《大班数学教案：谁是猜拳高手优秀教案教学设计》

《大班数学教案：谁是最好的猜拳高手及对优秀教案教学设计的思考》这是一篇关于幼儿园教案设计的优秀文章，希望对你的学习有所帮助学习和工作！

大班数学教案：谁是最好的猜拳高手？优秀教案的教学设计

一、设计理念

1、活动源码——现实生活场景

大班的孩子好胜心强，喜欢竞技游戏，但经常争论输赢。原因之一是统计方法不合理，无法记住输赢。本次活动通过“谁是最好的猜拳高手”游戏，让孩子们在实际游戏过程中探索统计方法，既满足了他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

2、活动导向——总结提升原创体验

整理、总结、概括是集体教学活动的主要任务。本次活动重点介绍经验——概括与改进——巩固与应用。通过实际操作和交流分享，引导孩子们积极构建经验，感受统计学的重要性和趣味性。

3、教材的价值——培养统计意识，培养数学思维

统计是探索性实践的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本次活动不仅培养了孩子的数数、比较量等数学技能，更重要的是，在分析过程中学会了统计记录方法，有助于培养统计意识，形成科学思维能力。

二、活动目标

1、对游戏场景中的统计产生兴趣，并感知统计的作用。

2、经过数据收集和整理的过程，通过量化比较来评判赢家和输家。知道收集数据的方法有很多种，学会用记录的方法收集数据，在分享经验和解决问题的过程中培养初步的分析和综合能力。

3、观察、比较和反应能力的初步发展。

4、通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣和思维的准确性和敏捷性。

三、活动准备

经验准备：幼儿有玩竞技游戏的经验

材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。

四、事件流程

主链接

活动设计

设计计划

一、创造情境，激发兴趣

1、选择团队名称，营造氛围

“我们将在男孩和女孩之间进行一场猜谜比赛，我们将首先为我们的团队命名。”

2、猜输赢激发兴趣

3、找到引领比赛的方法

“两支球队都有夺冠的希望，谁能赢，只有一场比赛才能知道，你觉得应该比较什么？” （孩子们根据生活经验想象比赛方法：比如男女对决，获胜次数最多的队伍获胜；组内选拔，选择获胜次数多的人参加决赛等。 ) 从孩子喜欢的游戏开始，激发他们的学习兴趣和主动性。

二、体验呈现，总结改进

1、 游戏第一轮，用自己的方法统计（游戏方法：男女对决）

= 1 * gb3 ① 两人游戏

= 2 * gb3 ② 集体沟通

传达游戏结果并得出统计方法

“你和谁比？你赢了多少次，你怎么记得的？”

= 3 * gb3 ③总结

肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单的方法进行统计。

2、第二轮比赛，尽量用记录的方法来算

= 1 * gb3 ① 鼓励负方进入第二轮比赛（比赛方式：队内轮流，每队选择一名拳击高手，决赛）

= 2 * gb3 ②儿童使用过往经验统计记录

老师观察指导的重点：是否明确操作要求，记录方法，及时提醒孩子交换玩伴。

= 3 * gb3 ③ 记录数据的通讯方式

孩子把记录纸贴在黑板上，介绍记录方法

“你和多少人一起玩过？你赢了多少次？”

“你是什么意思？”

= 4 * gb3 ④老师总结介绍新经验

用简洁的符号记录次数，以一定的组织度创造不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

从以往的经验中总结和推广新的经验，有助于孩子的主动建构。

根据孩子的经验随机调整

三、巩固应用感受体验

1、游戏第三轮，使用新的经验统计

教师观察指导重点：方法应用、个别指导

2、通讯分析统计记录

交流、分析和记录的方法有两种：儿童介绍和同伴观察。

“你从记录中看到了什么？”

教学反思：

游戏是孩子们最喜欢的活动。让孩子在游戏中学习，可以充分调动孩子的学习积极性；以游戏为引导，以掌握概念为目标，以孩子操作为手段，让孩子从感知入手，让操作精细化，在动手和观察的过程中，了解时钟的结构，它的运行规律和全点，同时渗透到时间观念的教育中幼儿教案格式，将原本枯燥的教学活动变成有趣的活动。在感性经验的支持下，幼儿建立直观的钟面模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子自主获取知识的能力。而在比赛的形式上，也充分调动了孩子们的竞争意识。同时更能激发孩子学习看表、注意时间的兴趣。美中不足的是，有少数孩子正在学习用时针和分针赛跑，并引导孩子感知时针和分针的运行规律。一开始，他们忽略了时针和分针之间的关系，有些孩子听得懂但不会使用语言。表达。相信下次上这堂课，我会多注意一些小细节，让整个课堂的活动更加活跃，效果更好。更能激发孩子学习看表、注意时间的兴趣。美中不足的是，有少数孩子正在学习用时针和分针赛跑，并引导孩子感知时针和分针的运行规律。一开始，他们忽略了时针和分针之间的关系，有些孩子听得懂但不会使用语言。表达。相信下次上这堂课，我会多注意一些小细节，让整个课堂的活动更加活跃，效果更好。更能激发孩子学习看表、注意时间的兴趣。美中不足的是，有少数孩子正在学习用时针和分针赛跑，并引导孩子感知时针和分针的运行规律。一开始，他们忽略了时针和分针之间的关系，有些孩子听得懂但不会使用语言。表达。相信下次上这堂课，我会多注意一些小细节，让整个课堂的活动更加活跃，效果更好。并引导孩子感知时针和分针的运行规律。一开始，他们忽略了时针和分针之间的关系，有些孩子听得懂但不会使用语言。表达。相信下次上这堂课幼儿教案格式，我会多注意一些小细节，让整个课堂的活动更加活跃，效果更好。并引导孩子感知时针和分针的运行规律。一开始，他们忽略了时针和分针之间的关系，有些孩子听得懂但不会使用语言。表达。相信下次上这堂课，我会多注意一些小细节，让整个课堂的活动更加活跃，效果更好。

大班数学教案：谁是最好的猜拳大师？对优秀教案教学设计的思考本文共5267字。

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