2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试大纲之学校教学常规管理制度

学校教学日常管理系统

一、指南

为进一步加强我校教学日常管理，规范办学行为，稳步推进基础教育课程改革，打造适应新课程改革的教学管理模式，全面推进素质教育，全面提高教学质量以教育为本，引领学校内涵式发展，特制定本制度。

二、总务

(一）领导管理

1.主要职责。校长要端正办学观念，明确自己的职责，工作要以教学为中心。他必须以主要精力和大部分时间专注于教学，理解，检查和监督教学工作。良好的教学秩序，努力提高学校教育教学质量。

2.学校管理。学校校长每周授课不少于4节课，校长和分管业务的院长承担与专业技术岗位相适应的教学任务。

(二）教学过程管理

1.教学计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、教师教学工作计划等。

(1）学校教学工作计划应根据学校的教学工作目标进行协调，作为各教研组和教师制定教学工作计划的参考，其主要内容应包括：学校教学基本情况和条件分析；本期教学工作的目标、任务和要求；实施本期教学工作的具体措施；完成本期教学工作的具体安排。

(2）教研组教学工作计划应以学校教学工作计划为依据，结合本组学科特点，对本次教学工作中的各项教学工作作出具体安排和要求。计划由教研组制定，经全班教师讨论后批准开学后，在开学后一周内报学校教务处审批备案，教研组组长为计划的具体负责人。师资队伍建设的基本目标和任务要求：组的具体任务、措施和工作安排。

(3）老师的教学工作计划由各门课程的老师制定，一般在开学后一周内完成。在制定计划时，每位老师要充分了解课程的整体精神。学校的教学工作计划，熟悉课程标准，明确本学科和本学期的总体教学任务，明确各章节在教材中的位置，以及各章节之间的关系，充分估计存在的问题和难点完成教学任务中可能遇到的问题，制定教学进度。提出教学中应注意的问题及改进措施。

以上计划以学期为单位制定。计划制定后，一式两份，一份交学校教育办公室存档，一份由计划执行人保管。学校应采取切实有效的措施，定期检查计划的执行情况，确保计划落实到位。学期末，各负责部门和学科教师要及时比较方案，反思教学实际情况，并撰写书面总结。

2.备课

备课是一堂好课的前提和基础。我们提倡个人备课和集体备课相结合。

(1）教案基本内容要求：①教学目标、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度必须考虑；②重点与难点；③课堂类型与教学课时；④教学过程，教师活动和学生活动的主要程序，要有相应的教学内容，教案不能写成简单的知识大纲讲座；

(2）教案的编写。教案要分课时，按照以上六个方面的要求来写。太简单的教案不算是教案，老课计划是不允许的，对课本和材料的评论不能作为圈点。所以我没有写教案。

(3）集体备课。集体备课是校本教研的重要形式。其目的是充分发挥教师群体的优势和骨干教师的作用，交流教学集体备课的内容和要求：①统一教学进度和基本教学要求；②为学生讨论可能出现的问题和解决办法；③讨论培养学生的思维方法；④交流与论证实验的关键操作，并为学生分组实验做准备； ⑤ 结合课堂听力活动对班级进行评价； ⑥ 在规定的时间和地点进行，安排中心发言人，并做好记录； ⑦对于没有备课组的年级，关键问题应提交教研组讨论。选课准备。

(5）教案的检查采用定期普查或不定期抽查两种方式。对检查结果进行定性评价。检查结束后某处会注明检查结果和检查时间，加盖学校公章。

3.类

课堂是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。

(1）老师上课要有教案，没有教案是不能上课的。上课前要做好充分的准备，保证上课能正常进行。

(2）严格按照课表上课。未经学校教务处同意，不得随意改课，更不能随意旷课。上课不得迟到或早退，中途不能离开教室，也不能耽误上课。

(3）教师应在铃声响起后2分钟内进入教室，清点学生人数，查明缺勤情况，异常缺勤学生及时向学校报告. 老师和学生应该在上课的开始和结束时互相打招呼。

(4）在教学过程中，教学内容要与教学目标密切相关，教学活动要面向全体学生。针对不同学习基础的学生，教学目标和教学内容应尽可能体现不同层次的要求，采用不同的教学方法，以适应自己的学习需要。

(5）坚持自主、合作、探究式教学，加强对学生学习方法的指导，尤其注重培养学生良好的学习习惯，提高教学效果。有利于增强学生的学习能力。掌握主要知识的应用。要防止题法的海，多盲目练习，防止老师做，缺乏学生的独立实践和实践经验，真正做到“求精求精”活动要注意及时反馈和补偿，努力使广大学生通过教学活动达到不同层次的教学目标，获得成功感，减少学生知识和技能的不足。尽可能多的，从而导致学习的差异化。

(6）教师在课堂上讲普通话，语言要精、准确、生动、鼓舞人心、有吸引力，声音要响亮，让教室各个位置的学生都能听得清楚；写作黑板上要清晰，结构合理，能反映讲课重点，字迹工整，大小合适，用标准字，不写错字；教师要注意语言和行为文明，上课时关掉手机，友好、自然、大方地授课，着装得体，不准穿透明衣服、吊带裙、露脐上衣、短裤、背心和拖鞋进入教室。教室里禁止浓妆。教室里禁止吸烟。体育老师上课必须穿运动服和运动鞋。上课时严禁饮酒。

(7）教师要严格要求学生遵守课堂规则。课堂上出现的问题，由教师在课后处理。上课期间，教师不得将学生赶出去。课堂随意，尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚侮辱学生。

(8）注意教学卫生，注意纠正学生的坐姿和写字姿势，课堂老师要负责督促学生认真做眼保健操。

(9）我们强烈鼓励教师撰写教学后记或反思，加强校本研究，不断总结和积累教学经验，提高教师素质。

(10）检查教师上课状态是学校教学管理的重中之重之一。每学期，学校都要有详细的讲课计划和课堂教学检查评价方案，有效提高效果相关检查方式包括：学校领导参加班级检查；教务处进行定期检查或不定期抽查；详细登记每个班级的“课堂日志”，教务处对“课堂日志”进行核对。每周；等等。

4.赋值和标记

作业的布置和检查是课堂教学的基础，是教学活动的组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

(1）布置作业要有明确的目的性和针对性，有利于巩固所学知识、培养能力、开发智力。作业布置要及时、适当、有针对性。难度适中。指导和检查复习。一般课业的难易程度要根据大多数学生的学习水平，让大多数学生在课堂上完成。作业的内容可以根据实际情况进行分类。因人而异，有选项做题，必须做。作业形式要灵活多样，不仅是阅读、写作、算术作业，还包括绘画、唱歌作业、操作、实验、实践、调查、检查、观察等。坚决杜绝惩罚性作业作业、随机作业、大量机械重复作业。

(2）要适度控制作业总量

一般来说，小学：一、3-6年级没有书面作业； 3-6年级不超过1小时，初中不超过1.5小时。

(3）教师要及时检查和批改学生的作业，及时修改，有明确的日期，并保持一定比例的面对面认可。整体评价每个作业都可以评分，老师必须在批改时给分，但不得出现只给评价不批改、不给评价不批改，只写“核对，读”等不负责任的现象。教师批改作业时要注意示范，字迹要工整整齐，标点要准确，符号要规范。应该是具体的、激励性的和指导性的。应该鼓励教师对学生的工作进行评论。

(4）采取切实有效的措施，培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯。教师要督促每个学生及时交作业。如果发现及时或未采取补救措施的，教师应追究责任。

(5）鼓励在作业作业和批改方面改革创新。开放性、探索性、实践性作业可适当分配，但不得以教学变更为名进行作业。

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(6）学校教务处或教研组每两周检查一次教师的作业批改情况，并在教师例会上公布，如有问题应督促教师及时纠正。

5.辅导

(1）家教要贯彻因材施教的原则，课内课外，集体和个人。

(2）课外集体辅导要有计划，老师要认真分析所教班级的学生，根据不同的特点，与班主任及班内其他老师一起研究，统一对不同层次学生的整体理解和具体辅导方法，制定辅导计划。

(3）辅导对象要重点突出，主要针对学习有困难、有余力的同学。对于学习有余力的同学，可以适当布置改进作业，推荐课外活动。参加兴趣小组等方式，激发兴趣，发展特长；对于个别学习困难的学生和因请假、旷工而影响学业的学生，​​可采用个别辅导和小组辅导的方式，专门检查和填补空缺。

(4）家教要讲究效率，要有热情、有耐心、有信心，避免劳累战。比如国际学生放学后不允许集体辅导，个别辅导时间不宜过长长。

6.听课评价

(1）讲座数

①校长和副校长每学期上课不少于15节课。

②院长、副院长、教研组组长每学期参加不少于20节课。

③部门教师每月参加不少于2节课。

(2）上市要求

①在学校组织的各类公开课中，所有教师都必须参加授课。学校领导要善于在课堂听力活动中发现和培养优秀的教学能手，树立榜样，带动全班。

②学校领导听课教案格式课时教案格式课时，可以随时来教室，无需事先通知，同时检查教学是否与教学进度和教案一致。老师可以自己安排自己的讲座。

③教师必须提前进入教室，态度认真谦虚，不得干扰课堂教学（如将手机带入教室）。需要认真写好整个教学过程的考勤记录，包括时间、班级、导师、科目、某节课的评价分析，以及全班的评价。

④摒弃听讲形式，不抄袭他人讲义或伪造讲义以应付检查。

⑤对于教学效果差、听课后学生和家长反馈强烈的教师，教研组领导和领导要跟进指导全班，帮助改进，限时改进。

⑥教务处应定期检查教师的课堂出勤情况，并记录在教师的业务考核档案中。

(3）班级评估要求

①在课堂评价中，教师首先要进行自我评价，找出优缺点，督促教师加强课后对课堂教学的反思，激发全心全意的进步，提高教学的内在动力。

②教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课的优点，充分肯定。根据自己的意见，提出中肯的意见和建议，要有深度，不要吹嘘浮于表面。

③课评组织者在充分评价的基础上，进行全面客观的总结，让教师在听课、评课的过程中有所提高。

④查看课堂出勤记录，注意查看课堂评论。课程评价敷衍、过于简单、缺乏针对性的，视为不合格。

7.课外活动

(1）课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛训练、课外科技活动、体育艺术团队活动等。

(2）课外活动在学校统一安排部署下实施。导师要制定切实可行的计划，做到有计划、有记录、有总结。

(3）活动内容健康有益，形式多样。尽量给学生提供动脑、动口、动脑的机会，扩大知识面，加强学生之间的交流，发展学生的个性和特长，培养学生的创新精神和创造、实践能力。

8.等级评定与评价

(1）学生成绩的考核要与日常考试和考试相结合。教师要记录学生口语问题的错误率、家庭作业的完成情况、单元及格测试。评估和鼓励学生独立完成作业。

(2）认真组织期中和期末考试，端正考试作风和纪律，考试结束后，每位老师都要对学生的考试成绩进行具体的笔试质量分析，质量分析要包括测试结果的优点、问题、纠正措施和总体评价，并提交学校教育办公室存档。

(3）学校教学部门要注意收集教学信息，分析总结每次考试，提出整改方案。

9.教研活动

(1）教研活动要以提高教学效率和全面提高学生素质为中心，以研究教材和教学方法为重点，以提高教师素质为重点。

(2）开展校本教研，设立教育科研课题，发挥课题的示范和“引领”作用。县级必须有县级以上的课题。

(3）教学部在开学时制定每学期教研活动的实施方案，教师要积极参与课堂教学和研讨。

(4）积极开展教育教学理论研究和教育教研实践。每位教师每学期必须完成一篇教研论文。

10.项目研究

(1）项目研究是教育研究者、学校或教师从实际出发，围绕一定的教育教学主题，积极研究、实践和探索教育教学规律的发展性研究。逐步形成自我体验。项目研究是学校实现内涵发展、特色发展、品牌发展的必由之路。项目按层次可分为国家级、省级、市级、县级和校级项目。

(2）课题研究主要包括以下内容：①教育教学管理；②教师专业成长；③课堂教学方法；④教学实例；⑧心理健康教育；⑨综合实践活动；⑩学生成长；⑾教育评价；⑿幼儿教育；

(3）主要研究方法有：①观察法；②调查法；③试验法；④行动研究法；⑤文献法；⑥经验总结法；⑦案例研究；实验法等。步骤为：①选题与示范；②立项申请；③课题开放与实施；④主题活动；

(4）项目的实验过程需要“五件事”：

①有立项通知； ②有开题报告和实验方案； ③有每学期的主题活动和总结； ④有最终报告和主要证明材料； ⑤有电子文档和一式三份纸质材料。

11.教学档案及资料管理

(1）教师业务档案。主要包括：教师基本信息、每学期班级、课程及课时、每学期出勤记录、奖惩记录、升学计划及考核、各种各期工作计划及总结、专题经验总结、讲课记录、期末教学评价、考试成绩分析等。教师业务档案要分账，及时归档。

(2）学校的教学档案。主要包括各种教学计划、总结；定期管理制度、教学例行检查记录、成绩分析、奖惩记录等。

(3）学校要把档案资料建设作为学校的常规工作，加强管理，提高使用效率。

三、严格考核和奖惩执行

1.制定切实可行的日常管理和检查考核的规章制度。

2.定期或不定期进行检查，包括检查老师的备课、课堂、讲课、作业批改、辅导等，至少每两周检查一次。

3.对教师教学情况的检查要客观、公正、公开、求实，兼顾结果和过程。

4.每次检查都要量化分级，每次检查结果都要公示，对存在的问题要认真分析，提出改进措施。

5.以教师的教学情况和教学成绩作为教师评价、晋升和晋升的主要依据。