PEP小学英语四年级上册第一单元教案（附详细做法）

宜城教育资源网PEP小学英语四年级教材单词表mp3课文阅读全集说出并认识本课的主要单词：2、理解指令并根据指令做出相应的动作。3、 可以从本机演唱歌曲。教学重点：学习什么在教室里？和相关词：clsroom，window，door，picture，board，light。教学难点： 1、注意w的读音，不要与v的读音混淆。教师在教学中要及时纠正。2.回答“What'sintheclsroom?”时小学语文表格式教案，注意单词的复数发音。教具准备： 1. 与教材相匹配的教学录音带 2. 教师自制单词卡 3. 课堂教学过程大图：（一）暖场/复习） 1. 教师演奏第一册Recycle 1 Unit 1的“Chantfind”部分，学生边听录音边讲话。2 ．老师出示与诵经内容相符的图片，问：“图片中有什么？” 让学生回答。此处介绍图片一词。3.复习铅笔、尺子、包、书、铅笔、磨刀器、erer、蜡笔、钢笔等单词。

4. 引导学生用以上词语做问答练习，如：What'sinthebag？What'sinthepencil-ce？ 5．学生回答完问题后，教师可以再问：Howmanypencils/pens……？这使学生能够以复数形式回答。如：What'sinthepencil-ce?Aruler,twopencils...(二）Presentation) 1.老师在黑板上贴一张教室的大图，说：Thisisaclsroom.What'sintheclsroom?2．学生听懂了，老师可以试着让学生先回答，表扬会说英语的学生（课桌椅图片都学会了），或者让学生用中文回答。3.告诉学生我们要了解clsroom，教clsroom 4.让学生看这部分的课件两次。[Unit1Let'slearn/A] 5. 让学生看屏幕并回答：教室里有什么？（在阅读课件两次的基础上，测试学生的听力和记忆能力） Whatsintheclsroom?Aboard,twolights,manydeskschairs... 当学生只回答board,light,deskchairs时，老师进一步问：有多少？引导学生说：Aboard 或 Oneboard.Twolights。教师可以直接告诉学生“很多”这个词。

6. 教师指着黑板、台灯、桌椅，让学生说出单词。7. 出示单词卡，让学生认读。8. 学生跟随并模仿 Let'slearn 部分的内容。9. 教师在学生学习对话的基础上扩充词汇量：Therearemanythingsintheclsroom.Whatarethey? 10. 老师指着教室里相关的东西问学生：这是什么？让学生回答。11. 教师出示字卡，让学生认读。（并将字卡贴在黑板上） 12. 看黑板上贴的字卡，读出单词。13.师生用英语交流，导入Let'sdo learning。Icando任何东西在教室里。：开门，开灯，擦窗户，放照片，清洁木板扫地。教师在说话时尽量放慢说话的速度，做出相应的动作，让学生听懂。（四）课堂评价（会话）（五）扩展活动（-activities）听，drawsay1。老师给每个学生一张画纸。2.老师讲一段，学生按照他们听到了什么 在纸上画出内容 你听到了什么：这间卧室。房间里有什么？一幅画，两块板，两扇门，三扇窗，六盏灯，许多桌椅。3. 让学生说出他们画了什么并核对答案。扩展活动 (-activities) 听，drawsay1。老师给每个学生一张画纸。2.教师讲一段话，学生听听，根据所听内容在纸上画出内容。你所听到的：Thisismyclsroom.What'sintheclsroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydeskschairs.3。请学生说出他们画了什么并检查答案。扩展活动 (-activities) 听，drawsay1。老师给每个学生一张画纸。2.教师讲一段话，学生听听，根据所听内容在纸上画出内容。你所听到的：Thisismyclsroom.What'sintheclsroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydeskschairs.3。请学生说出他们画了什么并检查答案。

4. 两人一组，看图片并进行问答环节。黑板书写设计：Unit1 第二课教案题目：UnitOneMyclsroom 教学目标：1、能听懂、能说并在情境中运用。2、能够理解歌曲的意思并演唱歌曲的内容。3、了解一些西方礼仪文化。教学重点：学习句子Wehaveanewsclsroom.Wehave6newlights；学习使用近来表达方向。教学难点：学生表达我们的和我的比理解要困难一些。“our”这个词的读音不容易让学生正确阅读。教具准备： 1. 学生带一件物品，最好是与所学英语单词相关的物品。2. 艾米，迈克和张鹏的面具。3. 教室大图。4. 附带教科书的教学磁带。教学过程：（一）Warm-up/Revision） 1. 复习所学的句型：Thisis...Ihave... 老师拿着毛绒玩具说：Ihaveadog,thisismynewdog。2. 让学生使用预先准备好的肢体模仿句子 3. 当学生能说出句子时，老师可以问：Whereisit？启发学生运用所学知识回答：It'sson/in/under/the... 4. 当学生回答Whereisit？，老师可以适当的加上near这个词，It'snearthe……让学生理解near的意思，并在实际情况中使用。热身/复习） 1. 复习所学的句型：Thisis...Ihave...老师拿着毛绒玩具说：Ihaveadog, thisismynewdog。2. 让学生使用预先准备好的肢体模仿句子 3. 当学生能说出句子时，老师可以问：Whereisit？启发学生运用所学知识回答：It'sson/in/under/the... 4. 当学生回答Whereisit？，老师可以适当的加上near这个词，It'snearthe……让学生理解near的意思，并在实际情况中使用。热身/复习） 1. 复习所学的句型：Thisis...Ihave...老师拿着毛绒玩具说：Ihaveadog, thisismynewdog。2. 让学生使用预先准备好的肢体模仿句子 3. 当学生能说出句子时，老师可以问：Whereisit？启发学生运用所学知识回答：It'sson/in/under/the... 4. 当学生回答Whereisit？，老师可以适当的加上near这个词，It'snearthe……让学生理解near的意思，并在实际情况中使用。它在哪里？启发学生运用所学知识回答：It'sson/in/under/the... 4. 当学生回答Whereisit？，老师可以适当的加上near这个词，It'snearthe……让学生理解near的意思，并在实际情况中使用。它在哪里？启发学生运用所学知识回答：It'sson/in/under/the... 4. 当学生回答Whereisit？，老师可以适当的加上near这个词，It'snearthe……让学生理解near的意思，并在实际情况中使用。

(二）Presentation) 1. 老师展示Amy 和Mike 的面具，问：她是谁？她是谁？学生回答 Amy 和 Mike 后，教师补充说：AmyMikeareclsmates。让学生猜 clsmate 的意思。教读 clsmate2。教师介绍新角色并展示情景对话：show mask 黑板：Thisisanewclsroom。问题：教室里有什么？（先让学生熟悉对话场景。） 3、让学生通过视听方式回答老师提出的问题，有困难的地方老师要给予必要的帮助。阅读并模仿 Let'stalk 部分的内容。（使用与教材相匹配的教学带） 5. 请学生解释Wehaveanewclsroom.Wehave6newlight。要求学生使用 Wehave... 结合实际情况。请学生解释 Let'shavealook。这句话中可用的动作来表达。老师告诉学生让我们刮胡子。建议看远处的东西。

6. 教师可以让学生互相询问他们在教室里坐在哪里。你的座位在哪里？是... 7．让学生三人一组，按角色表演对话。8. 收听 Let'sschant 部分的录音。学生听录音模仿。（三）练习游戏一是“拍手”游戏。老师播放Let'schant的录音。学生们两人一组，边做拍手游戏边对着录音说歌曲。拍手方式：两人面对面face , Workplay, 两个人各自的左手互打高五; Wordplay. 两个人的右手互打高五; .(四）扩展活动(-activities) 学唱歌曲《AppleSong》黑板书写设计：第三课Unit1教案题目：UnitOneMyclsroom 教学目标：1、掌握字母，识别并阅读这些字母的开头2、能够填写给定五个单词的首字母，并识别和阅读这五个单词。教学重点：学习写英文字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee的大小写，学习单词beef、doctor、bed。教学难点：大写C和D，小写b和d容易混淆；大写 B 和 E 的笔顺 教具准备： 1. 用大写和小写字母 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 写字母卡片 2. 用本课单词写单词卡片 3. 与教材配套的教带4. 自制课件（见媒体资料） 教学过程：（一）Warm-up/Revision） 1. 老师播放“圣歌”，

ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC's.It'sey123!2．让学生背字母表（二）Presentation） 1.播放教学课件（字母A）1）教这是什么？和答案It'sah.It'ssanapple.It'ssanant 写的时候注意ant前面的apple和an的使用。2）让学生认读、区分大小写字母Aa第一的。并让学生说出大写和小写Aa的笔顺。（3）老师在黑板上画好四行三格的介质，教大写和小写字母Aa。2.老师教第一个字母（字母B）1）老师教男孩和球。（注意人称代词he的使用）。教牛肉这个词。让学生看单词，找到相同的字母Bb。2）让学生识别和区分大写和小写字母Bb，说出他们的笔顺。教学步骤同图一中二、的第三步。 3. 同步骤学习字母C、D、E。4. 看课本，听录音，读单词和字母。5. 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生的阅读和阅读能力。6. 老师展示一些图片，以下是不完整的 让学生通过看图片来填写缺失的字母，并读出它们。此活动与“Writesay”相结合。（三）趣味练习（练习）游戏一：

第一个举起字母卡的学生获胜。游戏二：匹配分组活动。老师发给每组一组自制卡片。每组有 10 张卡片，每张卡片上都写有大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。玩法：将这10张牌放在地上，组员按顺序从其中取出两张牌，大家评判。如果两张牌上的大写和小写字母不匹配（例如：B 和 d），则将它们放回原来的位置，让其他人继续游戏。如果两张卡上的大小写字母一致，则取出这张卡，然后从其他卡中取出，直到所有卡都被取出，游戏结束。最后，谁手中的对子最多，谁就赢了。（四）扩展活动（-activities） 1.“让我们一探究竟/C” 本单元的一部分。让学生仔细观察图片，找出图中隐藏的大小写字母。2.让学生回家教 家长在黑板上写大写和小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee 下图：___at___gg___pple___uck__all 黑板写法设计：第四课主题的Unit1教案：UnitOneMyclsroom 教学目标：1、能听、说、认、读本课主要单词2、能在老师指导下完成游戏。

3、能够完成找信游戏。4、能够看懂本单元的短篇小说。教学重点：学习ThisismyclsroomThewalliswhite.Thefloorisgreen……；学习单词：电脑、课桌、风扇、墙、地板 教学难度：the的发音和动词be在表示复数时的使用 教具准备： 1. 教与教材相匹配的录音带 2. 教师自述三、自制色轮的教学过程：(一）Warm-up/Revision) 1、老师展示大色轮，学生在上面移动指针使色轮转动. 当轮子停止时，让说指针指向的颜色。让另一个学生继续转动轮子，直到单词学会了颜色（红、黄、绿、蓝、紫、白、黑色，橙色，粉红色，棕色）已审查通过它。(二）Presentation) 1. 复习本单元A 部分Let'slearn 的内容。T：看！这是书房。书房里有什么？学生利用所学知识回答问题。然后老师补充说：Thereisa地板，老师的桌子，一台电脑，两个风扇，四个墙在教室里，too.2。老师指着教室里的桌子、地板、墙壁、风扇和电脑问学生：这是什么？让学生试着回答问题。两个风扇，四个墙在书房里，too.2。老师指着教室里的桌子、地板、墙壁、风扇和电脑问学生：这是什么？让学生试着回答问题。两个风扇，四个墙在书房里，too.2。老师指着教室里的桌子、地板、墙壁、风扇和电脑问学生：这是什么？让学生试着回答问题。