【每日一题】《矛与盾的集合》教学设计

流利动情 2 理解课文内容，找出课文中使用的修辞手法 3 结合生活经验，了解谁善于结合他人的长处 谁胜谁负的原则 真理四 教学准备 多媒体课件商场消防教学大纲社保知识培训课件脊神经解剖课件十二指肠疾病查房ppt课件疾病查房ppt课件矛与盾真纸盒字帖坦克模型五教学流程一进口学科课件展示古代战争图片引用矛盾二字并画出学生回答矛盾两个词的笔顺 老师和同学说得很好。这里的和字可以理解为数学中的一个集合。

老师贴纸和板书题目 25 矛与盾合集 2 复习单词，进入新班级 我们详细研究了课文中的生词和生词的笔顺。你不敢吗？敢于接受挑战，展示生字课件合集，招架乌龟，攻枪，战神，学生开火车，学生读单词老师录音找答案1矛与盾的组合 2 矛与盾的作用是什么 3 课文分为几个自然段 老师展示发明者与课件朋友的游戏场景 1 展示课件 对手'

学生们挡住了长矛的雨吗？老师们鼓励他们的表演。3 护罩太小。如果盾有铁房那么大矛与盾的集合表格式教案，敌人一枪都戳不到我。学生表现4矛与盾的集合表格式教案，却变成了只能躲在壳里救命的蜗牛或乌龟-----出示蜗牛和乌龟的图片来解释。长矛的枪口当然是枪口，铁屋还要有轮子和履带才能跑，所以发明者发明了坦克-----学生表演6辆坦克结合盾牌的攻击'

长矛的枪口或枪口装在轮子上装在轨道上八课总结今天我们一起学习了长矛和盾牌的优点坦克的发明故事我们学会了谁擅长结合力量别人的会是赢家 原因希望同学们在以后的学习和生活中，多像发明家一样去观察和思考，学习别人的长处，发明或改进更多的东西，尽快进入赢家的行列。作业 1 感慨阅读课文，背诵自然段六 2 课后完成习题