小学教案格式(2017年小学教案格式设计-乐题库（二）)

小学教案格式设计一、课程教学背景教学背景是指目标、任务、教学目标、资源、方法、方案、过程等的总称，是教育教学活动的根本基础，是必不可少的组成部分。根据对课程背景研究的实际情况来看，从一定程度上说，教育教学工作与课程背景是有直接关系的。例如在课程背景下，教师的任务是什么?需要学生掌握什么能力、资源等;教师如何组织教学?制定了怎样的教学目标等等。

因此小学教案格式，教师应该有一个清晰的、一丝不苟的课程背景的定位，进而逐步加强对课程背景的认识，从而积极构建属于自己的课程背景教学评价体系。二、课程背景定位目标在课程背景下，教师需要完成哪些任务?教学目标是针对课程背景制定的教学目标，具体实施学情分析、课程评价、学生教学进度等。任务就是在一定目标下需要达到的要求，包括识字多少、拼音多少等;教学资源丰富与否等。

有关教学资源的整理、使用、积累、整合及整理上的各种问题也是关系教学质量提高的重要因素。资源是教学资源，也是课程资源，资源的整合、利用、使用和积累是关系教学能力提高的重要因素。方法目标与一般情况下的方法不同，学情分析是方法的准确性和基础性条件小学教案格式，需要较高的准确性和基础性条件。一般情况下的方法只是一个大概的程度，需要更多的积累、实践和反思，从而实现质的突破。

教学要有明确的教学要点，有鲜明的特色，学生可以学习到的特色需要在之后的教学中进行充分的调动和培养。对学生不感兴趣的内容所取得的突破比学生喜欢的内容所取得的突破要来得更加困难。材料准备及保管好教材和相关资料是必不可少的。教师应保管好教师用本，确保教师用本供学生使用。在有关资料保管不妥当的情况下，应及时更正，加以保存。

课程进度要与教学资源相协调，不要故意加速课程进度，以防止课堂教学乱。教学过程和教学评价通过课程进度、方法和资源的准备与使用、材料准备、积累和整合来达到课程进度的目标，这是教学中很重要的过程。在整个教学过程中，教师需要做的就是为学生提供和完成与任务的机会，比如传授知识、提出要求、组织教学活动、考试等，这是教师的“教学服务”。

学生在完成每项任务过程中应该有发现、认识、思考、运用等过程，教师要努力鼓励学生学会各种方法的运用、掌握新的方法等，充分发挥学生的主动性和创造性。教师在教学中要对学生进行常规教学，保证各教学要素正常实施，并且做好交流、反馈等工作。学生学习时要注意多观察和思考，也要主动提出问题。学习后要保持良好心态，及时评价和总结，并积极和同学们交流。过程就是任务的完成情况，教师对。