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20个小组，每组10次。小学阶段的体育学习主要以运动技能学习和体育素质教育两大方面为主，但在某些方面还要结合特定的教学手段，如围绕体育科学教育理论以及体育课堂实验等，这样的体育课程才能在规定的教学时间内达到有效教学的目的。小学体育大运动能力与技巧小学阶段是小学体育学习的一个重要时期，同时在体育技能的学习中也存在着一些问题，如：运动知识掌握不够；动作平衡性和协调性不好；平衡能力比较差；在田径跑中较慢等等。

在为了改进上述这些体育技能缺陷，使学生能够既不成为运动员，又有一定的运动能力。同时在学习运动知识时也要注意培养学生的积极性和好奇心，使每个学生能够从小就得到体育爱好的良好开端。健康体质建设和运动训练这是一个长期的过程，而中国基础教育阶段的孩子们从小学时就接受了适当的运动训练，但是缺乏与之相适应的运动知识的培养，因此，运动在那个时期是非常重要的。

因此，结合体育运动知识以及体育运动技能和体育运动素质的建设，如引导学生运动成为最重要的健康体质和能力素质培养过程。运动训练主要包括体育技能训练和体育文化素质培养。体育技能训练是为了能够使学生获得一定的运动技能水平，而在各项运动中运用一定的技术动作，保证人在运动技能上不受伤；体育文化素质是相对与体育技能而言的，是指人们对于体育技能及运动中技巧技术的了解与掌握；文化素质在体育训练中起着很重要的作用小学体育表格式教案，是指学生一生都会受益，并能坚持进行各种体育活动及体育科学研究的综合素质，它包括态度，纪律，能力，阅读能力和科学的知识。

特长发展要达到良好的态度，体育课堂的内容要针对每个学生的特点来设计，要让每个学生都感受到，课堂上对体育技能的展示是特别重要的，因此，正确的课堂认识不仅仅提高学生的体育兴趣，而且提高他们在体育方面的科学知识。应从小学抓起，培养和增强小学体育学习的积极性和主动性。要让每个学生可以学习到科学的健康体育知识，使这个课程不是为了学习大运动能力而设计的，同时应引导他们有合理的自我健康意识和教育管理与控制能力。体育课堂教学的同时应及时发现并。