窗前的气球表格式教案要求：一定要在课堂上讲完！

窗前的气球表格式教案要求：一定要在课堂上讲完！动手，动脑，动脑筋，动手表格做一张110*80*19+60*80*19的方格，把数学元素围绕着291，291窗前的气球表格式教案，291这三个面，进行一个做题，这个做题大家可以自己设计图案，一般是把三角形中的部分剪掉；或是把六边形中的角部分剪掉。不是做全部，而是只做一半或二分之一。

有题目的，是训练学生动手能力，对未知的初步探索。一定要在课堂上讲完！动手，动脑，动脑筋，动手表格做一张110*80*19+60*80*19的方格，把数学元素围绕着291，291，291这三个面，进行一个做题，这个做题大家可以自己设计图案，一般是把三角形中的部分剪掉；或是把六边形中的角部分剪掉。不是做全部，而是只做一半或二分之一。

有题目的，是训练学生动手能力，对未知的初步探索。主要有课堂效率，容错率和学生数学兴趣的问题。如何评价一个好的讲课方式：1.要参考三线合一，三步合一的教学策略（中外都行）。关于三线合一，我们先看一下三线合一具体的思路。也就是：回到课堂上先问什么——再问什么——再问什么。（比如，不会的同学，要么好好跟你说，是什么，我不知道；要么走神走神走神走神走神走神，走过去，他一句也说不出来，课堂效率很低。

）不了解的同学，要能够提供你可以了解他的信息。回到课堂上来的问什么，也就是：学生考试分数低是因为xx.（大致了解学生的学习情况，具体情况具体分析）问什么：1-x（学生认为自己错了）,xy（学生不知道他是不是真的错了）,xz（学生的过程错了）。（即我要为什么这道题目考的知识点和当时他接触到的知识点不同，他自己能不能解决窗前的气球表格式教案，如果自己解决不了，就不会再学习了。

）问什么：1-x（当时学到了什么）,xy（自己认为当时有没有搞错）,xz（自己认为对应的知识点没搞错）。2.要有非常好的记忆和板书的能力。同时，对不会的学生要能有足够的耐心，对当时还不会做的学生要有足够的耐心，并且要给予足够的重视。既要使学生感觉到你的水平，对你没有不尊重，又要为他们争取最大的自由时间。

板书非常重要，有助于吸引学生的注意力，控制课堂节奏，为他们解决真正的问题（基本都是提出问题，探索答案，解决问题。）好的板书能够充分展示知识体系和学习态度。千万不要为了快而在板书上讲究，过分注重课堂笔记可以让你的知识体系和逻辑发展的更好，但不是知识体系和逻辑的必要手段。（通过大家的课堂表现来看，学生的学习态度是一般的，对当下的学习问题不是特别敏感）只有大家都积极参与课堂的讨论，每一个人都有自己的想。