方形面积计算公式的探索过程。

教学具准备：1平方厘米的正方形纸片，直尺，钉子板，ppt课件。 教学过程： 一、复习导入。

1、什么叫面积？

2、常用的面积单位有哪些？

3、用1平方厘米的纸片拼成的图形，它的面积是多少？

4、老师每天书写的黑板平面是什么图形？（长方形）你知道它的面积是多少吗？（板书课题）

二、探究新知。

1、初步感知长方形的面积。 （1）拼长方形，并填表。

学生拿出课前已经准备好的学具（若干个边长为1厘米的正方形纸片）。 1用5个1厘米的正方形纸片拼一个长方形（学生上展示台演示） ○，填表。

2用8个1厘米的正方形纸片拼长方形（学生操作，填写上表） ○。

用18个1厘米的正方形纸片拼长方形，填写上表。

学生自由选若干个纸片拼长方形，并交流正方形的个数，拼成的面积，长和宽各是多少？

课件显示以上操作过程。 (2)观察统计表。

你发现了长方形的面积与什么有关系？（长和宽） 2、探索长方形的面积计算公式。

（1）用1平方厘米的正方形去覆盖每个长方形。

多媒体上出示三个长方形，用直尺量出每个长方形的长和宽，并用1平方厘米的正方

（2）观察表格，议一议：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ （3）得出长方形的面积计算公式： 长方形的面积=长×宽

（4）要求长方形的面积，必须知道什么条件？ 3、公式的应用。

现在你知道怎样计算黑板平面的面积了吗？

师生合作量出黑板平面的长和宽，求出黑板的面积。 三、巩固拓展。

1、在钉子板上围图形，每相邻两点间的距离代表1㎝，任意围出一个长方形，说出围成长方形的长和宽及它的面积。

学生上台演示，并交流自己的结果。 2、学生自由分组，合作学习。

你周围有哪些物体表面是长方形？测量出这些长方形的长和宽，并计算出面积

同伴一起到教室内外去测量、计算，最后展示合作成果。 四、总结。

本节课你学会了什么？ 五、布置作业。 练习七：1、2题。

作业：

数学[长方形和正方形的面积公式]教案

” 三、长方形面积公式的教学 (一 ) 第一学段的教学 第一学段在长和宽为正整数的情况下求面积， 这 是长方形面积公式教学的基础。 (板书课题： 长方形的面积公式， 并板书： 长方形的面积=长x宽 ) 5．运 用 公 式 ． 解 决 问题 师： 有了长方形的面积公式， 我们以后怎么求长 方形的面积 呢。1、毛坯房普通多高层房120平方米以下350元，超过面积每平方米加2元复式房型200平方以下700元，超过面积每平方米加2元联体别墅250平方以下850元，超过面积每平方米加2元独立式别墅300平方以下1100元，超过面积每平方米加2元2、全装修房120平方米以下850元，超过面积每平方米加5元复式房型200平方以下1200元，超过面积每平方米加5元联体别墅250平方以下1800元，超过面积每平方米加5元独立式别墅300平方米以下2300元，超过面积每平方米加5元。

圆的面积计算教案设计

圆的面积计算教案设计 教学内容: 人教版义务教育教材第十一册第94页例3(圆的面积计算),练习二十四(1-5). 教学目标: 1.知道圆的面积的意义,理解并掌握圆的面积计算公式及其推导过程: 2.会运用圆的面积计算公式正确地计算圆的面积: 3.在激发.引导学生探究圆的面积计算公式的过程中,培养学生分 ...

长方体的表面积教案

三、教学活动过程： 一、引导学生学习正方体表面积的计算方法 1.回忆 上节课我们学习了长方体表面积的概念以及如何计算长方体的表面积，那么 谁来说一说什么叫做表面积以及如何计算长方体的表面积。反思能力的培养应该从观察开始，通过观察优秀教师的大量教学实例，积累各种“背景性知识”，理解组织教学的原理和一般教学经验，探究优秀教师的教学与他们的知识结构之间的联系，同时应该要求教师将教学活动全过程和活动情境作为认知对象，对教学行为和教学全过程进行分析和再认知，解读自身的教学，结合具体的教学情境，综合各种教学要素与条件，关注幼儿的反应，理解各种教学策略运用的条件性知识，提高教学的决策意识。反思能力的培养应该从观察开始，通过观察优秀教师的大量教学实例，积累各种“背景性知识”，理解组织教学的原理和一般教学经验，探究优秀教师的教学与他们的知识结构之间的联系，同时应该要求教师将教学活动全过程和活动情境作为认知对象，对教学行为和教学全过程进行分析和再认知，解读自身的教学，结合具体的教学情境，综合各种教学要素与条件，关注幼儿的反应，理解各种教学策略运用的条件性知识，提高教学的决策意识[10]。

[三角形面积的计算]教案

<三角形面积的计算>教案 教材分析 本节内容是在学生充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形.平行四边形面积计算的基础上安排的.其推导方法与平行四边形面积公式的推导方法有相通之处.同时本课也是学习梯形.组合图形面积的基础,在实际生活中这部分的应用也非常广泛,所以本课内容的学习是很重要的. ...

四年级数学 面积和周长的比较教案 人教版

面积和周长的比较 教学目标 1．通过比较,学生正确理解面积和周长的意义,能运用概念正确地计算面积和周长． 2．提高学生综合.概括的能力． 3．培养学生良好的学习习惯． 教学重点 区别面积和周长的意义.计量单位和计算方法． 教学难点 正确地进行长方形.正方形周长和面积的计算． 教学过程 一.复习准备． ...

多边形面积的计算

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长方形教案

（4）引入新课：这幅图中除了有长方形和正方形，还有平行四边形、三角形和梯形，你们会计算它们的面积吗。数学应用题，包含审题和列式计算两个部分，前者是对语文阅读的考察长方形的面积优质教案，后者是对数学应用和计算的考察，所以比较困难。一、背景：三年级数学下册第十九周作业设计一、背景：三年级数学下册第十九周作业设计 二、内容：我会算 下面每一个小方格代表1平方厘米长方形的面积优质教案，请你在格子纸上画一个长方形和正方形，并算出它的周长和面积各是多少。

5.3[水箱变高了]教案

0)函数解选取选取满足条件的两点的两点(x1,y1)与(x2,y2)满足条件与一次函数的图象的图象一次函数直线直线直线直线画出画出从数到形从数到形听我说一说：听我说一说：解出解出选取选取从形到数从形到数数学思想方法：数形结合数学思想方法：数形结合比比比比一比比1、已知一次函数、已知一次函数y=kx+2，当的值为的值为4，求，求k的值。把方程的解代入原方程，等式左右两边相等。去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，这仅是解一元一次方程的一般步骤，针对方程的特点，灵活应用，各种步骤都是为使方程逐渐向x=a形式转化。