【期中复习】第七单元总备课教学目标29个词语

Unit 7 通用准备课程 教学目标 1 认识和阅读 29 个生词，正确读写 23 个词 2 带感情阅读课文，并能与同学合作朗读 3 培养学生掌握关键词句，理解作者的想法和感受 4. 培养学生与上下文的联系，把握关键词，理解有意义的句子。5. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。6.背诵课文和名言。10.培养学生发现问题、解决问题的能力。rdquo。多问几句。为什么。rdquo。阅读方法 11. 通过综合学习，学生勇于展示自己收集和处理信息的能力。12. 教学难点理解周恩来立志读书的原因和内涵 3.教学时间两节课 4.准备收集和阅读有关周恩来的书籍和完成文章准备的统计表，学习情况分析如笔画错、形错、巡线、字、音、读音，6人不流利，有36人不收集数据，分析预览，大部分同学都可以按要求完成摘录。加强第一课教学内容的培训 1. 初读课文了解课文大意 理清课文思路和感悟课文的教学过程1 启蒙谈话介绍新课 ①回忆我们已经学过的周恩来课文内容。当学生无法完整地叙述时，注意引导学生按照叙述文本的六大要素说话。②板书任务介绍一起阅读。自己阅读课文 ①阅读后，

每个学习小组都报告了教师的一般性问题 7. 大声朗读课文。第二课内容。1. 研读课文，理解关键句的意思。朗读课文的教学过程很简单。复习第一课的教学内容。当学生无法完整地叙述时，注意引导学生根据叙述文本的六大要素完成语言目标。看拼音写字。复习第一课的内容。2.引导学生独立。朗读课文 ① 轻声朗读课文，标出作者正在讨论和感受的句子 ② 朗读周恩来与叔叔的对话，讲述他的经历 疑问句理解周恩来' 什么情况下的感受你明白eqoac的意思 5 是什么让周恩来坚定了自己的想法 找出并阅读 3 学生围绕周恩来的问题，结合自己的所学知识报告 4. 展示多媒体课件学生报告时。通过各种形式的阅读和对话，朗读和朗读。原因是什么 6 读完这篇文章，你对周恩来有什么了解？eqoac 1 小组交流、汇报、口语练习 阅读周恩来总理年轻时的故事 亲人或小伙伴的成长故事 ①学生自主确定想认识的字 ②小组模拟方式认识想认识的字，讲故事、写散文、写短剧、经营手写报纸等。通过语言活动学习汉语的兴趣 9 作业 ① 找出课文中的四个字并抄下来 ② 感慨地阅读课文 ③ 你知道周恩来总理十几岁的时候发生了什么事吗？找到并告诉你的家人和朋友用黑板书设计听nbsp nbsp25为中国的崛起阅读并和我叔叔谈谈一系列问题为中国的崛起阅读中国女性被欺负26绿色爬行者教学目标①学习新本课生词 理解生词和生词与上下文相关的意思③带着感情阅读课文④结合上面的课文学习理解深奥句子的意思 掌握具体方法和方法②学习先生.叶老' 严谨的学术态度和真诚待人的态度人物评价人物预习内容、生词预习、初读、课文摘录、收集资料、正确完成、40人、38人、46人、16人、错误、6人, 8 人, 30 人 阅读不流利，有发音错误。30人没有收集数据、分析和预览。大多数学生可以按要求完成摘录。学生积极收集数据，需加强训练 分析和预览。大多数学生可以按要求完成摘录。学生积极收集数据，需加强训练 分析和预览。大多数学生可以按要求完成摘录。学生积极收集数据，需加强训练

① 在生词和生词下划线 ② 在不理解的地方标出 4 学习生词和生词 ① 在多媒体课件中展示生词 免费拼写 ② 学生如何说和记忆生词 ③ 联系上下文了解生词的意思单词 ④老师总结几种常用的单词理解方法 后面有什么不明白的？6. 各学习组汇报老师的常见问题。7. 大声朗读课文。朗读课文 4 受叶圣涛先生修改文章的启发，养成认真修改自己作文的习惯 教学过程 1 简要复习第一课的教学内容 2 引导学生自主阅读和学习课文 叙述与讨论 ② 轻声朗读课文，标记作者正在讨论和感受的句子③ 报告和总结作者感受的五个地方 感受你是如何理解意思的 3 学生关注感受的原因和感受的意义，结合自己的生活和学习实际进行报告 朗读关于描述的句子对课文中的常春藤，了解它的作用，理解课文题目的意义 肖复兴的作文在北京市少儿作文比赛中获奖。后来这篇文章被北京少儿刊发了 出版社。如果你是青年广播电台的记者，你采访肖复兴，你会问他什么问题？获奖前后均可办理。从各个方面、原因等设计问题 ①学生独立设计问题，然后分成学习小组进行交流 ②分组模拟面试活动 ③让学生学习 学生上讲台进行模拟面试活动 8 教学总结 9 作业作业 分层布置作业 ① 顺着文中肖复兴的话“不勤奋和一丝不苟很难造就大气候”这句话是励志句 签为未来**家 有写作兴趣的同学完成②给先生写一封信 叶圣涛以同学肖复兴的名义感谢他帮他修改作文并邀请他到他家做客③感慨地朗读课文修改文章，一丝不苟，修改，删除人教版=年级上册语文表格式教案，添加作品，邀请我做客 文字摘录 收集资料 正确完成40人、36人、46人、8人。不正确的6人，10人，38人。几个笔画的例子

38 人未收集、分析和预览 大部分学生都能按要求完成摘录。说真的，需要在收集数据方面进行更多培训。学生找资料有一定难度，但一定要能养成这个习惯。教学过程是学科介绍。1 展示欧洲地图 课前，学生们搜索了有关欧洲的信息。谁能根据自己的数据回答几个问题？欧洲数据 谁能根据自己的数据回答几个问题？欧洲有多大？欧洲有哪些国家？2 老师板书题目 有一个14岁的女孩，暑假去欧洲旅游，准备充分，计划周密。名称为 ldquo Utardquo 第二次初读课文 1 提出阅读要求 1 仔细阅读课文，流畅地阅读课文 如果不理解或有困难，请多读几遍，自己尝试理解 如果无法解决自己记下 2 想一想课文主要讲了什么 2 检查阅读情况 1 同桌交流阅读 2 读单词 6 生词 洗洗舒服 驳逻辑 用尽电话号码 语言 赛蒙 3 学生交流问题4 再读课文，讲什么课文主要讲了三件事引发思考、辩论和探索。二是在生活中增加知识。二是要独立。2.引导阅读，思维敏捷，并在文中找到相应的句子来解释你的理由。3. 理解课文中的关键句。Uta 说，她在家里设计了旅行路线和时间表。在一处查看派出所的电话号码，以便在遇到危险和困难时寻求帮助，然后打电话到家中或寄明信片。注意安全。我为这次旅行准备了三年，为了赚钱，读了很多关于这个国家的书。周末帮饭店或超市发广告费，还有去别人家陪孩子玩解决旅费补充资料因为年纪小买不到400马克的欧洲旅游券“报警声”下午2点:30 小姑娘已经起床了。这显示了如何安排她自己的生活总结。不难看出，学生的担心是多余的。提名练习4 总结课文提高意识 1:00 在自然段中拨Uta的两段89 想想她的话会激励你“爱孩子为什么不能让他们一个人出去” 每个孩子都应该参与在社会中。父母应该积极为孩子创造这样的条件。ldquo 仅仅通过电视和书籍了解世界并不完美。真实的个人感受 2 从歌的一言一行中，你可以感受到他是一个什么样的小女孩 3 总结 1 虽然你从未见过她，但你仍然可以通过听他的声音和看他的行动来了解一个人的性格，所以他突出性格性格的方法之一就是抓住关键词和行为来描述。2 需要注意的是，鉴于国庆期间中德两国学生的不同，尝试逐步提高生活能力已经不再困难。外出旅游不再困难。28尺有短有长。教学目标 1.认识和阅读8个生词和ldquo。非常年轻有活力

等单词 学习字母的格式和写法 能够正确看待自己和他人 教学要点 理解题目所隐含的道理 教学难点 正确完成30人、40人、46人、6人。错了，16人，6人，40人。问题举例 大部分学生都能按要求完成分析和预习。在收集数据方面，他们需要加强培训我们今天学到的教训是用信件的形式进行交流。2.课文初读是自学词汇 1.要求 1. 1.自读课文下划线生词和生词。解决你不明白的话如果你还是不明白，你可以标记它们 2 阅读单词并理解单词的含义 提问 mdashmdash 答案 3 阅读文本以理解内容 1 阅读文本并思考张国强在给柯言的信中主要问了哪些问题，他说了什么在柯焱的回复 解决这个问题 看了这两封信，你明白什么了吗？2 反馈问题激发想象力 1. 国力问题，可能是什么原因 2. 大声朗读指导。发现方法 1. 阅读课文，自己总结信件的格式。尝试找到 mdashmdash 组与 mdashmdash 进行通信。返回的字母与文中字母的格式对比 五课后拓展训练 1 单词的积累 把本课中你最喜欢的单词和短语提取到积累书中 想想你最想和谁交流对家人、亲友、朋友要与他交流的内容，应以信函的形式书写。信的格式应该是正确的，你应该自己准备。尝试与 mdashmdash 组进行交流。mdashmdash 向全班报告。. 口语交流和作文 通过口语交流和作文训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题 2. 阅读我的发现 阅读小林和小东的对话人教版=年级上册语文表格式教案，学习边看书边思考的阅读方法和习惯，认识到阅读时要深入思考，善于发现问题。随着时间的推移积累一些古老的名句。通过了解古人对成长和生活的一些积极观点来激发和激励。展示架展示和交流综合学习成果，体验成长的喜悦，第一课时“口语交流”安排学生课前按照综合学习的要求收集资料——学习介绍 1.回忆本组的成长，说说自己的感受 2. 谈话的日子一天天过去。我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过成功的喜悦，也有过挫折的烦恼，以及令人困惑的问题，但无论成长经历如何，都是令人难忘的黑板话题。难忘的成长经历 两个明确的要求 1. 自读题

2. 概述口头交流和写作的要求。交流，写自己或别人的成长故事，分享读《歌》的感想，写ldquo，思考《歌》，讨论信中的问题，写回信。三、口语交流 1.仔细阅读书中的tips和“Uta”字母，确定自己感兴趣的话题 2.按要求独立准备，告诉自己 3.根据所选话题分组 如果太多选择相同主题的人，可以分成 4mdash6 人为一组。4. 小组交流需要每个人都有机会交流意见 5. 6. 提名全班集体讨论。根据评论，修改对话内容，告诉同桌。注意两个人的交流。四指导总结 1.请从学生的表现、教师的表现、交流的内容和交流的方式来总结本次口语交流活动。2. 请对接下来的口语交流活动提出建议 我记得我成长过程中那些难忘的经历。今天，就让我们一起来写一写那些难忘的成长经历吧。二是明确作业内容和要求。1.把自己或别人的成长故事写得清晰具体 2.写出“Uta”的“想”写自己的真实想法 3.给需要帮助的王宏​​写回信，写清楚自己的想法想说。根据您选择的主题制作大纲 2. 交流大纲 小组指导 主题 1 谁来写什么？阅读本单元的课文，学习如何写话题 2 《歌》的主要话题是什么，你对课文最感兴趣的是什么？你对此有何看法？例题3 王宏遇到了什么麻烦？你有什么意见？你觉得她应该怎么做？指导信格式 4 学生自主作文作业，老师检查指导， 5 练习作文交流与评语 1. 提名阅读作业集体评审 2. 为每个主题选择一名代表对六次修改和成绩单进行评论 1. 学生可以修改自己的同桌边讲边学，互相提建议。2. 抄写论文 7. 展开活动主题 1. 把它变成一个短剧。1. 进行主题 2. 进行阅读体验并展示活动。发现 1. 阅读小林和小东的对话，告诉我是什么启发了你 2. 一边阅读一边总结阅读方法 3. 分享自己的阅读心得，谈谈自己在阅读时是如何深入思考和发现问题的方法用于发现问题后解决问题。1.自由阅读要求阅读流利流利 2.按名字正确发音 3. 从默读中选择一个句子来谈谈你自己的理解。你也可以结合现实生活中的例子来谈谈你的经历。背靠背句子比赛 5. 你还收集了哪些关于成长的名言？在综合研究中，我们回忆了自己的成长经历。我们通过阅读、参观、写作等渠道了解他人的成长故事。您打算如何展示这些成就？自由发言 2. 个人或团体报告自己展示成果的形式 根据不同的形式安排展示程序 3. 展示综合学习成果 4 . 总结奖项