我们的民族小学教案表格：教学设计：教案

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1、我们的少数民族小学教学计划第一章：我们的少数民族小学教学计划表格第二章我们的少数民族小学教学设计我们的少数民族小学教学设计一、内容概述在幸福生活中，我们的一天 长大后，我们将引导学生一起体验生活的丰富。我们民族小学是精读课本。文字描述了西南边陲民族小学的孩子们快乐的学习和生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。文字层次清晰，段落清晰。先写上学的路和上学的场景；然后写下课中和课后的场景，最后用骄傲和赞美的话指出问题。在学习本课的过程中，我将引导学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解，了解我国各族儿童的友谊和团结，以及他们幸福的学习生活，体会骄傲和赞美贯穿全文。（2课时）二、教学目标1.知识与技能：（1)

2、 能认出“巴、黛”等5个新字，写出“平、巴、黛”等12个新字，能读写“平巴、穿、装”等字正确，并使用参考书 理解单词的含义。（2) 能正确、流畅、感性地阅读课文，记住喜欢的部分，积累好词句。（3)通过对课文的整体把握和对关键词句的理解，了解我国各族孩子的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活，感受通篇全文的自豪和赞美的感觉。2.过程和方法：（1)默读，大致了解内容。(2)@)> 大声朗读课文。3. 情感、态度和价值观：通过对课文的整体把握和关键词句的理解，了解我国各族儿童的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活，体验骄傲和赞美贯穿文字爱。三、教学重难点1.教学重点：（1)会认“ba，

@五、教学资源1.自制课件，资源由课题组提供。2.宾夕法尼亚版小学二年级语文教材。六、 教学策略 教学没有固定的方法，最重要的是掌握方法。为突出教学重点，解决教学难点，要根据教材特点和学生年龄特点。

4、 应采用三种教学方法：想象与感知、阅读与感知、单词分析与句法。第一堂课（一）举办“民族风情”展（3分钟）1我的国家是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰，而且更多不同的风俗。下面我们将举办“民族风俗”展览，请展示您找到的相关图片，并介绍您所认识的少数民族的情况。学生展示，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点2 教师根据学生的介绍，用课后资料中的图片，补充对傣族、景颇族、阿昌族、德昂等少数民族参与了文。3 选出最优秀的学生并颁发小奖品。（二）揭开题目，示范阅读课文。（3分钟） 1 在我国西南边陲地区我们的民族小学表格式教案，有许多民族聚居在一起。

5、生活，和谐相处。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？2黑板题目：我们国民小学。3 粉丝朗读老师的配乐。选择具有云南、贵州民族风情的音乐，如流水、蝶泉、美景等。(三） 生字生词，试读课文。(8分钟) 1 这个民族小学漂亮吗？大家肯定想去那里转转。请自己试着读读课文，当你遇到不认识的生词我们的民族小学表格式教案，按拼音读，读的不顺，多读几遍。 2 学生试读。 3 朗读自然段中的名字。老师的摄像头显示每节生词的生词，纠正和巩固。还应提醒学生感到陌生的单词。第一自然段：平巴(b)蓬花黛(di)景颇(p)阿昌(chng)德昂(ng)

6、) 七彩部落第三自然段：蝴蝶、孔雀舞摔跤（jio）和山浣熊第四自然段：凤尾竹晃（吊）。自然段，每组练习。2 每组练习结束后，进行比赛。（四）巩固字词，指导写字。（6分钟）1、生词、生词命名和朗读。2、课后天字格指导写字. a 重点分析 指导“傣、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上的字格中演示。“傣”，半封闭结构，右上左下，注意每个字的位置部分，并紧紧地结合在一起。“蝴蝶”离开了，中间和右边的结构彼此靠得更近。注意人物“蝴蝶”右侧的构图。“鸟”字中“小”字下的撇号（踿）要长一些。三横线较长，全字第十三笔为一折。b 学生写。3. 复制文字

7、 本课词汇列于表中。（五）拓展阅读巩固生词（10分钟）。在拓展资料中选择自己喜欢的短文，快速阅读。为了更好的巩固和掌握所有学生的词汇。]（六）确定题目，练习写作（9分钟）。1.播放ppt课件，2.练习写作。通过写作，一方面锻炼了学生的写作能力，另一方面，让他们的思维更加敏捷。】（七） 评论、反馈、交流和指正（1分钟）。选择好的句子和段落分享给大家，对写得好的同学给予口头表扬和鼓励.鼓励学生，训练学生写句子】第二课时（一） 复习旧课介绍新课（2分钟） 1 说出新词和新词的名字并大声朗读，检查对新词和新词的掌握情况。2 引言：通过上一课的学习，我们已经有了感受。民族小学之美。我们迫切需要这节课

8、大声朗读，我们会进一步发现国小之美和文字之美。(二） 分节阅读讨论加深理解(12分钟) 1 自然第一段 a.请轻声朗读第一段。想想阅读这部分课文。你似乎看到了什么？b . 学生阅读后交流. 可以引导学生从上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动中去想象和讲述 c. 每个人都可以在拓展想象的同时，更感性地阅读在他们的脑海里大声朗读。谁来读？老师批改后指定练习。d.配乐大声朗读这段。第二个二、自然第三段。a” 当当当当！当，当当！” 大绿树上的钟声敲响了，少数民族学校的学生开始上课。请轻声阅读二、的第三段。想象一下少数民族小学的孩子们是如何学习的b. 学生单独阅读，然后交流

9、。老师引导学生用认真上课的情景来补充想象力，例如：大家都在认真听课，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；每个人都积极地动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；朗读时整齐，声音起伏不定？c 如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美，你会怎么做？引导学生转换角色，走进乡下感受窗外的宁静，感受周围的花鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，静静地欣赏着， ' 不忍打扰。反复阅读这些词。d 下课结束了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。4 第四自然段。a 这所民族小学给你留下什么印象？交流感情。b 我们参观了这所民族小学，了解到他们去

10、 学习场景、课堂学习、课外活动，多美的民族小学，多可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。c 抒情地阅读这段自然的段落。(三） 感性阅读、比赛朗诵(6分钟) 1 课文写得很好，你喜欢哪个部分？请带着感情阅读。2 记住你喜欢的部分，看谁先背。复制句子和加强积累。把窗外安静的句子抄进作业本。安排一个全面的学习，你的课余生活是如何安排的？让我们记录你每天的课外生活。你可以记录在日记中，也可以使用以表格的形式记录下来，以后再交流。（四）拓展阅读（10分钟）。在扩展材料中选择自己喜欢的短文快速自读。多读书可以开阔学生的视野，积累好词。好的句子，为以后的写作打下良好的基础。]（5

11、) 确定主题并练习写作（9 分钟）。1.播放ppt课件，2.练习写作。写字一方面可以锻炼学生的写作能力，另一方面也会让学生的思维更加敏捷。】（六） 评论、反馈、交流和指正（1分钟）。选好句子和段落分享给大家，口头表扬和鼓励写得好的学生。启发学生，训练学生写句子。】黑板设计：1. 我们民族小学（路径、服装、校园）漂亮（铃铛、书籍、游戏） 教学反思：课堂上，学生对民族小学的特色产生了浓厚的兴趣，尤其是对于民族小学的特色小动物们的到来。每个人在课堂上都积极发表自己的看法，并带着情感阅读课文。学生们似乎在现场。第三章：三年级第一卷汉语教学计划，我国小学三年级

引导学生掌握新字、新词的正确读写；2、引导学生反复仔细阅读课文，体会文章中对骄傲和赞美的描写，学会用书面方法表达情感。教学难点：1、了解人

13、民族小学团结快乐的校园生活，读出对这所民族小学的热爱；2、 欣赏描写教室安静和小动物活泼活动的句子的表达效果。教学过程： 复习一介绍给全班同学，大家好！今天是新学期的第一节课。我们不要急于学习。我想先问你一个问题，好吗？请问，谁知道白云乡有哪些民族？很好，我听同学说有苗，有汉，有彝？其实我们白云乡以苗族为主，十几个民族聚居在一起。那我再问一个问题，好吗？那么，我们的同学是哪个民族的？来，举手，当面告诉老师，好吗？啊，这么多民族，多么小的民族家庭啊！所以每个人都看看你周围的同学。一起学习和玩耍开心吗？多好，

14、 这是一种幸福。今天，让我们一起参观另一所学校。也是一所不同民族的学校。民族比我们多得多！请同学们翻到课本的第2页。新课第二课在黑板上教1、，在黑板上写下我们民族小学课文的标题，并带领学生朗读：我听到一些同学窃窃私语说我们民族小学，对了，今天要学习的第一篇新文章正文就是了，大家和老师一起朗读，好吗？一、 第二，我们民族小学。2、 老师范读文：因为如果老师在阅读过程中读错了或者漏读了，也请写下来。老师读完后，一一告诉老师，大家一起讨论，帮助老师提高。好还是不好？3、学生自读，老师教黑板生字：A.好的，老师读完了，刚才交给大家的任务你完成了吗？来同桌

15、 互相检查。很好，大家真的很认真的在听，很认真的思考！接下来，给大家五分钟轻读课文，通过查字典把不认识的字词标记清楚。等一下，老师要查！开始吧？B. 嗯，刚才老师在黑板上写字的时候，他停下来休息的时候一直关注着大家的动作，发现很多学生居然能读懂要求能读的生词，非常准确地写在文末。羊毛布！那么，老师读生词的时候，希望这些跑得快的同学站起来，带走我们其他人，好吗？行，跟着老师每个字读三遍？大家会读吗？老师和大家玩个小游戏好吗？今天我们来玩个开火车的游戏。从第一行的第一位开始，每个人都有一个单词或单词。按照从左到右、从上到下的顺序阅读黑板上的生词。坐着的同学

16、，后面的同学跟读。比赛开始前，给大家两分钟时间阅读并记住时间，快点，看不懂的火车不会动！好吧，从第一个“巴”开始？厉害了，我们班的孩子好聪明！不过，“就说不要练假把”，不知道各位聪明人能不能写出这些新词？在我们教科书的后面，有12个新字必须写。老师会拿出比较难的字和大家一起练习，看谁写得好。你可以吗？（重点分解笔画较多的六个字：“黛、蝶、蝶、鸟、舞、铜”） “黛”：半封闭结构，右上左下，写得尽量紧凑；"butterfly": left middle right 结构要靠得更近；“蝴蝶”：左右结构，右侧为上下结构；“鸟”：上半部分为“小”字加一，不减；《舞》：中间四纵应写短，前三

17、横长，十三画一折；“铜”：左右结构同“蝴蝶”。? 这12个字符必须能够读写。这5个字18个字不要求会写，但老师希望你回家多练习几次，争取在下节课全部写出来。下次我们再来一场比赛，好吗？4、抽查新字的掌握情况，单词读写：大家辛苦了。现在的新字笔画比较多，练起来应该比较难，不过相信我们聪明人应该都能写好了吧？? 老师会做一个小抽查。每组单数学生起立阅读黑板上的新字和新词。这太好了，这是一个真正的标准。然后让每组学生推荐一个来黑板。老师报告听写并报告要求书写的12个字符。如果群里错误比较多，给他们一个群评说“小马虎群”，写哪个群

18、如果你写的最对最好，给他们一个“小天才组”的组评。学期末，根据每组的成绩，老师会给你一个惊喜！老师觉得老师的话已经够丑了，没想到还有比老师更过分的人。呵呵，可以一起进步吗？看看我们谁在下一堂课上进步了！5、在课文中加入生词、生词，让学生感性地阅读课文：大部分学生都能掌握课文中的生词和生词。老师希望下次来听写的同学是来的同学，好吗？我们都努力表现一次，为团队争光一次！大家把学过的生词再放到课文里，和感情一起大声朗读，好吗？让老师觉得大家在朗读的时候都像身临其境一样幸福和幸福，就好像这篇文章是写给你的，快来准备吧，我们民族小学。6、文中形容安静活泼

1 分别找出9、的句子：嗯，真的很好，感情丰富，有一种发自内心的喜悦感，老师好像感受到了你们之间的深厚情谊，羡慕你们！不知道你还记得刚开始上课时老师布置的任务吗？是的，两个任务之一是让每个人标记一个安静而活泼的句子。那么老师想请同学们告诉老师你的答案是什么？是的，很好。刚才有几个学生读的，被形容为安静。谁能用热闹来形容呢？太好了，太完整了。你觉得这些句子写得好吗？什么是好事？同学们的回答都很好，很有道理。每个人的看法不同，但不能说差异是错误的。要错了，一些不喜欢与我们分享意见的学生是错误的。他们不能一个人玩！不正经，哈哈！三总结

20、 重点是学习我们民族小学的生字和生词，为接下来的班级活动做铺垫：再次展示黑板内容，带领学生朗读。四份作业1、黑板上列出的29个新字、新词抄三遍，并注明拼音；2、背诵你喜欢的文本的任何部分；3、 组词：戴()戴()轩()青铜()()小费()太()问()洞()()选词：A.放学了，操场在非常安静（安静、安静和平静）。想到母亲期待的目光，他的心情好久没来了（安静而从容）。B. 学生们向高高的（飘扬的）国旗敬礼。古铜铃挂在大绿树（粗壮）的枝条上。<