九年级语文上册教案主备人审核人授课(组图)

九年级语文，第一卷教案，审稿人，老师，年月日。第一节课“范锦中举”。2、 了解封建社会低俗败坏的人情，了解封建科举制度对知识分子的毒害。3、 欣赏本文的反讽艺术教学，注重对文章内容的整体感悟，理清文章脉络。教学难点：从整体上感知课文内容，理清文章脉络。教学方法与教具师生互动、生生互动、小组交流、合作学习；多媒体教学过程教学内容教师主导型学生活动案例调整方式是什么？（科举。）顺便说一句，封建社会的知识分子为了一劳永逸地成名，努力学习了十年。然而，很多人经过十年的努力学习，仍然没有实现梦想。有些人可以梦想成真，踏上致富之路。有人为科举表演了悲喜剧。今天我们要学习《范晋中举》课，一起来看看范晋的下场？范晋是个什么样的形象？二、查看预习的介绍，作者和《学者的学者》四、 对课文的整体感悟l，正文按什么顺序排列（时间）范晋中之前写了什么内容，之后又写了什么内容？请谈谈内容。仲谦：①胡认为范仲祥的升迁是他支持的结果，便装上长辈教范。

学生阅读课文并画出描述人物的句子。显示预览结果。学生自读课文心得：课文自由朗读，小组讨论，全班学生总结交流①生活情况：家中户前贫民；，专员的表现；中后镇的邻居都在骗他。③ 处理事情的态度：中、前人愿意接受委屈范进中举表格式教案，但无奈；中后期对张相深来说势利虚伪。它可以分为三层。第一层（3-5段）写范进的第一套卖鸡，第二层（6-10段）屠夫治疯。在三楼（第 11-12 段），乡绅来访，屠夫收到了一份礼物。教学反思：九年级语文教学计划、主要准备人、审稿人、教学时间、年、月、日、第二课题目“范金仲居”、新课教学目标1、了解封建社会的庸俗败坏人情和封建科举制度对知识分子的毒害。

2、学习如何通过对话和细节对比来表达人物的个性。3、 欣赏本文的讽刺艺术教学，重点分析人物形象，兼顾本人性格特点。l 教学难点，以人物对话和描写为重点。2、 欣赏讽刺艺术是困难的。教学方法与教具师生互动、生生互动、小组交流、合作学习；多媒体教学过程教学内容教师主导的学生活动范进中举表格式教案，案例调整是从上一节导入二、课文内容：课文围绕范金忠的事情写了几个不同态度的人在仲举前后。 < @三、合作查询：下面我们来看看文字是如何刻画人物形象，揭示人物性格特点的。范进是一位热衷科举、追求名利的封建知识分子。当他得知自己真的很成功时，为什么会发疯？文中如何描述他发疯时的丑陋行为 是什么方法？为什么这个概念在范晋中的后中卷和胡土虎口对范的态度是一样的？这取决于作者如何描绘这个角色。（手法是一巴掌。作者构思巧妙，一巴掌拍两下丑，对迷恋名利的范晋和庸俗势利的胡进行了精彩的讽刺。通过生动的详细描写，作者将喧嚣描绘得淋漓尽致。贪财、随波逐流、城市的显赫，揭示了范氏社会地位的变化。）表明作者正饱受科举制度的折磨，将士大夫腐化到无药可救的地步。（三)文章中作者是怎么写张敬斋来访和胡屠虎捐款剧的（阅读第11.12段）范锦中决定后，邻居对家人的态度发生了哪些变化（五）总结）范进人物性格特点——猥琐懦弱，又圆滑老练。) 说明作者患上了科举制度，将士大夫腐化到了无药可救的地步。（三)文章中作者是怎么写张敬斋来访和胡屠虎捐款剧的（阅读第11.12段）范锦中决定后，邻居对家人的态度发生了哪些变化（五）总结）范进人物性格特点——猥琐懦弱，又圆滑老练。) 说明作者患上了科举制度，将士大夫腐化到了无药可救的地步。（三)文章中作者是怎么写张敬斋来访和胡屠虎捐款剧的（阅读第11.12段）范锦中决定后，邻居对家人的态度发生了哪些变化（五）总结）范进人物性格特点——猥琐懦弱，又圆滑老练。

（从范进对胡屠虎和张相深的态度就可以看出），热衷于被封建文化毒害。上中学之前，他只认命，中学毕业后，他从容地与大耳张相申坐了下来，成为封建社会的暴发户，特权阶级的一员。（此图典型含义：范进发疯后，记者从容提出解救方法，可见他也见过类似情况。） 胡屠虎：欺贫爱富，庸俗势利，狂妄自大（正面）; 奉承 奉承，往往会被激怒的市场仆人的形象（后来）。张相申：他被选中很久了。他当过地方官，是地方霸主。当天范锦中来取胜，给了他钱和房，并与范锦结为兄妹。这说明他渴望结交新贵，为了巩固和扩大他的权力和目的，他紧紧抓住范锦周学道和唐知贤大师。概要 小说主题 小说对比描写了范晋中居前后社会经济地位的变化，重点关注范晋疯狂丑陋的态度以及身边人的炎症。强烈批判封建科举制度毒害知识分子的罪恶，揭露封建社会的黑暗现实。五、。欣赏这篇文章的写作特点1、通过人物语言刻画人物性格。2、 用夸张和对比来讽刺。（欣赏第5段的疯狂剪辑，欣赏讽刺）范进、胡屠虎、张相申、老太太等。第五段按名字分析邻居前后的邻居，表明封建科举有渗透到社会的各个角落。从他们身上我们可以看出，社会处于一片萧条的状态。结合文章的关键句来分析人物的性格特征，这一切变化的根本原因是什么？（封建科举制度）从他们身上我们可以看出，社会处于一片萧条的状态。结合文章的关键句来分析人物的性格特征，这一切变化的根本原因是什么？（封建科举制度）从他们身上我们可以看出，社会处于一片萧条的状态。结合文章的关键句来分析人物的性格特征，这一切变化的根本原因是什么？（封建科举制度）