人教版写教学反思需要注意哪些问题呢？（一）

人民教育版四年级汉语版《观潮》教学的思考

作为刚来的老师，教学是最重要的任务之一。写教学反思可以总结我们的教学经验。那么在撰写教学反思时我们应该注意哪些问题呢？以下是对人民教育版四年级汉语上册《观潮》教学的一些思考，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

人民教育版四年级语文卷《观潮》教学反思1

《观潮》是一部兼具文采与美感的叙事。作者通过聆听和亲眼目睹钱塘江潮前、潮时和潮后的景象，描写了潮汐的奇特、磅礴、壮丽的本质。他对这部《世界奇观》赞不绝口，表达了他热爱祖国山河的思想感情。

在这堂课的教学中，我会着重于朗读的训练。通过反复、感性的阅读，让学生感受到潮水的磅礴与壮丽，激发对自然的热爱。然而，我们班上擅长阅读的学生却很少。大部分学生朗读不够好，唱读现象严重。这是我以后在教学中要加强的。我认为，在语文课上，学生应该“读”带头，专心读书，专心读书。阅读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础。为了使学生具备一定的阅读能力，教师要为学生创造良好的情境，使学生的阅读训练得以实施。

一、激发兴趣。都说兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。教师应努力激发学生朗读的兴趣。因此，在教授三、四个自然段时，我让学生选择自己喜欢的句子朗读，畅所欲言，鼓励和引导学生有品味、有兴趣地阅读，读出天地奇观的气势。世界。，阅读观潮人群的惊喜。为了帮助学生领略自然之美和语言之美，我还组织了学生阅读比赛，轮流阅读，表演阅读人教版小学语文四年级上册表格式教案，激发他们的阅读热情。

二、完全理解。只有在充分理解课文内容，将课文内化为个人感受的基础上，学生才能将自己的感受融入课文，读出真实的感受。因此，在学生充分理解课文内容，感受钱塘江潮汐的磅礴气势后，让学生感性地朗读，增加学生对钱塘江潮汐的感性认识，加深对钱塘江潮汐的认识。文本。同时，在熟悉的基础上，让学生闭上眼睛，脑海中浮现画面。然后让学生复述情况，尽可能使用课文中生动的词语。培养学生的思维，发展想象力。

三、增强的指导。在让学生充分理解课文内容、感受课文情感的基础上，教授学生一些基本的普通话朗读技巧。比如重音、停顿、语速等等。比如，“潮水越来越近了，就像万千白战马齐头并进，浩浩荡荡的奔腾。声音就像山崩，仿佛地球在震动。” 气势磅礴，读得快一点，强调“千白战马齐头并进”、“威武雄壮”、“崩塌裂隙”、“震动”等字眼。

通过本课的阅读训练，不仅帮助学生理解课文，理解情绪，在一定程度上提高了阅读水平。相信只要持之以恒，学生的背诵水平和语言能力都会有很大的提高。

人民教育版（二）四年级汉语卷《观潮》教学反思

《观潮》是四年级上册的第一课，课文以散文为主。文章语言优美，用词丰富，句式变化匀称。尤其是“潮起潮落”一节，将钱塘江的潮汐描绘得淋漓尽致。阅读它就像听到它的声音并看到它的场景一样身临其境。

在这堂课中，我主要是通过学生的阅读来阅读和理解课文，体会语言之美和潮汐之威。比如在阅读、推敲、质量等环节，我始终关注学生的自学，引导学生喜欢哪句话，打破教师教学生听的传统模式，转变为学生'学习，教师引导，充分体现学生的主体性和教师的领导能力。教师的指导主要体现在组织学生进行语言培训，并在培训过程中给予适当的指导。

提高语言教学服务效率。我还在这堂课中使用了音频和视频记录。首先，播放姜潮到来的录音，包括翻滚的雷声和山崩地裂的声音，让学生想象和谈论听到的内容，从而达到“进入”的效果。然后在潮来的时候播放视频，第一时间整体看潮，先对潮有一个感性认识；第二次用摄像头看相关句子的视频，让学生在看潮的时候感受一下气氛，从而更好地理解文章的内容；第三人教版小学语文四年级上册表格式教案，让学生边看视频边背诵，既有助于学生理解，又能促进记忆。

这堂课的轻微不足是，与平时课堂相比，课堂上学生的学习氛围还不够活跃。除了客观原因，我觉得我的教学感染力还有待提高。

【人民教育版小学四年级汉语上册《观潮》教学反思】相关文章：

人民教育版小学语文教学反思06-24

人民教育版小学语文四年级教学反思10-07

观潮教学的反思 01-13

对四年级语文卷《长城》教学的反思05-29

人民教育版小学语文四年级教学反思（15篇）10-07

人民教育版小学语文四年级教学反思15篇10-07

人民教育版小学语文教学反思（通7）12-24

人民教育版小学语文四年级教学反思精选15篇10-07

人民教育版小学语文四年级教学反思汇编15篇10-07