人教版一年级上册语文表格式教案(人教版一年级上册语文教案四篇，方便大家学习！(组图))

教科书已死，不能随意更改。但是教案是活的，怎么教，完全取决于老师的智慧和能力。虽然写教案需要学习大量的参考资料，充分利用教学资源，听取知名专家的指导，借鉴同行的经验。小编为大家带来了人民教育版一年级一年级的四款汉语教案，方便大家学习。

人民教育版一年级汉语教案1

“绿色金鱼”课程计划

教学设计：

一、教学目标

(一)知识传授点。

1、认识10个生词“Jin、Lei、Le、Article、World、World、Do、Present、Future、Later”，并能写出4个单词“Le、Meeting、Later、I”，学习“竖勾”“斜勾”的两招。

2、通过图文对比，明白老师为什么“点头满意笑”。

3、正确流畅地朗读课文。

(二)能力培养点：

1、培养学生的读写能力。

2、培养学生的阅读能力。

3、培养学生的想象力和创造力。

(三)值：

培养学生的创新精神和实践能力。

二、内容分析

这首诗写了“我”，画了一条绿色的金鱼。老师对我的回答很满意，给了我五星红。课文教育学生从小就敢于想象，善于想象。困难在于理解为什么老师对我的回答感到满意。本班教师需准备生词、生词卡、绿色金鱼图片、教学挂图或多媒体课件、配乐文字录音，并安排学生准备彩笔和画纸。

三、学生分析

小学生的想象力是非常丰富的，老师们无法抹杀学生在想象过程中迸发出的璀璨火花。通过本课程的学习，学生不仅可以提高汉语素养，还可以充分发挥想象力，有利于他的终生学习和工作。

四、设计理念

引入激发兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生通过自主合作探究来学习。

教学过程

第一课时

一、对话介绍主题。

小朋友们，你们见过什么颜色的金鱼呢？看，老师给你带来了什么？（展示并粘贴“绿色金鱼”的图片。）世界上没有绿色的金鱼，只有一个孩子把金鱼涂成绿色。. （画一个孩子）这是为什么？让我们打开课本，从“绿色金鱼”课中寻找答案吧！

二、初读时，准确读出单词的读音，按顺序朗读句子。

1、请用拼音朗读课文，流畅朗读句子。

2、指定学生阅读课文，并鼓励他们仔细聆听，能够听到错误并大胆改正。

3、出示本课的生词卡，乘火车阅读。

4、同桌互相朗读课文，纠正发音。

5、学生一起阅读课文。

三、再读一遍，整体感知。

过渡语：我们班的孩子真棒！能在这么短的时间内读得这么流利，实属不易！我们为自己鼓掌和祝贺！文字“绿色金鱼”也和我们面前的一样。就像我学过的几首诗一样，有几个小节。现在让孩子们再读一遍课文，核对一下，它由几个部分组成，并手动标记序号。

1、学生自己给这三个部分编号。

2、同桌互相检查是非。

3、学生可以根据自己的喜好自由选择小节来阅读课文。

（师：全文分为三个小节，你最喜欢哪个小节呢？下面，我们分小节来读课文。喜欢第一节的同学一起读第一节，喜欢第二节的同学一起读。一起阅读第二部分...）

四、仔细阅读并理解文本。

（一)图文对比。

过渡：写这本书的阿姨和叔叔为这本书画了精美的插图。（出示活动挂图或电脑课件） 让我们边看图边听录音。你能用你自己的话描述一下屏幕的内容吗？

(二)采用阅读法，师生共同阅读课文，理解和感知课文内容。

1、学习第一部分

①老师朗读：“在绘画课上，我画了一条金鱼，老师怎么说？”

学生阅读：“世界上有绿色的金鱼吗？”

②怎么读老师讲的？

（灵感：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感觉如何？）

③ 指导学生读出询问和善意的语气。

2、学习二、三个部分

①老师问：“我笑着说了什么？”

盛念道：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”

老师问：“老师听了我的话做了什么？”

盛都：“老师看着我，点点头，满意地笑了。我的绘本上，画了一个红色的五星。”

②理解内容：

转场：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“满意地点点头笑”？让我们读一下“我”说的话。

③电脑课件（小黑板），展示句子“我喜欢绿色金鱼。我现在没有，但以后会有。”

让学生反复阅读后，告诉我“我”是个什么样的孩子。

五、练习活动。

过渡：文中的孩子敢于想象、敢于创造，得到了老师的表扬和鼓励。让我们也张开想象的翅膀，一起创造吧！

请学生拿出画笔和纸，画出自己喜欢的金鱼，画出自己喜欢的颜色。

1、学生画金鱼。

2、在黑板上发布学生作业并对其进行评分。

3、你未来想发明什么？它是什么样子的？请想一想并告诉全班。

同学们，你们想发明的东西太多了，请下课后做或画图。今后，我们班将举办“发明创造博览会”。比较和对比，谁的手最熟练，谁的发明最多。

人民教育版一年级汉语教案二

“智利之歌”课程计划

【教学目标】

1、能认出5个单词，注意复音单词“see”。

2、正确流利地阅读古诗词。朗诵古诗词。

3、用画理解古诗的大意，感受诗中描写的草原的无比壮丽和游牧民族的生活。想象四大领域的广阔。

【教学难、难】朗读古诗词，熟读诵经，在朗读中感受诗篇描写的风景和牧民生活。

【课表】1课时。

【教学过程】

一、揭示问题

1、老师：今天老师要带大家去草原看看。

（课件演示：草原和配乐）

2、老师：你看到了什么？你想到了什么？说出要回答的学生的名字

3、 老师：天蓝，山高，牛羊成群，好美啊！我们有无穷无尽的词语来形容和赞美它。北朝有人用27个简单的词总结了我们说不尽的词句，让我们一起来读一读古诗《智利歌》吧！

一起阅读主题

二、第一次读古诗，整体感悟

1、自由朗读古诗词，读准发音，结合音符，通读古诗词。

2、检查生词

演出：Chi Le Dome 笼罩在

3、认识各种形式的生词

4、学生们自己朗读整首诗，然后思考，你看到了什么？

5、 指定阅读，师生点评。（评价以正确阅读为准）

三、阅读诗歌和散文

1、课件演示：草原上，青山高山下，有很多蒙古包

师：你看到了什么？

由学生说出他们的意思。

师：描写中描写了诗中的哪一行？

姓名背诵

电影旁放映：银山脚下的智利川。天如穹顶，笼罩四地。

自由阅读这4句话，你明白什么？

学生质疑

老师为课件解说；智利是一个氏族名称，而智利川是这个氏族居住的地方，位于巍峨的阴山脚下。大家看看，这里是银山，多么雄伟壮丽啊！仰望天空就像一个大穹顶，将草原四面八方覆盖。

谁想读这4节经文？试一试！

学生自由阅读并按姓名阅读。

老师评价：听说了，阴山真高！真是“千里川，阴山下”。

演示句子 1、2 的阅读。

老师评价：草原真大！“天如穹顶，笼罩四地。”

示范句子 3、4 的阅读。

分组阅读第 1 至 4 句。

2、诗人还看到了什么？自由阅读最后 3 句。

课件展示：风在吹，草丛中露着许多羊群。

从中，你感受到了什么？群交流。

按名字回答：谁想读它？

教师评价主要放在学生对诗歌的感受上。例如：老师看得出来你很喜欢草原！你把牧场弄弯了，我们看到了这么多牛羊！草原真的很大很美！

3、请大家一起读整首诗，组里互相听，看谁读得好，给他鼓掌。

与全班分享阅读。

4、测评“背诵大师”，看谁能用最短的时间背诵古诗词。

四、总结

五、已扩展

1、今天我们来学习《智利之歌》这首诗，你一定收获颇丰！告诉你的好朋友你的理解和想法。

2、草原是一幅美丽的图画，快拿出你的纸笔来画吧！

人民教育版一年级汉语教案3

《小竹排画的中途》教案

一、教材简介

美丽的江南水乡，一个男孩撑着一只小竹筏顺流而下。他看着两岸的美景，仿佛置身于一幅画中。有明显的情感线索贯穿文字，很容易引起学生的身临其境的感觉。小竹筏顺流而下，“鸟鸣鱼游”，表达了作者欢快的心情。文字对海峡两岸树木和苗木的描写赞不绝口。全诗形象生动，语言优美，节奏感强人教版一年级上册语文表格式教案，适合学生朗读。

教学侧重于识字、写作和阅读课文。

二、学习目标

1、认识 12 个生词。能写3个字，认识“，”的两个笔画和“、、明”的三个部首。

2、正确流利地大声朗读和背诵课文。

3、读懂文字内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

三、教学建议

(一)识字和写作

1、识字。

（1)学生第一次读课文时，要求用拼音准确读出单词的读音，难读的单词要多读几遍。十二个生词中，“中， sing, and tree”是诙谐的发音，提示学生正确读汉字的读音。“Green Oil Oil”课文中的“oil”是指原音，首声应为朗读时朗读，可以通过认读新字卡、同桌互读等方式巩固要识别的单词，鼓励学生互相改正。

(2)在指导学生背字形时，可以先学习新的部首“,,纟”，然后让学生独立识字，交流识字方法，让学生互相启发，提高识字能力。 例如：

①加一加：

树 = + 对

幼苗 = + 田地

②比较一：雨——二

2、写。

这门课需要写的三个字的笔画比较少。引导学生观察，找出这三个词的共同点和不同点。共同点是三个字都有“嘴”的部分，只是形状不同。要引导学生看清字在田字格中各笔画的位置，正确、均匀地写字。

口：认新笔画“”。防止学生将“嘴”写成正方形。教师可以写一个方格，和嘴比对，让学生想出写好“嘴”的要领：字要写好，上要小，下要小。

日：认识新笔画“日”，提醒学生“日”的两条竖线要笔直。

中：最后一个竖笔应该写在垂直中心线上。

(二)大声朗读

1、让学生阅读课文并画出他们不理解的单词。先回答学生之间的问题，如果问题不能解决，老师会指导你。通过插图、幻灯片或多媒体课件帮助学生理解单词。比如“竹筏”，学生看到就知道“竹筏”是用竹子做成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹筏的活动，让学生了解“顺流而下”的含义。又如，指导学生看图片或幻灯片，让学生明白“茂”的意思是树多，一棵一棵，枝叶茂盛。《草苗》指水稻的幼苗。“鲁优优”是指苗木色泽呈墨绿色，说明苗木健壮，喜人。江南小河多，河中鱼虾多。那里还种了很多水稻。大米成熟后可磨成米，故称“江南鱼米镇”。拉动幻灯片或演示课件，让同学们感受到江南水乡就像一幅美丽的画卷，小竹筏仿佛在画中游弋。河里有很多鱼和虾。那里还种了很多水稻。大米成熟后可磨成米，故称“江南鱼米镇”。拉动幻灯片或演示课件，让同学们感受到江南水乡就像一幅美丽的画卷，小竹筏仿佛在画中游弋。河里有很多鱼和虾。那里还种了很多水稻。大米成熟后可磨成米，故称“江南鱼米镇”。拉动幻灯片或演示课件，让同学们感受到江南水乡就像一幅美丽的画卷，小竹筏仿佛在画中游弋。

2、在理解和领会课文内容的基础上，阅读并背诵。让学生一边阅读，一边想象诗中描绘的江南水乡美景。鼓励学生用适当的语气表达自己的感受，如“竹筏下江，鸟鸣鱼游”，语气更轻快，表达喜悦和喜悦；《江南鱼米镇，小小朱中排》读得更慢，表达钦佩之情。请学生在反复阅读的基础上背诵。

(三)实践活动

1、课后收集江南风光和产品的图片和照片，贴在教室里供大家观看。

2、学生展示旅游时拍摄的照片，并向同学介绍旅游景点的美景。

(四)教学时间

教授本课程可使用 2-3 小时。

四、教学设计实例

示例 1

(一)项目导入

阅读题目，先了解“游”的意思，再了解题目的意思。

(二)跟随文字人教版一年级上册语文表格式教案，整体感知文字内容

播放画中排小猪正在播放的课件，乐范朗读课文。您还可以播放朗读文本的录音。

(三)先读课文，学习生词

借助拼音，你可以读单词的读音、通读句子、分组交流单词。

(四)大声朗读

创设情境，让学生朗读课文，感受江南水乡的美丽与丰富。

1、播放“竹排游画”课件，请同学们说说竹排顺水流淌，坐在上面会看到怎样的美景？（鸟、鱼、树、苗）阅读相关句子，理解“秘密”和“绿油”。

2、看到这些美女你会说什么？

3、为什么说小竹筏是“画中画”呢？

4、练习多种形式的朗读，领略“江南美食稻田”之美。

(五)扩展发言

重现情景并练习口语。

继续玩课件：小竹派游历江南其他景点，让学生练习情景口语，对风景说几句赞美的话。

（六)巩固识字，指导写作

(七)课外拓展

收集江南风光图片并在课堂上展示；准备旅行照片并进行介绍。

示例 2

（一)看图揭示主题

1、学生边看图边听民乐表达江南风光

2、看完题目你想知道什么？你有什么不明白的吗？（比如小竹筏是什么？小竹筏怎么会在画的中间？）

(二)先读课文，学习生词

1、借助拼音朗读课文，画新字，自学发音，自读句子。

2、 指定试读文本，检查自读情况。

(三)创设情境，引导阅读

学生们一边弹奏着音乐一边读着课文，一边想象着江南水乡的美景。

（四)练习用情绪大声朗读课文，背诵课文

(五)复习巩固生词

(六)指导学生写

(七)完成练习

完成课后练习“我会阅读”，并使用本课要识别的单词练习口头构词。

人民教育版一年级汉语教案4

《绘故乡》教案

教学目标：

1、认识12个生词；能写6个字“贝、男、虾、元、爱、跑”。

2、能够正确流利地朗读课文；可以背诵自己喜欢的部分。

3、 感受家乡之美，激发学生热爱家乡。

教学重点：

认识 12 个生词。流利地朗读课文。

教学难点：

感受家乡的美丽。能读懂家乡的美。

课程表：

2小时

教学过程：

第一课时

一、 显示问题并导入文本

1、显示“家乡”，组词，练习（）家乡

2、 揭题“绘故乡”，一起读题

3、显示第一个自然段，大声朗读，突出“漂亮”

板书：美丽的故乡

二、第一次看正文，看懂大意

1、正常阅读，学生寻找：文中描述了几个孩子的家乡

2、交流，在每段的第一句下划线并阅读

3、自由阅读课文，提醒学生注意阅读姿势和发音。

4、试着用录音轻读

三、学习新单词和短语

1、显示带有拼音标记的单词。按名称阅读；一起阅读；

2、从单词中删除拼音。按名字读

3、四人一组学习一个新单词并讨论如何记住它。

4、随机读取一个新单词

四、再读一遍正文

1、标记正文中的自然段号

2、选择你最喜欢的段落并练习

五、巩固练习

1、圈出正确的拼音

奔(ben, beng) 宽(kuan, kan) 城(si, shi) 原(yuan, yan)

2、比较

四——马；下一个——虾；壳——见；现在——宽

二等

一、复查检查

1、显示单词和点名

2、选择单个单词进行检查

二、深入理解正文内容

1、选择你最喜欢的段落并阅读

2、教学第四段

（1)自由阅读第四段，告诉我萍萍家乡的美景在哪里？

（2)交流、老师指导和板书：

海滨

美丽的家乡，山峦

平原平坦宽阔（风景秀丽，物产丰富）

草原

(3)带着感情大声朗读。练习阅读；记录

3、四人一组可自由尝试其他段落

4、交流、老师指导、感性朗读、板书：

海边, 蓝色, 宽

山高水清

美丽的家乡，平原，平坦，宽阔，风景秀丽，物产丰富

草原，看不到边

5、阅读全文

三、用情感练习阅读

1、导读

2、阅读

3、背诵

四、语言和性格训练

他画的海是那么蓝，那么宽。

他画的平原如此平坦，如此广阔。

——那么——，那么——。

五、编写说明

六、课后延长

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