大班环保教案 地球招聘清洁工

活动目标：

1、了解几种动物的特殊本领，知道它们是净化地球环境的好帮手。

2、愿意做保护环境的小卫士，有初步的垃圾分类意识。

活动准备：

1、前期经验：幼儿对常见动物的生活习性及本领有一定的了解

2、其他准备：课件；蚯蚓、鲤鱼、秃鹫、乌鸦、海鸥做地球清洁工的纸质图片；垃圾分类操作材料

活动过程：

一、猜猜小动物——激发幼儿兴趣

（环节设计意图：在猜猜小动物的游戏过程中，再现对动物生活习性及本领的经验，引发幼儿的活动兴趣。）

玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁。玩法: 找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁。5、游戏玩法：家长与主持人面对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。

规则：下面的幼儿不能提如“是不是企鹅？”这样的问题。

2、游戏3——4次。

3、小结：在这个游戏中我们要会倾听、会提问、会思考，了解更多动物的奥秘才能找到正确的答案。

二、地球招聘清洁工——了解几种动物有净化环境的特殊本领

除了素材的选取外，创设情境需要一个良好的导入过程，因为新的语文教学情境的创设往往和新课程的导入有关，在设置课程导入部分导入新课程的环节是一个至关重要的教学环节，因为往往在这个环节，教师深入浅出的导入，会有利于学生对知识进行整体把握，一个好的课堂导入，能够激发学生对新知识学习的热情，也由于心理学的第一印象效应，学生往往会对课堂导入部分记忆比较深刻地球招聘清洁工 教案，这时，如果将课堂导入部分和情境的创设有机结合，将会起到非常好的效果。以农场和动物为主题的情境贯穿了这节课的始终：从黑板上自己提前画好的农场背景到导入环节中参观农场的歌曲，又到新授环节中认识农场上的新动物，再到 “听声音猜动物”中农场动物的原音再现，最后到演唱英语歌曲部分地球招聘清洁工 教案，情境教学贯穿始终，让学生在模拟真实的情境中快乐地学习，自由的交流。活动准备：1、幼儿经验准备：2、教学准备：ppt，动物头饰活动过程:：1、故事导入，引起幼儿兴趣2、结合小朋友的经验，介绍动物之最世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸3、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演活动延伸：动物本领设想，“如果我有。

1、讲述故事开头，引出主题“地球招聘清洁工”。

提问：什么是清洁工？清洁工做些什么事？

2、出示五位清洁工的图片（在PPT中伴随着音乐快速出示后消失）

提问：都有谁来参加地球清洁工的招聘会了？

3、出示五种动物图片及地球上不同地理位置（草原、大海、陆地、河流）的图片连线背景。

提问：它们分别最适合到哪里去做清洁工呢？

4、它们是用什么方法来清洁地球的呢？在黑板上张贴五种动物清洁地球的图片，幼儿自由走动观察并与同伴讨论。

（1）集中交流自己在观察过程中的发现。

（2）引导幼儿在交流过程中自发提出自己的疑问，教师通过师生互动、生生互动以及与多媒体互动（声音、录像）等形式帮助幼儿解疑。

5、在地球上还有一些动物是非常优秀的清洁工，你们知道它们是谁吗？它们会怎样清洁地球呢？（根据幼儿情况给予幼儿表达机会。）

6、观看其他几种动物清洁地球的图片或录像，教师解说。（啄木鸟、鲨鱼、屎壳郎等。）

7、小结：地球上还有这样一群有特殊本领的动物，它们是地球上优秀的清洁工，是净化地球的好帮手。

三、争做环境小卫士——萌发幼儿保护环境的的意识

（环节设计意图：在讨论与操作的过程中引发幼儿争做环境小卫士，有初步的垃圾分类意识。）

1、我们应该如何保护好地球上的环境呢？（保护地球清洁工、保护绿化、不乱扔垃圾等。）

2、操作留疑，出示垃圾分类材料，如干湿垃圾、可回收不可回收等，幼儿进行分类操作。

每户可以自行决定是否在自家放置有机垃圾桶，所制造的垃圾大部分都算是有机垃圾，标有“绿色点”标志的包装应该丢在“黄色垃圾袋(桶)”(gelber sack/。然后将生活垃圾、厨房垃圾提出去按类别倒进村里摆放在垃圾投放点的垃圾收集桶。）④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。