山西教师招聘考试备考：教师资格证考试课题名称

一、项目名称

主题的标题就是讲座的标题。

二、上课类型、上课时间

课型是指按教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准，分类也是多种多样的。教学计划中有讲座、实践课、复习课、实验课、示范课、研讨课、报告课、观察课、精品课、视频课等。课时主要是指在几个课时内要完成的教学内容。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科或课时的教学内容而提出的。是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三部分。情感态度、价值观教育的哪些方面。教学目标要明确、具体，并符合学生的实际学习情况。

四、教学难点

教学重点是指教学中必须解释和分析的内容。教学难度是指学生自学后无法理解或理解难度较大的内容。

在编制教案时，教师不仅要把握和把握教学难点，考虑用适当的方法帮助学生突破难关，为学生理解教材扫除障碍教案格式课时，还要把握和把握。把握教学重点，确保更好地达到教学目的。

五、工具

教具，又称教具准备，是指用来辅助教学方法的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等。

六、教学方法

教学方法是指教学过程中使用的方法。如课堂提问、讨论、启发、自学、示范、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程是教师为实现教学目标和完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时，应根据教学目标和教材的具体情况。细节详略，内容充实，重点突出，细节得当，有利于教学。教学过程中的各个环节要循序渐进、连贯衔接，教学活动要连成一体，保证各项预定教学任务的顺利完成。具体包括以下几个部分：

(一）导入

引入是引导学生进入学习情境，形成合适的学习心理准备状态的教学行为。正确使用导入可以指导和奠定课堂基础。常用的导入方式有序言导入、试读导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入等。教师在设计教案时，尽量使引言新颖生动，简明扼要，吸引学生。

(二）新课

教授新课程是编写教案的主要部分。在设计这一部分时教案格式课时，教师应针对不同的教学内容选择不同的教学方法；想象如何提出问题，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容所需的重点、难点、时间和细节。 s 安排。

(三）巩固练习

必要的练习将帮助学生掌握新知识。因此，功法的设计要细腻，有层次、有渐变、有密度。它还需要考虑如何进行练习，无论是老师还是学生。如果是学生，应该允许谁在黑板上表演，这个环节应该控制多长时间。

(四）总结

总结是教师或学生在课程结束时对课程中所学要点的回顾。教师可以在设计中兼顾实际需要，简洁明了，及时总结。

八、工作设计

作业是教师根据学生的年龄特点和现有知识水平，有计划、有步骤地安排课外练习或任务，以促进学生在课堂上掌握教学内容的一种方式。 作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可或缺的环节。作业设计有多种形式，如书面作业、探究和讨论作业、实践探索作业、情景表演作业和阅读复习作业。教师在设计作业时，要紧扣教学内容，正确衔接旧知识，循序渐进。同时，也要考虑到学生的学习差异，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，让每个学生都有相应的学习成就感。

九、黑板书写设计

板书是教师为了配合教学而在黑板上用文字、图片、表格等视觉符号传递教学信息的一种教学行为。具有提示、强化、论证、分析、直观、概括等功能。教师在设计板书时，要做到目的明确、布局合理、时机恰当，并要结合讲课的内容和进度。

十、课后反思

课后反思是对教案实施的经验总结。其目的是改进和调整教案，为下一轮教学提供更好的教学计划。这就要求教师全面回顾教学过程，注意记录，认真分析意外发现、小得失、个别遗漏、补充方法等。