小学数学：“九的乘法口诀”教学设计，建议收藏！

《九乘式》教学设计 教学内容：初等数学第三卷第99-101页例2及相应习题。教学目标：1.学生可以自行推导出9的乘法公式，理解每个公式的含义。2.能熟记9的乘法公式，熟练运用公式进行计算。3.引导学生探索规律，初步培养学生的分析能力和综合能力；让学生在数学游戏中体验生活中的数学，从而增强他们学习数学的兴趣。教学重点：能记住9的乘法公式，并用它来计算汁液。教学难度：能找到9的乘法每个乘积的位数的变化规律。教具准备：制作课件商场消防课件社会保障知识培训课件脊神经解剖课件疾病查房ppt课件十二指肠疾病查房ppt课件。教学过程： 介绍新班级老师：孩子们！你想得到老师的奖励吗？在这堂课中，我们的奖励是金杯和金星，比有能力的孩子得到的要多。暑假请翻开书看书。好书辞职信个人拖欠起诉书范本第99页支部书记声明，大家一起准备，孩子们填书。问题：18 是几个 9 的和？27、81 呢？老师：我们就这样一起读，看看加对不对？“一个是9，2个9是18……” <老师在学生阅读中完成了板书> 刚才孩子们发现1 9是9、 2个9是18，...... . 9 9s 是 81，用什么方法来计算呢？（生：加法）你能用比加法更简单的方法来计算吗？方法是什么？<sheng z 乘法> 是的，今天，我将和我的孩子一起学习 9 的乘法。（板书=9个乘法公式）二、学习新课（一)学习例1，自己编公式。1.公式编写指南。老师：<显示一边说话一边长方体图贴在黑板上> 这是一个由小立方体组成的怪物立方体。孩子们仔细数数，有多少个小方块？求一个长方体有多少个小立方体，谁能写出乘法公式来了？<学生举手> 你能写出一个乘法公式吗？2.

独立编写公式。（边说话边贴另外 8 个长方体）同样，你能把 29、39、 一直乘到 9 个 9 吗？有信心自己编公式吗？ 老师：让孩子们填书。先填书的孩子会去黑板上填，只要黑板上还有未填的项目，都可以填。3.反馈结果。师：9×3表 积极党员考核表 毫米比较表 教师职称等级表 职工考核评分表 普通年金现值系数是什么意思？比较上面的加法表，看看有多少个 3 9。让孩子这样检查我们来看看9×4... 9×9 正确吗？同桌小朋友交换书本，轻声念公式和公式，检查同桌小朋友是否填写正确。（二）理解并记住公式1.老师：9的乘法公式有多少个句子？相邻的两个句子有什么关系？谁敢教老师？万一你忘记三个九是什么？2.老师和孩子写下密码。公式。4.自由阅读公式9的乘法口诀教案表格式，比较一下，谁先记住公式，谁就可以得到老师的金牌。一、“一把钥匙开一把锁” 孩子们，今天早上老师来的时候，我遇到了知识的老爷爷。他让我把八把知识之门的钥匙带给孩子们，看谁能先打开他们的锁。.59<>49<>39<>99<>29<>69<>79<>89<><3> 找出规律，记录公式。师：刚才我们学习了9乘法公式是谁做的？“Born z 我们自己”就是孩子们自己。这很棒。孩子们夸自己一次。孩子们编的公式中有很多对我们有帮助的规则。你愿意发现它们。?1.介绍数字表。：这是一个从 1 到 90 的 90 个数字的表。每个 我们了解了 9 谁制定了乘法公式？“Born z 我们自己”就是孩子们自己。这很棒。孩子们夸自己一次。孩子们编的公式中有很多对我们有帮助的规则。你愿意发现它们。?1.介绍数字表。：这是一个从 1 到 90 的 90 个数字的表。每个 我们了解了 9 谁制定了乘法公式？“Born z 我们自己”就是孩子们自己。这很棒。孩子们夸自己一次。孩子们编的公式中有很多对我们有帮助的规则。你愿意发现它们。?1.介绍数字表。：这是一个从 1 到 90 的 90 个数字的表。每个

一行有多少个数字？每行的数字是如何排列的？此表中隐藏了一些乘积和总和的规则。孩子们想发现它们吗？2.幼儿翻开书第100页第2题七年级有理数混合运算100题乘法口算100题计算机一级题库二元线性方程应用题Truth or Dare精彩题，圈出乘数数字表中的 9。3·引导发现。我们将这9个数字与每行的整十位进行比较，在十位的数字上加一，并将前后的数字连接起来，想想你能找到什么。4.讨论发现。请在群里互相交流。老师带领小组。5.对调查结果的反馈。小组报告，报告——一种屏幕展示，如何使用规则记忆公式的例子老师：刚才孩子们发现的一些规则对我们记忆公式很有帮助，有的反映很有趣数学现象。4）巩固第100页的练习公式1.，做第1题和第3题。第1题独立填在书里，第3题由同桌的孩子说，老师指导规则比如说9×3=30-3=27.2.班际游戏一个一个，用双手表达9的乘法公式。 ①视频演示。（画外音：我有一双巧手，一共有十个手指头。我用它们来记公式，所以不用担心记公式。） ②问：弯曲的手指是什么意思？左边的手指数代表什么数字？<学生：十位> 弯曲手指右侧的手指数代表什么数字？（学生：个位数）③根据视频做，④自由做...（五）学习例子29的乘法口诀教案表格式，使用公式。1：显示6×9。问：可以使用哪个公式？为什么可以用六九五四吗？每道题同桌的孩子应该互相说哪个公式？然后独立写在书里。三、练习292、3道题在课堂作业中。首先完成的孩子可以自由地做。做数学游戏。四、 班级总结每月工作总结和计划工作总结和工作计划工作总结和计划工作总结和工作计划你能告诉我们一些事情吗？你还有什么问题要问吗？