侧向滑步推铅球表格式教案(本次课模拟学生50人其中男生26人女生24人)

本班模拟学生50人，其中男生26人，女生24人。本次讲座主要从以下五个方面进行讲解：一是教材，二是教学目标，三是教学方法与方法，四是场地设备，五是教学程序。

说说教材吧

通过教材分析可知，横向滑动铅球教材是高一《运动与健康》教材中田径教材中的投掷教学内容。我将把它分成一个单元和四个课时来完成总体目标。这堂课是第一堂课。由于教学对象是高中一年级的学生侧向滑步推铅球表格式教案，他们的大多数同学在初中或多或少都接触过铅球。因此，在教学过程中，在复习和巩固原有知识的同时，教学的重点是侧滑。在铅球的最后力量上，滑动和最后力量的组合被确定为本课的难度。然而，对学生来说，技术重点和难度并不是一成不变的。它们因人而异，并根据不同学生的能力和不同的学习阶段而有所不同。为合理搭配教材，全面培养学生的身体素质，基础部分还安排了足球拱门内传接球的复习课，主要是为了让学生进一步巩固通过练习他们的基本足球技能。

二、教学目标

根据以上教材的分析和主难点的确定，将教学目标分为知识目标、技能目标、思想情感目标三个方面：

1 知识目标：

① 通过教学，学生可以了解铅球的基本知识，

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第三章：“后滑滑铅球”课稿

亲爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我说课的内容是后滑步推铅球的技术要求。这是教学单元中第一节用后滑步推铅球的课程。教学对象为五年级、高一、二班的学生，共42人，其中学生42人。有24个男孩和18个女孩。

一、准则

按照新的课程标准，新的教学理念。本课以“健康第一”为指导思想，旨在培养学生的运动兴趣，培养上身投掷的基本技能。以学生为主体，培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生互动、交流、探索、合作，并通过诱导尝试、主动评价和拓展，了解本课内容。

二、教科书分析

后滑铅球教材为高一《体育与健康》教材田径教材中的投掷教学内容。我将把它分成一个单元和四个课时来完成总体目标。这堂课是第一堂课。他们的大多数同学在初中时或多或少地接触过铅球。因此，在教学过程中，在复习巩固原有知识的同时，结合背滑是本课的主要练习内容。

三、研究分析

一年级的学生在初中就接触过铅球项目。他们骨骼发达，有一定的投掷能力，但情绪容易波动，上课不能专心，但模仿能力强。，他们愿意接受他们感兴趣的东西。本课的内容可以通过分析他们的生理和心理特征来调整。

下面我从四个方面进行阐述：

第一个学习目标：包括三个内容

认知目标：通过

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第 4 部分：原位侧向推动实心球的脚本

今天讲课的内容是小学3级的投掷教材——将实心球侧身推到位。下面谈谈我个人对本课教材内容的理解。属于野外比赛的范畴。这个内容在轻物远投和横向投篮中起到关键作用，也是不可缺少的部分。由于本课程教材为小学三级。原地侧身推实心球的内容在以往的教材中已经多次出现，同学们对这个内容并不陌生。所以，我觉得这堂课需要做的主要是让学生通过实践，在巩固的同时，关注动作的连贯性；并且由于投掷教材是田径教材中跑、跳、投三部分中组织最少的部分，为了让学生更好地掌握这个动作，练习的次数越多，练习的密度越大. 接下来，我安排了一个推药球的游戏。作为本内容的巩固和延伸，在游戏过程中，在要求学生遵守规则、注意安全的前提下，选择“最佳动作”和“最佳距离”。练习的密度更大。接下来，我安排了一个推药球的游戏。作为本内容的巩固和延伸，在游戏过程中，在要求学生遵守规则、注意安全的前提下，选择“最佳动作”和“最佳距离”。练习的密度更大。接下来，我安排了一个推药球的游戏。作为本内容的巩固和延伸，在游戏过程中，在要求学生遵守规则、注意安全的前提下，选择“最佳动作”和“最佳距离”。

基于以上认识，我认为本节课的重点是：巩固投掷动作，学会打球，注意安全；难度：踢腿和转身动作的连贯性*。然后，根据本课程教材的特点，综合运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面，表达具体目标，得到以下本课程的学习目标：

1、了解原位推药球的动作方法、要领和游戏规则和要求，进一步学习推药球的动作，学习游戏；协调*。

2

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第 5 章：“将实心球侧向推入到位”

1. 材料分析

铅球在体育教学中占有重要的地位，对增强学生的体质，提高学生的体质和运动技能有很好的作用。这堂课针对八年级（4）级的学生。在这堂课中，我通过投掷药球练习和游戏锻炼了学生的力量*、协调*和柔韧性*，培养了学生的组织能力和创造能力。，以及团结协作和终身体育的意识，确保“健康第一”的理念落到实处，让学生健康成长。

2.学习情况分析

本课针对的是八年级（4）级的学生，在体育课上比较容易兴奋和抑制，不容易集中注意力；由于讲课过多，技术要求高，理性思维不够完善。不容易接受，不感兴趣；相反，我更喜欢直观易模仿的体育课，对学习更有兴趣。上身力量差，不如男生力量，有些动作做不好。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

三、教学目标

1、认知目标：学生能记住并说出将药球推到位的用力顺序，知道出手速度与投掷距离的关系。

2、技能目标：90%以上学员推球时基本无明显停顿，下肢主动推地协调发力由下向上，出手速度快.

3、情感目标：学生可以自我评价，认真听课，看演示，主动模仿，主动练习，培养学生的爆发力和上下肢协调能力，培养学生良好的情绪*。

四、教学难点

焦点：超越设备

难度：上

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第 6 章：“单手抛垒球”课文

一、教科书分析

单手侧步垒球是中学田径教学的主要教材。投掷垒球对锻炼和发展学生的上肢力量、爆发力、协调性等有着非常重要的作用。本课采用情景教学模式，从学生的实际情况出发，运用游戏场景，对教材内容进行加工处理，采用游戏化的手段，调动学生的主动学习*，激发学生的实践兴趣。 ，让学生初步体验到单手的一面。站起来扔垒球，体验快速手臂甩肩的要领，掌握正确的持球方法，提高投掷能力。教材对促进学生的 身体和心理健康。通过教学，学生可以在快乐的氛围中自主、积极地学习。本课期望学生积极参与活动，在实践中获得愉快的心理体验和感受。进一步促进学生对运动的情感认同，达到自动练习和主动研究的目的，从而培养学生终身体育的意识。

二、研究分析

学生的学习体验作为课程学习的主体，是一种课程资源，一般具有过渡性特征。在他们的学习过程中，他们面临着从初中知识结构向高中知识结构的转变。转换。在一定程度上，他们具有自我学习和自我训练的能力。在教师的指导下，他们具备探索、分析和解决问题的能力，以及合作和自我控制的能力。在生理上，学生的运动系统、心血管系统和呼吸系统的功能越来越完善。与初中相比，骨骼更厚，肌肉更强壮。

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第7章：小学推铅球

编写脚本实际上非常容易。小编会为你整理小学推铅球的剧本。欢迎来看看！

亲爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我说课的内容是后滑步推铅球的技术要求。这是教学单元中第一节用后滑步推铅球的课程。教学对象为五年级、高一、二班的学生，共42人，其中学生42人。有24个男孩和18个女孩。

一、准则

按照新的课程标准，新的教学理念。本课以“健康第一”为指导思想，旨在培养学生的运动兴趣，培养上身投掷的基本技能。以学生为主体侧向滑步推铅球表格式教案，培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯；以教师为主导，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生互动、交流、探索、合作，并通过诱导尝试、主动评价和拓展，了解本课内容。

二、教科书分析

后滑铅球教材为高一《体育与健康》教材田径教材中的投掷教学内容。我将把它分成一个单元和四个课时来完成总体目标。这堂课是第一堂课。他们的大多数同学在初中时或多或少地接触过铅球。因此，在教学过程中，在复习巩固原有知识的同时，结合背滑是本课的主要练习内容。

三、研究分析

一年级的学生在初中就接触过铅球项目。他们骨骼发达，有一定的投掷能力，但情绪容易波动，上课不能专心，但模仿能力强。，他们愿意接受他们感兴趣的东西。通过分析他们的生理和心理特征来适应现在

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第8章：推杆到位谈课稿

这种讲课形式的核心是展示自己的教学设计，这也是讲课考核的目的。接下来小编整理了原地推拍的手稿，欢迎查阅，希望对大家有所帮助。

推拍到位谈稿

1、说起教材

我在这堂课上讲的是正面投篮到位。原地正面铅球是小学六年级第三部分投掷部分的内容。在全小学体育教学中占有重要地位。是必修课之一。关键是面向投掷方向，左脚在前，脚尖微向内转，右脚在后，膝盖微屈，前脚着地，右肩向右扭，再向右右肩用力着地推腿，挺胸抬头把球往外推，通过大量的练习*通过铅球等投掷项目的练习，不仅可以锻炼肌肉力量上肢的，人体的背部和下肢，还能锻炼人体的速度、爆发力、敏感性和协调性。在这堂课中，我采用了多种教学方式，以学生为中心，以教师为主导，一改以往纯技术*教学，转为趣味*，让学生不仅锻炼了身体，还锻炼了身体。在活动中学习运动技能。并让学生体验运动给自己带来的乐趣，为学生树立终生的体育意识打下坚实的基础。并改成fun*，让学生在活动中不仅锻炼了身体，还学习了运动技能。并让学生体验运动给自己带来的乐趣，为学生树立终生的体育意识打下坚实的基础。并改成fun*，让学生在活动中不仅锻炼了身体，还学习了运动技能。并让学生体验运动给自己带来的乐趣，为学生树立终生的体育意识打下坚实的基础。

2、谈到教学目标

（1)认知目标：通过老师的示范讲解，通过图片的运用，让学生在脑海中树立正面投篮的正确动作概念。

（2）技能目标：通过学生的反复练习，使学生掌握运动技巧的动作，并在此基础上充分发挥学生的力量、速度、敏捷、协调*等素质。

(3）情感目标：培养学生勇敢、自信、合作、亲近

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第9章：原地侧身抛垒球初中体音美容讲座

教科书分析

投掷是人类的基本技能之一。尽管人类科学和文明飞速发展，但作为生存的基本技能之一和锻炼的手段之一，投掷仍然具有它的价值。这个班是第三班。在学生已经掌握了踢地、转身、摆臂的基础上，主要解决了手脚角度、速度、同时受力的投掷动作的教学实践。

本课程通过废物利用延伸过期主题，让学生在快乐的情境中自主、主动地学习。本课期望学生积极参与活动，在实践中获得愉快的心理体验和感受。

教学目标

认知目标：通过营造积极、快乐的课堂氛围，让学生在自主合作的学习活动中掌握投掷的方法。

技能目标：通过老师的指导教学，学生可以在比赛中提高抛掷和自我练习的技能，培养上肢力量与身体的协调性*。

情感目标：通过独立练习，提高学生的沟通能力，积极参与活动，建立自信心。同时，让学生在游戏中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

教学策略

挖掘学生潜能，充分发挥学生主体

本课程在教学过程中强调学生的个人发展和能力培养，充分发挥学生的主动性和自主性。通过自学、自我创造、自我实践、自我评价，加强学生在教学过程中的情感体验和意志培养，让学生在教学活动中体验运动的乐趣和成功的喜悦，从而培养学生的终身体育精神。习惯。

学习练习，学习演奏

在教学中，让学生创造自己的实践方法，从学生学习的角度出发，通过教师在教学过程中的激励、组织、引导、引导等方法

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第10章：小学体育原地侧身投垒球

一、教科书分析

投掷是人类的基本技能之一。尽管人类科学和文明飞速发展，但作为生存的基本技能之一和锻炼的手段之一，投掷仍然具有它的价值。这个班是第三班。在学生已经掌握了踢地、转身、摆臂的基础上，主要解决了手脚角度、速度、同时受力的投掷动作的教学实践。

本课程通过废物利用延伸过期主题，让学生在快乐的情境中自主、主动地学习。本课期望学生积极参与活动，在实践中获得愉快的心理体验和感受。

二、教学目标

认知目标：通过营造积极、快乐的课堂氛围，让学生在自主合作的学习活动中掌握投掷的方法。

技能目标：通过老师的指导教学，学生可以在比赛中提高抛掷和自我练习的技能，培养上肢力量与身体的协调性*。

情感目标：通过独立练习，提高学生的沟通能力，积极参与活动，建立自信心。同时，让学生在游戏中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

三、教学策略

挖掘学生潜能，充分发挥学生主体

本课程在教学过程中强调学生的个人发展和能力培养，充分发挥学生的主动性和自主性。通过自学、自我创造、自我实践、自我评价，加强学生在教学过程中的情感体验和意志培养，让学生在教学活动中体验运动的乐趣和成功的喜悦，从而培养学生的终身体育精神。习惯。

四、学会练习，学会演奏

在教学中，让学生创造自己的实践方法，从学生的学习开始，通过教师在教学过程中的激励、组织、训练。

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