《植物妈妈有办法》教学设计教学重点认字写字和正确朗读课文

《植物妈妈有办法》教学设计的教学目标1、了解植物如何传播种子，激发学生热爱自然，勇于探索。 2、能够正确、流利、情绪化地朗读课文，从而能够很好地阅读和背诵。 3、用自己喜欢的方法背12个生词，写出“哈、贾、斗”三个字。教学侧重于识字、正确书写和阅读课文。教学过程一、讲讲，揭示主题，快递公司问题，快递公司问题，货款支付，关于圆的周长和面积，关键题，解方程的问答植物妈妈有办法表格式教案，以及南海问题。孩子们，你最喜欢的植物是什么？为什么？今天植物妈妈有办法表格式教案，我们一起来学习《植物妈妈有办法》。看到这个话题你有什么想说的吗？让我们带着这些问题一起来研读这篇课文，一起感受大自然的神奇。 二、创设情境，先读感悟1、自由读文：请尽量自己读文，遇到不认识的词，想办法弄明白，注意单词的发音，读好句子。 2、再读一遍课文：课文共有5个小节，都描述了植物散播种子的方法。 3、查看初读效果：用幻灯机分别打出三张图片，告诉我图片中哪种植物播种？谁愿意给你介绍？ 三、自学：1、阅读课文并画出新单词。 2、自我素养和沟通方法。师：同学们都很聪明。一定有很多方法可以记住这些单词。让我们比较一下，看看谁记得最多，记得快，告诉你的同学你的好方法，好吗？ 3、检查识字效果。学生们互相交​​流他们的识字经验，并互相指点阅读生词。

﹙1﹚，游戏“你看过我的帖子”。老师出示生词卡片：我们让一个学生随意读生词，另一位同学配合他把卡片按他读的顺序贴在黑板上。 ﹙2﹚、“读字猜字”游戏老师：这些卡片背后有一个字。你想知道老师写了什么字吗？让我们猜测一下，好吗？ ﹙巩固单词中的生词，完成单词到单词的过渡﹚﹙3﹚ 老师：刚才我们读了很多单词，拼了起来。你想用它们说几句话吗？ ﹙学生在不同的语言环境中巩固生词﹚四、再次阅读课文并纠正发音。 1、免费阅读。注意单词的读音，注意语气和语调。 2、按名称阅读文本。您可以找到 5 个学生分小节阅读。 3、一边看幻灯片，一边感慨地复述文字，可以添加动作。 五、指导写作。 1、显示汉字引导观察。注意每个笔划在字段网格中的位置。 2、一一写出来，付诸实践。学生们仔细观察老师的作文，指出不足之处，老师逐渐改进。 3、学生尝试写作和交流想法。先画红色，再试着写，把自己满意的字圈起来，同桌互相看，互相学习。老师深入学生，选择典型的作业，并用物理投影进行展示和评估。 六、课堂扩展。在这堂课中，学生们学习了3种植物播种的方法。我们身边有很多植物，它们也有自己独特的播种方法。让我们一起观察，看看谁的收获最多。