小学英语六年级上册时教学设计-,教师,时

引导学生积极使用所学语言进行表达和交流 c. 通过小组活动pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，培养学生积极与他人合作的精神，共同完成学习任务。（4）文化意识目标：让学生了解文化差异，激发学生的世界意识，初步培养学生了解世界和不同国家的兴趣。二、教学重点和难点（1）这节课的教学重点是帮助学生理解句型：在中国，司机在澳大利亚开车是靠右行驶，而司机是靠左行驶。（2）这节课的教学难点在于帮助学生理解各国交通规则的异同：

三、教学步骤步骤热身1.老师说密码：“如果你走0nfoot，你必须看traffic1ights trafficrules.red！yellow！green！” 学生听声音做动作：停、等、走。老师说话的速度逐渐加快，走错的学生被淘汰了。2.老师做出wait、go、stop的动作，学生说出对应红绿灯的颜色，比如：wait--yellow, go-green, stop-red,对比学生看看谁反应快。3.举起双手告诉学生我们经常用右手吃饭和做作业，右手是“右手”、“左手”，老师给出指示让学生做动作. 然后发出命令“右转” 和“左转”，和学生一起做动作。step presentationlet's read 1.老师站在课前画的分界线的右侧，向前走，说：“现在左边的路。知道交通规则。你认为是吗？” 说“left side”，引导学生说出“walk leftside road”这句话，同理，用正确的表达方式。

2.告诉学生不同的国家有不同的交通规则。并要求学生阅读带有文本和真假问题的短文，找出他们对什么有疑问。每个国家都读三灯：红黄黄灯表示“走”。（中国，司机在我们右边开车，司机在左边开车。（你走脚，你没有交通规则。（3.师生答疑解惑）学生提出的问题。在故事时间 let´splay 的游戏中，让一个学生代表老师给出指令：“停、等、走”，其他学生按照指令去做。老师说： “你们这些好孩子，因为你们知道交通规则，让我来做吧。”然后老师故意犯了几个错误，当学生们提醒他时，他抓住机会说：“对不起，我反对交通规则。” 然后在黑板上写：反对交通规则。（2）老师放c故事时间录音，学生听录音回答问题：“zoom zipwant去哪里？怎么练习1.“我在国外”活动。

老师指定国家，让学生在舞台上走上街头，其他学生判断对错。如果您采取正确的路线，称赞他“you rsquo;reright/great”。如果您在错误的方向去，您能告诉他“您rsquo;re反对trafficrules。” 比较谁控制国家交通规则。2.展览游戏。选择几组学生表演部分故事时间的故事，引导学生进入角色pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，尤其是扮演警察的学生，要注意表演的语气和神态，一定要符合自己的身份。比较和对比哪一组学生表现最好。步骤扩展学生在活动手册的这一部分做练习。步骤总结不同的国家有不同的交通规则。无论我们走到哪里，我们要遵守交通规则，珍惜生命。step homework1.听录音，读一部分letrsquo;s读一部分storytime3 2.每个生词抄四遍。四、黑板书写设计单位你好，看故事时间chinahellip; 右侧国家 ushellip；右侧 australiahellip；左侧交通规则“家”教学设计（第一课时）“加法”六年级教学设计“数除以分数”教学设计“家乡路”教学设计“解方程”教学设计“小镇的早晨” 》《这里，原作是村庄》教学设计《分数除法与整数除法的意义》教学设计 我会尽快处理，谢谢。*