【教师招聘】人教版课前：放音乐《懂你》

人民教育版《失踪的秋天》教案设计

课前：播放音乐《了解你》

一、 导入

1、秋天，一个黄金的季节，一个收获的季节，一个充满欢乐的季节。然而，在著名作家史铁生的记忆中，秋天是凄凉、凄凉、无限悲凉的。这节课，我们将继续走进石铁生的秋天故事，一起感受他对秋天的眷恋。（板书：秋天的回忆）

2、作者想念谁？（板书：妈妈）

3、为了感受作者对母亲的怀念，一起读两遍题目。

二、理解第 1 部分

1、这是一个多么特别的秋天，作者多年无法忘怀，这个秋天作者的脾气发生了怎样的变化？

2、默读文本。文中哪些句子特别显示了我的烦躁？寻找它并用“-”标记它。（板书：我：磨练无常）

3、好，谁给你读完，表达作者的暴躁句子。

4、一起阅读，你从作者的行为中学到了什么？

5、通过这些话，你在作者心中体会到了怎样的感受？

6、是啊，一个21岁的男孩，原本是多么的青春和繁荣，然而，此时的他，每天只能靠轮椅陪伴，连自己的照顾都顾不上自己的生活。瘫痪的双腿，面对这不完整的人生，作者内心的痛苦可想而知。

7、要了解作者内心的感受，再读一遍这句话。

三、妈妈第一次说看花就明白了

1、在作者如此心碎绝望的时候，他妈妈经常说他应该去北海看花。妈妈说了什么？我说了什么？我自己读了课文。

2、学生阅读。

3、儿子这么难过拒绝了，妈妈是怎样的人？

4、一起阅读（课件展示描述妈妈言行的句子）

5、考虑一下上下文，我妈妈为什么会这样？

6、你从“忍住”这个词中看到了什么？

7、是啊，看到儿子这么难过，妈妈更心碎了，多么希望自己瘫痪，多么希望自己为儿子承受这种痛苦，多么渴望他儿子身体好，生活幸福。感受一下妈妈当时的心情，一起来读一读。

四、明白了妈妈又说看花的部分

1、妈妈说要再去北海看花。这次她说了什么？

2、提醒学生：这是你说的吗？注意你妈妈说这句话时的样子。

3、抽说。

4、我说了什么？

5、我妈说了很多次，我都拒绝了，但是这次作者问我我妈会怎么样？同桌一起读，注意字里行间的感受和妈妈的感受。（课件显示文章第四段）

6、抽说。

7、哪个词形容她的开心心情，她开心的心情后来有没有变化？

8、是啊，就算儿子的进步好一点，妈妈也会那么激动，可是她太高兴了秋天的怀念表格式教案，又担心，又后悔秋天的怀念表格式教案，又自责自己说错话了，生怕她的儿子会受伤的。

9、一起阅读，了解人物的心情。

10、读到这几句话，你深深体会到了什么？

五、深深感受妈妈的爱

1、除了你之前读到的那句话，文章还有哪些地方让你觉得妈妈爱自己的儿子？用“—”画一条线。（课件演示问题）

2、谁会读它。

(一)“妈妈悄悄地……”

一个。为什么这句话很明显？

湾。妈妈为什么躲起来？

(二)“但我总是……”

一个。原来，母亲得了重病肝癌，通常不到三个月就会导致死亡，经常会引起剧烈的疼痛和吐血，但母亲知道自己的生命并不长，为什么不呢？告诉她儿子？

湾。想一想，一个母亲在自己身患重病的同时，还要忍受儿子的痛苦，是多么痛苦。

C。“有人告诉我，在我母亲去世之前……”

六、总结与展开

1、当你读到这些句子时，你有什么感受？（课件播放音乐《再见警察》）

2、学生的表情。

3、然而，就是这样一位母亲，这样一位爱儿子如命的母亲，这样一位伟大而无私的母亲，走出去就再也​​没有回来。（课件显示：“她出去了，再也没有回来。”）老师感慨地读着：再也没有回来安慰我；再也没有回来为我遮掩秋叶；再也没有回来给我看《北海之花》。

4、学生一起读这句话，再读一遍。

5、母亲临死前只留下一句话（课件显示“我生病的儿子……”） 想想看，母亲在生命的最后一刻未说完的话是什么？并在情感上阅读它。

6、妈妈虽然没说完，但是作者听懂了吗？我在哪里可以告诉？一起阅读最后自然段。

7、妈妈为什么要带我去北海看花，你懂吗？

8、想一想，当石铁生看着从天而降的大雁，他还会砸玻璃吗？听着李谷一甜美的歌声，他还会砸东西吗？他会变成什么？: 乐观，坚强）

9、想想是什么改变了他？（板书：母爱）

10、是母爱，是母爱让他重拾了生活的信心，是母爱让他走出了朦胧的天空，是母爱让他活了下来勇敢坚强，和母爱成为了石铁生，在我心中永远留恋着秋天。

11、一起阅读项目。

12、其实我们的妈妈不是这样的，闭上眼睛想一想，生活中的点点滴滴，生活中一个平凡的举动，一句简单的一句话，一个充满爱意的眼神，不都是凝聚着妈妈的爱为了我们？我们的母亲可能很平凡，但她对我们的爱却是世界上最伟大的。

板书：

秋天的思念

女孩

（苦涩）我们都生活得很好

我们

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