新人教版六年级数学下册表格式教案(两个策略的多样性及运用假设的方法解决问题百分数的实际问题)

一、教科书分析

本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动。分数、圆圈、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力，以及解决与分数有关的实际问题的能力。能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单位。通过丰富逼真的教学活动，让学生体验初步的数学教学过程，了解并学会用对数来表示位置，初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进进一步发展学生的空间概念。

在统计方面，教材是安排一张扇形图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。

在数学问题解决方面，学生将体验到解决问题策略的多样性以及使用假设方法解决问题的有效性。

教材安排了数学综合应用两项实践活动，体验数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标

1、了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，熟练计算简单的分数乘除。

2、了解倒数的含义，掌握倒数的计算方法。

3、了解比率的含义和性质，找到并简化比率，解决有关比率的简单实际问题。

4、掌握圆的特点，会用圆规画圆；了解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6、能够用成对的数字来表示方格纸上的位置，初步体会坐标的思想。

7、让学生理解百分比的含义，更加熟练地计算百分比，并能够解决与百分比相关的简单实际问题。

8、识别简单的扇形统计图表，可以根据需要选择合适的统计图表来表示数据。

9、从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真作业、工整作文的好习惯。

三、学生情况分析

我们班有35名学生，现在已经转了5名学生，总共有40名学生。从去年的教学情况来看，这个班的学习情况很差，尤其是作业习惯和自学习惯，一定要培养。两极分化比较严重，学生的关心和思想教育也很重要。此外，大多数学生对数学学习有很高的兴趣，可以从已有的知识和经验中获取知识。他们的抽象思维发展到一定程度，对基础知识的把握也比较牢靠。他们有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与到学习过程中，并具备一定的观察、分析、分析等综合能力。自学、表达、操作、与他人合作。在小组合作中，学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。以及与他人的合作。在小组合作中，学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。以及与他人的合作。在小组合作中，学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学新人教版六年级数学下册表格式教案，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。上课不认真听，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。上课不认真听，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。本期的重点是做好学习困难学生的辅导工作。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。

四、教学措施：

1、营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2、促进法学研究的多样性，关注学生的个人经历。

3、课堂培训形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。

5、学生可以预习课本，提出知识点，如何理解，有什么问题。通过查阅信息可以找到问题的解决方案。

6、教师作为课堂教学的指导者新人教版六年级数学下册表格式教案，注重学生的自主学习，倡导体验式和探究式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。

7、采用小组讨论的学习方式，学生可以参与讨论，发表意见，互相启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。

8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力都得到提升。

9、体验学生的主体作用，让学生爱学就学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践相结合，因材施教。每一节课的教学内容设计都是根据教学目标和学生的基础，创设教学问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

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