出国留学——四年级上册on教学设计教学目标及解析

四年级 module 1 unit1go 直接上教学设计

教学目标：

1、让学生掌握左转\右转\直行。

2、学会问……在哪里？方向。

3、通过各种活动培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、 将使用 where's ...？询问道路。

2、可以理解左转\右转\直行。

教学难点：left\rignt\go straight on的正确读音。

教学准备：小红旗、糖果、一些卡片、自制小地图、多媒体课件、简单地图（每人一张）

教学过程：

步骤1.热身

t：你好！男孩和女孩！很高兴见到你！

ss：你好！高小姐！也很高兴见到你！

t：我很高兴！你快乐吗？

ss：是的！

t：那我们唱一首歌，好吗？

（教学意图：课前热身操、唱歌、表演符合小学生年龄特点，吸引学生注意力，稳定学生兴趣，活跃课堂气氛。）

步骤2.演示

1.t:sam 想去大明家，但是迷路了，我们去看看。（播放课件）

2.t：教室里有一些地方。你能告诉我学校\公园\动物园\肯德基\超市在哪里吗？

论文指出他们

t：学校在我左边吗？（学生看不懂，请翻译成中文）

（教学意图：结合语境引入教学，并以多媒体课件辅助，让学生更容易快速进入学习情绪，听手指复习所学单词，既巩固旧知识，又引出新知识自然知识：左/右）

3. 教两个词：左/右（显示单词卡）

4. 练习两个生词：

一个。猜猜甜在哪里。（猜对的学生，给他那颗糖）

湾。踏步练习：左、右、（集体练习）

t：让我们做一些练习，我们将有一个比赛。表现更好的小组将获得 10 分。

5. 指定一名学生上来做另一组练习，并发出新命令：左转！（学生不回应不理解意思，老师用肢体语言表达意思）

6.出示卡片：转老师带领阅读共3页，当前页123 4年级Module 1 Unit1Go直通教学设计

7.发布标志图片：

左转右转

8. 竞争。

规则：从每组中选出一名学生上台，听从老师的指示，左转右转，走错的学生将被淘汰。最后站在舞台上的学生为获胜者pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，您可以为您的小组增加 10 分。

（教学意图：在学习生词的时候，我们用猜糖和踏步练习来练习，学生很感兴趣，课堂气氛也很活跃；同时引入了竞赛机制，贯穿整个教学过程，使所有学生都能保持积极的学习态度状态，培养学生的竞争意识和合作意识。）

9. 教导短语：继续前进

出示地图，问ss：“如果我想去肯德基，怎么去？”（学生用中文回答：往前走） 老师肯定并用英语说：往前走。身体动作。

10. 出示工程卡：m2 u1 直奔！

11.张贴徽标图片并阅读短语

往前走

第三步。合并

1. 大声练习。

2. 学生给出指示，教师做动作。

3. 玩游戏：帮助其他ss拿到flag。

游戏规则：请两位同学上来，一位蒙眼，另一位使用左转\右转\直行指向方向，帮助找到小红旗。成功找到的人可以在自己的小组中每人增加10分。

4. 展示一张自制的地图并按名称提问：……在哪里？老师根据学生的回答在地图上画出步行路线。

显示条目： a : where'sthe ...？

乙：

读两遍。

5. 配对工作。学生们拿出课前给出的简单小地图，两人一组，问一个问题，回答一个问题，然后画出路线。（完成后，请几组学生上台表演）

步骤 4. 作业。

告诉你的同学和朋友你的家在哪里以及如何去那里共 3 页，当前第 2 页

第二单元在车站。

一、教学内容

本课重点讲定位，重点讲四个介词：up、down、near、a，让学生用英语表达事物的定位。

二、教学目标

1、知识目标：

1)，词汇：山，房子，车站，火车，上，下，附近。

2)，使用位置介词up，down，near，a。

2、能力目标：

1)，能听懂老师下达的指令pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，反应迅速。

2)，可以根据提供的信息完成生词的学习和训练。

3)，可以用简单的英语进行交流。

三、教学难点

教学重点：词汇山、房子、车站、火车、上、下、近。

教学难点：灵活使用位置介词up、down、near、a。

四、谈情况

四年级的学生活泼好学，对直观、直观的事物更感兴趣，喜欢模仿和游戏。我在英语学习中积累了一些能力和方法。三年级的时候，我已经掌握了少量的介词，比如：on、in、under等等。在第一单元中，我接触到了问路和指路的简单句型。这些都为本课程的学习打下了良好的基础。

六、 教学准备：多媒体教学课件、教学图片、字卡、贴纸等。

七、讲讲教学过程

(一), 导入设计

1、热身：唱一首歌——左脚、右脚、左脚、右脚……把学生带入今天的课堂。这样，学生自然会进入良好的英语氛围。歌声落下，我热情地招呼同学们，并用英语与同学们进行了简单的交谈。展示课件和简笔画，请原谅。哪里…？请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。

2、我们去一个地方。看！我们来了。展示本课中山丘、车站、房屋、雨水等的图片。使用抽认卡来学习山、车站、房子、雨的单词。经过反复练习，然后执行我可以阅读！测试学生语言能力的活动。(二)，新课演示

1)，添加带有简笔画的铁轨。让我们下雨吧。邀请学生一起乘坐这列火车并播放 cd-rom。为了更好地完成课程目标，我给学生们布置了一个任务：让他们注意图中火车的去向？这些内容如何用英文表达？为了更好的帮助同学理解录音，写上train_在哪里？它的 _。在图表的底部。

2)、孩子的心理特点是好奇，所以我选择在这个时候为同学们的提问解释故事中的介词：把机车开向山顶，然后说：我们上山了. 然后进行钻孔测试；下山，在房子附近，在车站学习同样的方式。

3)，再听一遍录音，读一遍课文。

（三)，整合演练

1、活动一：快速答题游戏，题目类型包括：1、阅读并匹配。2、听力。3、阅读并完成。4、看和说（某人活动3)。

2、活动二：播放课文活动四的录音，鼓励学生跟着韵律唱歌和移动。

（五)，作业

绘制从学校到家的路线图，利用本单元所学知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。

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