教师资格证考试《小学语文》教学目标及教学流程

教学目标

1、认识 5 个生词，包括 Dam 和 Dai。可以写平、坝等12个字。能正确读写平八、穿着、打扮等19个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的热爱。

3、背诵你喜欢的部分，抄写描述窗外静谧景象的句子。

4、了解民族小学生的快乐学习和生活，体验文中表达的自豪和赞美，接受民族团结教育。

教学重点和难点

1、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。背诵你最喜欢的部分。

2. 抄写描述窗外寂静的句子，初步理解这些句子的意思。

教学准备

1、课前动员学生收集有关我国少数民族服饰和风俗习惯的图片和文字。

2、云贵少数民族音乐磁带或CD。

3、单词卡。

课程表

2小时

第一课时

上课时间目标

1、举办民族风情展，锻炼学生收集和交流信息的能力。

2、从学生的话，试着阅读课文。

3、生词新词书写指南。

教学过程

一、举办民族风情展

1、老师讲介绍。

轻柔地播放音乐“爱我的国家”。师：我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有着不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办少数民族风情展。请出示您找到的相关图片，并介绍您了解的少数民族的情况。

同学们展示介绍，老师提醒同学们重点关注少数民族的服饰特点和生活习俗。

2、教师的附加信息。

根据学生介绍的情况，教师利用课后资源包中的图片补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的介绍。

3、选出最优秀的学生并颁发小奖品。

【通过课堂内外的民族风情展示，引导学生积极收集信息。他们不仅可以获得文本学习的经验背景和知识，还锻炼了收集和交流信息的能力。同时，色彩斑斓的民族服饰，风情万种的风景，更能激起同学们的情感涟漪。】

二、 揭示主题并阅读正文

1、揭示主题。

在我国西南边陲地区，许多民族聚居在一起，和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校一起学习。今天老师就给大家介绍一所这样的民族小学。你想参观吗？

2、板书题目：我们的民族小学

3、范老师阅读。

【选择具有云贵民族风情的音乐，如《小溪流淌》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐，引导学生进入情境。】

三、学生生词，试读课文

1、顺势而为，第一时间阅读正文。

这个民族小学漂亮吗？每个人都肯定想亲自去散步和转身。请尝试自己阅读文本。如果遇到不认识的新单词，请按照拼音拼读。如果看不懂，多读几遍。

2、有趣的识字。

（1）教师用每小节生词展示生词，正确发音和巩固。学生不熟悉的词也要提示。

第一节：平坝（bà）、绒球戴（dǎi）、景颇（pō）人

阿昌族（chāng）和德昂族（áng）色彩斑斓

第三节：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）海狸

第四节：凤尾竹摇（huàng）

（2）命名阅读，正确发音。

（3）坐火车练习阅读。

（4）玩游戏巩固单词。

3、学生尝试阅读课文。

4、用自然的段落提名并大声朗读。

四、集体阅读，组间竞赛

1、小组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。

2、每组将在练习后进行比赛。

五、巩固文字，指导写作

1、按名字朗读生词和生词。

2、课后在字段网格中写字符的指南。

（1）重点分析指导戴、蝶、蝶、雀、舞。并在黑板上演示。

佩戴：半封闭结构，右上包住左下，注意各部分的位置，结合紧密。

蝴蝶：左、中、右结构要靠得更近。

蝴蝶：注意右边的构图。

麻雀：小字下面的撇号（丿）要长一些。

舞蹈：中间四纵线短而紧，横三线较长，全字第十三笔折。

（2）学生写。

3、复制本课词汇表中列出的单词。

六、作业超市

1、 情绪化地向父母大声朗读课文。

2、 抄写你觉得难写的新词。

二等

上课时间目标

1、阅读并理解部分文本以加深您的理解。

2、情绪化地大声朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3、抄写形容窗外寂静的句子，积累语言。

4、安排综合学习。

教学过程

一、复习旧课并导入新课

1、指定朗读生词和生词，检查生词和生词的掌握情况。

2、简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小的美好。这节课，我们要朗读和领悟，才能进一步发现国小之美和文字之美。

二、阅读分节讨论我们的民族小学表格式教案，加深理解

第 1 段：

1、请轻读第一段并思考一下：当你阅读这部分文字时，你似乎看到了什么？

2、学生阅读后交流。

它可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰以及到校后的活动。

3、每个人都可以一边大声朗读，一边在脑海中展开想象，大声朗读。谁会读它？

老师点评后，提名练习。

4、配乐朗读这段话。

第 2.3 段：

1、老师介绍。

当当当！当当当！大绿树上的铃声响起，民族学校的学生开始上课。请自然朗读2.3段落，想象一下国小孩子们在课堂上的学习情况，告诉我你是怎么知道的。

2、学生单独阅读课文，然后进行交流。

老师引导学生根据自己严重的课堂情况进行想象和补充，例如：大家认真听讲，窗外有猴子不看就蹦蹦跳跳；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；大声朗读时，节奏

3、如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此认真，课文读得如此优美，你会怎么做？

【引导学生转换角色，进入房间感受窗外的宁静。就好像周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的朗读声所吸引，安静地享受着，不被打扰。】

4、想象一下描述。

下课结束了，孩子们在做什么？游乐场会是什么样子？

学生想象描述并大声朗读相关句子。

第 4 段：

1、这所民族小学给你的印象是什么？交换感情。

2、我们参观了这所民族小学，了解了他们的上学、课外学习、课后活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！游览结束，让我们说几句再见。

【创设适合课文内容的情境我们的民族小学表格式教案，在介绍中回应想象中的拜访，不仅引导学生表达对国小和美好学习生活的赞叹，更连接起点和终点，自然结束，让教学过程无缝衔接。】

3、抒情地阅读这段自然的段落。

三、感性阅读、比赛朗诵

1、自由选择段落以情感阅读。

文字写的很美，你喜欢哪一部分？请带着感情大声朗读。

2、记住你喜欢的部分。

四、抄句加强积累

抄写积累书中描写窗外寂静的句子。

五、作业超市

1、综合学习

你的课外生活是怎么安排的？让我们记录一下我们每天的课外生活。可以用日记记录，也可以用表格记录，还可以画图，我们稍后交流。

2、把课文中的好词好句抄在积累本里。

【《我们的国民小学》优秀教案设计】相关文章：

1.《我们的民族小学》教案设计

2.《我们民族小学》教案设计

3.我们民族小学的教案设计

4.民族小学优秀教学方案

5. 对“我们少数民族小学”优秀教学的思考

6.我们国小优秀教学设计

7.《我们少数民族小学》优秀教学设计

8.《我们少数民族小学》优秀教学设计