高中语文教学计划格式多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助

【摘要】为好凡文网会员推荐高中语文教案格式。希望对您的学习和工作有所帮助。

写工作计划其实就是对自己工作的盘点。让自己清晰明了。规划是我们积极工作的起点。以下是小编整理的一份高中语文教案，希望能给大家提供参考和参考。

高中语文教学计划一

面对新学期，特别是高三最后一个关键学期，如何提高学生的汉语水平，关系到学生继续深造的切身利益。另外，我在高三一班的理科和高三的10班艺术与艺术班教中文，两个班差距很大，我觉得责任很大。高三一班按照原定的复习计划，逐步进行复习。高三10班的美术生刚回到学校，文化课就废了很多天。他们无法遵循原来的复习模式，但他们必须努力提高学习成绩。特殊的方式。为了做好高三最后一个学期的汉语教学，计划如下。

一、总体规划

本学期，高三一班学生的汉语水平有所提高，但仍有部分学生学习汉语的动力不足。部分学生基础知识漏洞较多，阅读、作文、鉴赏能力有待提高。针对这些情况，本学期将重点指导学生巩固所学知识，在第二轮复习中及时补上。相对而言，高三10班的学生汉语基础知识相对薄弱。因此，不能强迫每个学生都能在短时间内表现出色。只要能掌握基础知识，掌握一些解题技巧和答题步骤，力求轻松。在问题上尽可能多地得分，这就是进步。总之，根据教学大纲的要求和两个班学生的实际情况，本学期将实施不同的教学，以达到预期的效果。

二、具体做法

1、集体备课，准备科学考试。

在每个阶段，备课团队都会集体备课，确定复习思路，合作寻找复习材料。与其他教师一起，认真研究复习策略，按照备课组的教学计划，做好相关的教学工作。

2、加紧完成第一轮评审工作。

用两周的时间完成散文阅读部分的复习，即完成对散文形象鉴赏、语言艺术鉴赏和评价价值的探索与探索；然后用一周的时间完成实用课文阅读的复习。

3、准备期末考试、市考、省考、高考模拟考试。

借助各种考试，发现学生复习的不足，及时补齐。特别是，它专注于对优秀学生的辅导。对于部分总分可能达到600分的学生，在语言方面仍有提升空间，平时应针对各自的弱点给予个别辅导，提醒他们加强对弱点的复习。和适当的培训。

4、参加第二轮语言复习。

在第二轮复习中，主动学习的学生可以在规定的时间独立复习，按时检查测验，然后校对答案。作文训练的重点还是要狠抓问题的结构和复习，加强中心段和开篇的训练。其次，培养学生养成复习和答题的好习惯，应得的分数永不丢失。第三，帮助落后者进步。通常，有些学生总是考试迟到。除了基础差之外，他们的学习态度也需要矫正。因此，有必要与这些学生单独交谈，让他们从心底关注这门学科的学习，并根据学生的实际情况，帮助学生做出科学的复习安排，及时了解自己的复习情况，并给予相关指导。最后，要不断掌握基础知识。像背诵听写、文学名著、文化经典等，经常督促学生复习巩固。

5、美术生的中文复习，要突出基础知识的掌握。

让学生掌握听写、文学名著、文化经典等。同时，引导艺术类学生掌握解题技巧和答题步骤，力争把好汉语成绩发挥到极致。此外，要引导学生写出规范的作文，特别是规范的议论文和记叙文，以取得更好的作文效果。当然，他们也必须提高写作步骤，突出议论文的写作能力。

6、引导学生认真听，认真做​​笔记，学与思相结合，学与行相结合，解决课堂任务，回家及时完成作业。

7、引导学生在省内外收集近年来的中国高考试卷，进行培训和研究。能透彻理解考试说明，掌握各种高考题的解法。

8、全省高考命题趋势研究.

收集整理各方信息，编写相关高考模拟题，引导学生掌握热点知识，把握高考方向。加强阅读和写作训练

9、随着高考临近，加强阅读训练。

让学生掌握一定的现代阅读技巧，使学生从感性理解走向理性分析。加强写作训练。让学生掌握一定的写作技巧，收集整理一些写作材料，提高学生的写作水平，每两周写一篇作文，并及时评论。

10、加强心理疏导，多与学生交流。

教育学生认真对待每一次模拟训练。训练过程中，不仅要注重复习题的训练，量化甚至固化各部分的答题时间，把握答题节奏，还要让他们在过程中注意自己的心理调整的回答问题。近几个月来，学生们承受着沉重的学习负担和心理压力。我们的老师可以充分发挥学科优势，多与学生交流，努力在交流中增进感情，发现问题，促进学习。

三、教学内容及重点

1、语言知识和语言表达

语言知识的准备有两个关键点——积累和关注。平时多注意一些易混淆易错的词，积累起来。掌握病句判断方法​​，做好作文答题步骤。

2、古诗朗诵

文言文复习要注重推理训练，坚持词不离词，词不离句，学习推断词义、上下文分析、结构分析、猜测等技巧。阅读和形式训练。文言虚词在课文中的用法和意义应从词性入手，先用后意。需要对18个功能词进行系统的整理，从课文的例句开始，一一讲解，再总结，最后选择典型段落进行强化训练。古诗鉴赏的复习重点是完成诗题的训练。

3、名句名句的听写要熟练、准确地听写。

4、现代课文阅读注重引导学生掌握常见题型并反复练习。

掌握常用答案词汇。

5、在作文方面，引导学生积极观察生活、感受生活、分析判断生活，用独特、个性的文字表达生活。

要引导学生开阔视野，关注社会，关注生活，把握时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想觉悟水平. 此外，要多看报刊文章，掌握新鲜的材料。注重文体规范，培养学生书写规范的记叙文、议论文等；其次，要注意审稿思路的准确性和深度。

高中语文教学计划二

一、指南

以《普通高中语文课程标准》为指导，以20__年《考试指导书》和《纪律指导》为依托，充分发挥备课组的集体智慧，充分发挥备课组的主体作用。学生，强化训练主线，强化课堂。教学效率激发和调动学生的学习兴趣，培养学生良好的汉语素质和应试能力，提高学生复习题和运用汉语知识的能力，实施全面、科学、高效的复习和备考。

二、教学目标

1、第一轮复习要以基础为主，第二轮复习要在第一轮复习的基础上检查补缺，复习重点知识考点，建立知识点系统。

三轮复习注重试题训练，强化应试能力。

2、梳理知识网，总结解题方法，提高复习题能力，规范答题要求，强化踩点意识，培养学生应试能力.

3、加强阅读和写作训练，自觉引导学生积累写作材料，提高写作能力。

三、教学重点

1、以教材为载体，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力和素养。

2、按照课内知识，梳理和巩固相关考点，落实每段考试大纲的背诵要求，参加名言和文学常识的听写和背诵考试。

3、 重视阅读和写作的训练，掌握各类问题解决方法的指导，要求学生以规范的方式回答问题。

4、确保集体备课，充分发挥集体智慧优势，交流教学经验，加强教与学方法研究。

5、实施育英扶贫实践，全面提升学生成绩。

四、教学举措

注重学习，掌握基础。根据学生轮次复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，分块复习关键知识。

1、目标明确，背诵。

根据《考试指导书》，明确章节背诵，为学生背诵指明方向。背诵不能靠惊喜。一定要长篇大论，逐课突破，每篇文章都要落实到纸上，让学生有效杜绝错别字，力争背诵满分。

2、分类归纳，突破难关。

对一轮复习题多、分数低的考点，如发音、成语、成语、病句改正等，需要重复题，重新分类，合并总结，加强记忆，并使学生更熟悉回答问题。方法。

3、语言使用题，注意题干的复习和规范答案的训练。

要进行扎实有效的培训，掌握不同题型的答题方法和标准要求。经典题型需要更多训练，创新题型需要更多曝光。

4、 通过多种方式掌握和升级你的作文。

一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升级作文。根据他们的作文“考试是否准确”、“思路是否清晰”、“推理是否透彻”、“语言是否有亮点”、“材料是否丰富”等进行教学学生进行分类，然后进行有针对性的评价和指导。

二是学习近三年高考范文，从中汲取思想观念，找出感受，然后在课堂上进行思维训练。

三是增加培训量。培训可以每周进行一次。要挖掘题目的内涵，把“为什么”部分作为重点放在写作中。如果你写一篇议论文，你的推理一定要透彻，可以引导学生综合运用假设论证、正反比较论证等方法，从多个角度解释“为什么”。

四是引导学生做以下步骤：品尝原料或题目，仔细揣摩和理解提问者的意图，准确把握题目或题目的内涵，结合他们熟悉的材料来建立一个观点。

高中语文教学计划3

一、指南

以高考改革趋势为方向，顺应高考要求，按照教学大纲和考试指示，有效组织高三语文教学和复习安排，力争在高考中取得优异成绩高考汉语。以夯实基础、培养学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学理念，努力提高45分钟课堂教学效率。面向全体学生，对学生实行分类指导，优化培养，运用多种手段调动学生积极性，提高学生复习效率和应试能力。

二、基本情况

今年文理科学生汉语基础薄弱，平时学习不扎实、不到位。部分学生基础不扎实，知识转移能力不足。此外，很多学生对于高考的内容和方式只有一个模糊的印象。同时，学生素质参差不齐也给今年的高三中文复习工作增加了一定的难度。

三、工作目标

1、加强本年级学生的汉语学习意识，优化汉语学习习惯，全面提升汉语学习成绩。

2、 突出汉语学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的汉语学习理念，促进学生综合素质全面提升，汉语成绩大幅提升。

3、增强新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和有效性。

四、教学要求

1、强调微调，改变时间仓促转化为效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备从容驾驭课堂的能力；认真研读《课程标准》，比较新旧《考试须知》的异同，挖掘隐藏信息；深入研究近年来的高考题型，寻找命题规律和考试热点。确保整个复习过程能有一个明确的方向，突出重点，抓住重点；同时，要深入了解和掌握学生的实际情况，根据学生的实际情况确定教学要求。

2、强调选择，将更多的练习变成熟练的练习。

学生实践是高考复习的重要组成部分。我们要求学生走出“题海”，教师跳入“题海”，汲取海中精​​华，精心雕琢。也就是说，教师要慎重选题，在“巧”字上下功夫，从少中求多，从少中求精，避免全面、机械重复、盲目抬高。加强针对性、典型性和新颖性。

3、重在学法，从学到学。

通过课堂教学的不断指导，定期举办法学讲座，举办学生学习法学经验交流会，使学生逐步掌握学习方法，学会总结、总结、整理知识网络。同时，不断开发学生的思想，挖掘他们的潜力，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等。

4、作文训练已经到位。

在突出重点的前提下，要考虑多种形式和内容。请注意以下事项：

①注重培养复习题的能力。即使是近几年这样的开放式作文，如果没有经过适当的审查，也很难写出内容深刻的好文章；

② 关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生思维，提高认知能力；

③ 注重思维的广度、灵活性和创造性，鼓励创新，在写好规则的基础上加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想情感训练；

⑤注重表达，加强充满爱和写作的针对性训练。

5、要求集体备课的质量。

高级三审具有知识容量大、信息密度高、思维方式多的特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师素质、提高课堂教学效率的有效途径。因此，有效的集体备课不仅要求教师具有扎实的专业水平，还要求教师具有无私的精神、合作的态度和整体的观念，否则形式只能是一种形式。有两个具体假设：

（1)老师们：

①备课组全体成员要抓紧理论学习，更新教学理念，提高理论修养。

② 研读教学大纲和考试说明，认真研读近几年高考中文试卷，要求每一位老师认真分析思考高考走向，做到有的放矢的教学。

③加强集体备课，充分发挥集体智慧。每周五进行集体备课，探讨近期高三汉语教学的教学方法，研究高考动态。每个团队成员都需要发言并提出建设性的建议。备课组长做好集体备课记录。

④分工合作，适当减轻工作压力。各考点负责主次任务的教师必须提前一周完成分配的任务。其他队员一定要帮助主备人查找和收集资料，做好功法的筛选工作，切不可大意处理。

⑤ 教师应选择一些现代优美的课文，印制后分发给学生阅读，使学生积累以下内容：优美的词句、哲理名言、比喻、拟人、对偶等修辞手法的好句。这样既可以增加作文的文采，又有助于答题。

（2)学生们：

① 密切关注学生的学习规律，要求作文认真清晰，作业符合规范，进一步培养学生良好的写作习惯。

②注重基础知识的积累，教师要经常督促检查。可以利用早读课的时间来测试学生积累的单词，了解学生对单词的掌握程度。因为我们不打算对拼音和错别字做专门的检查，我们只是以练习的形式检查。

③ 密切关注学生的解题过程，让学生明确解题思路，传授学生解题技巧，引导学生总结解题方法。