快来参考教案是怎么写的吧的？8篇【建议收藏】

四年级下册《中国园林》8个教案

作为一个无私奉献的人民教师，我经常需要使用教案。教案是教学的蓝图，能有效提高教学效率。快来看看教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的四年级第二课本《中国园林》上册。欢迎阅读和收藏。

四年级第1卷中国园林2教案1

教学目标

1.观察三张图，体验观察的乐趣，进行口头交流。

2.回想一下你在日常生活中观察到的事情，你发现了什么？写出来并完成作业。

3.完成“我的发现”；完成“积累”，通读并背诵。

4.阅读成语故事，了解文章内容。

教学重点

仔细观察图片，用语言表达图片的内容，完成“口头交流”。

教学困难

清楚具体地写下你仔细观察到的内容，完成“练习”。切入正题并具体描述。

教学准备

教科书挂图、范文

课程表

2小时

教学过程

第一课时

（口头交流）

上课时间目标

观察三幅图，并用适当的想象力陈述你所观察到的

一、导入：

著名艺术家罗丹曾说过，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。任何发现都是建立在观察的基础上的，只有仔细观察，我们才会有所发现。在对这组文本的研究中，作者敏锐而细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。这节课，让我们比较一下自己的眼力，体验观察的乐趣。

二、投影画面，观察画面

1.学生独立看图。

2.老师指导看图。

（1）一张一张看图，仔细看，边看边想。

（2）图 1 上有什么？（树，人）

（3）图2 亮部长什么样？暗部长什么样？（亮部像杯子，暗部像两个人的脸）

（4）图3是什么？（一个女孩在放羊）

三、指南交流

1.与同事交流。

2.每个小组的代表将发言。

3.代表在与全班交流时要注意他们从图片中看到和想到的内容。

四、评价交流

每组派出代表汇报后，学生们进行了免费评价。关键是看图片的主要内容是否表述清楚，解释清楚，神态是否大方，声音是否洪亮而富有感情。

工作设计：

将口头交流的内容写成一段。

四年级 Vol.1 中国园林 2 教案 2

教材简析

口语交流非常有趣，学生可以通过视觉交流观察和感受，充分体验观察的乐趣。我的发现通过三个例句和一组对话，引导学生深刻理解观察的重要性。成语故事充满信心地讲述典故。关键是最后一段自然的段落揭示了成语的内涵。

教学目标

1、培养观察的习惯，注意观察的顺序。组织观察，注意写作。

2、自主合作探索了解观察方法及注意事项

3、培养观察的习惯，注意观察的顺序。组织观察，注意写作

教学难点

组织观察，注意写作。积累观察，丰富知识储备。这是本次教学的重点和难点。教师准备（包括媒体）：准备一篇适合本单元主题的阅读文章。

学生准备： 准备：

教学过程

一、第一次观察，虚构标题

１、让全班观察这三幅画，

然后让学生谈谈每张图片的内容。最好用一句话概括，并给三张图片各取一个标题。

二、再次观察，交换意见

组织全班讨论交流。

三、三个观察，比比发现

鼓励学生第三次观察，看有没有新的发现，看谁的发现更多，看谁的能力更强。

四、四个观察，说说感受

老师引导学生说说观察感受，就一句话。

【学习方法指南】教学生观察：小心，反复看，多角度看，

五、已扩展

回归正文，欣赏观察

1、带领同学们，回去输入这组文字，

2、了解名家如何敏锐地观察，欣赏名著如何将这种观察转化为具体的描述，从而加深我们对文本的印象，将观察与阅读和欣赏结合起来，增加观察的宽度。

家庭作业

必须做到【同步合规】：

将交流内容写成短文

选择【创意实践】：

随着时间的推移，我会试着写一首小诗。

四年级 Vol.1 中国园林 2 教案 3

上课时间目标

回忆生活，过滤内容。看看你在生活中发现的那些东西，并选择它们作为学习材料。

一、简介：

牛顿发现了万有引力，因为他发现了苹果的下落；瓦特发明蒸汽机，是因为他发现了水壶盖跳动的原因…… 尽可能多的发现给人们带来尽可能多的惊喜。可见，发现是一项特别了不起的技能，谁掌握了这项技能，就有可能成为有能力的人。学生必须有自己独特而有趣的发现。你能把它们写下来吗？

二、资料链接：

正文《常春藤虎的脚》中的第二自然段：“常春藤虎刚长出来的叶子是嫩红的……很漂亮。” 这段话通过叶子的变化来介绍常春藤老虎叶子的特性。专门形容树叶的美，颜色：嫩红，嫩绿。外观：直下，均匀，不重叠，不留空隙。动态：波纹。作者的描述之所以如此具体，是因为他仔细观察过。

三、学习思路：

1.识别作业材料。

2.抓住重点，把观察过程写的清晰具体。

3.情绪化。

四、资源共享

观察植物：花、草、树等。观察动物：蜗牛、蝴蝶或鸟、野兽等。

一、练习方法：

1.观察过程是什么时候？在哪里？它是如何被发现的？是在观察的过程中通过看、听、想、试的方式发现的吗？还是你问别人找到的？发现经历了多少阶段？写清楚。

2.将你在发现过程中的好奇、困惑、兴奋等相关感受融入到文字中。

示例文字：“我发现了朝来花种的秘密”

二、快乐练笔

三、交流与探索

互相讨论你认为写得很好的段落，并发表评论。

四年级 Vol.1 中国园林 2 教案 4

教学目标

１、培养孩子观察的兴趣，养成关注身边事物的好习惯。

２、让学生写下他们观察中的新发现或观察期间发生的事情。

３、让学生学习如何写观察日记，同时也尝试写观察日记。

４、练习修订作业。

教学难点

培养孩子观察的兴趣，让他们养成关注周围事物的好习惯。

把平时观察中的新发现或观察中发生的事情具体生动地写下来。

即用型教学媒体

要求学生带上自己喜欢的东西，如水果、植物、玩具、动物等。

教学过程

学习指导

一、讲介绍，抓内容

通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越体会到观察给我们带来的快乐。在这堂课上，老师希望每个人都能分享这种快乐。谁愿意把课后观摩的快乐传递给大家？

自由谈谈你在业余时间观察过哪些风景？

二、小组交流，拓展思路

选择你最感兴趣的一个并在小组中讨论它：

１、你观察到了什么？你是怎么观察到的？;

２、在观察的过程中，你发现了哪些新奇事物？

３、你对什么感兴趣？

听的同学有不清楚的地方可以提问。

三、全班交流，师生互动

１、提名全班交流，师生共同点评：

(1) 其他学生根据学生所说的内容选择一个话题。

⑵ 能提出自己的意见，如何使写的内容具体、准确。

(3) 你可以建议按什么顺序写。

２、如果你写下你的观察，那一定很有趣。写作时应该注意什么？讨论很明确：

(1) 写清楚新奇有趣或印象最深刻、最感人的地方。

(2) 以非正式的方式写作。可以自己写一篇记叙文，也可以选择一些比较满意的日记，以日记的形式，修改加工，写成“观察日记”。

(3) 选择你喜欢的方式，仔细地提出问题。

【学习方法指导】采用启发式和讨论式教学，让学生独立观察、合作观察、探究式教学。事情显得生动而具体。

四、学生制图，教师巡视

１、学生起草草稿，教师巡视检查。工作中也可以选择一个典型的片段进行交流，共同审阅修改。

２、学生在起草时进行修改。（强调正确使用单词、流畅的句子和清晰的含义。）

四年级第二册教案5

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、学习十个生词，理解生词的意思。

3、会用“reverence,dense”造句。

4、读懂正文内容，了解樟树的价值，体会作者对宋庆龄的钦佩和怀念。

二、教学难点：

引导学生掌握关键词，了解樟树的价值，引导学生朗读课文，感性地背诵课文。

三、教具准备：

卡片、活动挂图、录音、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）第一次看文看懂内容

1、自读课文，要求用拼音朗读正确发音，通读句子，跟课文。

2、检查自读情况，帮助学生纠正发音： A 读出生词和生词，出示卡片。B 指定用自然的段落大声朗读，其余学生仔细听。他们的阅读水平如何？C 评估和纠正。

3、默读课文。文本中有几个自然段落。他们在谈论什么，你从他们那里了解到了什么？

4、交际：板书：两棵樟树，外貌，特征，高贵。

5、根据这三个内容，把正文分成几个部分，了解正文的内容。（1—3）宋庆龄故居院子里有两棵樟树。（4—5）樟树的形状，它的生长特性，它留香的高贵永远的驱虫剂。

6、人们喜欢在樟树前拍照。

7、老师根据初步感知总结课文内容。

(二）写作指南

1、“动、刘、范、展、颜”笔画多，容易拼错，所以要具体指导笔顺和帧间，字要正确、均匀。

2、“张、厚、拒”左窄右宽。

3、“说服”的比例差不多。

4、 画红色（在书上）

(三）仔细阅读正文

1、 仔细阅读第一段（第1-3段） 1 自由阅读课文，思考和讨论：这三个自然段告诉我们什么？细分市场是如何连接的？2 引导归纳段义 第一段写的是周总理和宋庆龄。他们主要写谁的业务？这是怎么回事？（学生总结段乙抓主角的要点。）宋庆龄不肯动，因为她舍不得有两棵樟树。3 引导朗读。（《这是两棵樟树》中的“樟树”，应该以爱和怀旧的语气重读）。

2、仔细阅读第二段（4-5段）

朗读造句导引， 表达樟树特色的词要带重音朗读。f 背诵指导要求学生先了解叙述的顺序，理清句子之间的联系，然后练习背诵。

（2）学习第5自然段 1.默读课文，其他树用“—”画句，樟树用“—”画句。2.学习1-3句子 a 命名阅读 b 理解“复制”、“寄生”等词。 c 说其他树的坏地方。

3、学习句子 4-8 自由阅读课文。b 理解诸如“珍贵的、静止的、木质的、高贵的”之类的词。c 理解句子。课件：樟树不招虫，因为樟树本身就有驱虫的气味。更可贵的是，这种驱虫香气可以永远保持。告诉我这句话中的哪个词可以表明樟树与其他树不同。

4、了解樟树驱虫香气象征意义的指南。a 再读第 5 段，谈谈樟树有多高贵。b 结合宋庆龄的生平，谈谈他自己对第5段的体会。

5、导读朗读时品味樟树的高贵，朗读对樟树的赞美。

6、指导a老师朗读课文的其他树呢？那么樟树呢？什么更有价值？你从哪里可以看出它的香味会永远持续下去？因为樟树的香气可以永远保持，据说——b少男少女分层阅读文字。C 练习背诵。

7、总结段落含义的指南。第四段写了樟树的外观。第五段写的是樟树的高贵。将两个句子组合成一个句子是第二段的意思。用你自己的话说出第二段的意思。

（四）仔细阅读第三段（第6段））

1 指定朗读课文

2 理解相关词（崇敬、钦佩）

3 为什么人们喜欢在宋庆龄故居前的两棵樟树前拍照。因为香樟树不仅生长旺盛，有驱虫的香气，而且宋庆龄也和香樟树一样，直立，令敌人畏惧。为了表达对宋庆龄的钦佩和怀念，人们总是喜欢在樟树下拍照留念。

五、教学结束：

手术

1、写字板第二课的生词。

2、复制文字。

3、读三遍。

四年级 Vol.1 中国园林 2 教案 6

教学目标

１、培养孩子观察的兴趣，养成关注身边事物的好习惯。

２、让学生写下他们观察中的新发现或观察期间发生的事情。

３、让学生学习如何写观察日记，同时也尝试写观察日记。

４、练习修订作业。

教学难点

培养孩子观察的兴趣，让他们养成关注周围事物的好习惯。

把平时观察中的新发现或观察中发生的事情具体生动地写下来。

教学过程

论文评论

一、对话引导，激发兴趣

在给作业打分的过程中，老师说我班的很多学生都“出类拔萃”，观察到了别人不容易发现的新奇有趣的地方。你也想“看”吗？

二、选择典型的、老师和学生的评论

１、提供几类优秀的作业题目供学生选择：这些题目你想知道哪些作业？

２、让所选研究的作者解释为什么以及如何编写它？计算机显示作品（放大）以阅读它。其他学生可以评价什么？

３、再展示，同样的东西，不同的观察，对功法的描述进行对比，或者同样的内容描述，对比一下功法的能量和功力。告诉我哪个更好，为什么？应该如何修改？

４、关于学生作业中存在的常见问题，一起放大修改。

三、继续修改，逐步完成稿件

【学习方法指导】根据同学的意见，可以自己修改稿件，然后同桌修改，也可以分组修改。

四年级第1卷中国园林2教案7

【3D目标】

１、培养口语交际能力，通过眼力对比，交流观察感受，让僧人体验观察的乐趣。

２、写下你平时观察的新发现，或者你观察期间发生的事情。练习修改论文。

３、能够在阅读课文的同时理解观察的重要性，养成注意观察的意识和习惯。

４、积累花名歌谣，了解几种花卉的特点，并进行适当的扩充，让僧侣们尝试根据短文写歌谣，激发学习汉语的兴趣。

５、积累成语，使用成语。

【教具准备】

１、字卡。

２、学生们通过多种方式表达了综合学习的效果。

【教学过程】

第一课时

一、导入

师：世间万物都是丰富多彩的、美丽的、密不可分的。如果你仔细观察，仔细考虑，就有可能发现事物的奥秘，认清事物之间的联系。这组教材中有几篇是关于观察和发现的有趣事情。一起来看看书中的图片，谁的视力更好！

二、分组交流

１、交流你所看到的。要求：

你一开始看到了什么？后来发现了什么？它是如何被发现的？并表达观察的感觉。