江苏省吴江中等专业学校校级信息化教学大赛活动方案(图)

为进一步提高我校教师现代教育水平，有效提高课堂教学效率，推进学校教育现代化，选派优秀教师参与省市信息化建设。教学竞赛由学校研究确定，本学期将面向全校青年教师举办学校信息化教学竞赛。根据省政府办公厅转发的《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》和《江苏省高水平现代职业学校建设》中关于信息化建设的有关意见，结合省市教师信息化教学竞赛的相关信息，根据要求，现正在制定我校教师信息化竞赛活动方案。一、组织机构为加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组：组织实施部：教务处信息中心二、竞赛项目或微课竞赛信息化教学设计三、比赛人员范围：40岁以下教师（含40岁，1975年及以上）（40岁以上教师或高中教师可自愿参加）四、具体安排1. 三、April：主要是解说，上线，@2）组织2013、2014年信息化竞赛优胜者（信息化教学设计参赛选手）展示和培养全校教师的优秀作品；（3）要求教师利用课余时间认真准备，组队并于5月初提交信息化教学设计作品或微课作品参加学校组织的信息化教学竞赛。@2）组织2013、2014年信息化竞赛优胜者（信息化教学设计参赛选手）展示和培养全校教师的优秀作品；（3）要求教师利用课余时间认真准备，组队并于5月初提交信息化教学设计作品或微课作品参加学校组织的信息化教学竞赛。

2. 5月：教师参加学校信息化教学竞赛（信息化教学设计或微课）。教师利用课余时间精心准备设计信息化教学（可以以个人或团体名义报名信息化大赛教案格式，以团体名义报名人数不得超过3人）或微课（作品原则上由1人签字，不超过1人签字。（2人以上）提交部门，部门做好征集工作，部门作品5天前收集并提交教务处。学校将组织校内外专家对我校教师提交的作品进行评审（2015年市信息）教学竞赛入选选手）。3、六、7月：根据2015年省市信息化教学竞赛的比赛结果和相关意见精神，最佳推荐参加2015年市职业教育信息化教学竞赛。教务处牵头组织、服务、协调参会教师。五、 本次竞赛要求进行信息化教学设计竞赛（1） 参赛内容以本人使用的各学科教材为准，教学设计可针对1-2课时，教学单位或任务模块对学校教学内容的设计，不得提交已上交或从网上下载的教学设计；（<@2）教学设计要立足现代教育思想和教学理念，科学、合理、巧妙地安排在教学过程的各个环节。要素、教师角色创新、教学内容、教学方法、互动方式（3）参赛作品须为参赛教师原创，并已在课堂教学（包括培训场地、网络环境等）中使用，教学应用效果突出，且不存在知识产权异议和争议；(4）

具体要求参见2014年省信息化教学竞赛相关要求。“微课”是指教师围绕某一教学内容或教学环节，以视频为主要载体，开展的短小而完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学，促进专业发展。充分合理利用各种现代教育技术和设备，设计课程并录制成5-10分钟左右的微视频。六、奖项设置学校组织评委根据比赛项目进行评选。一、二、三等奖总人数占总参赛人数的60%，获得一、 二、三等奖的比例分别为10%、20% , 和 30%。学校将对在本次信息化教学竞赛中获奖的教师进行表彰（颁发证书），获奖作品将在校内展示，进入我校教学资源库并结合2015年省市信息化教学竞赛基于关于比赛结果。本着意见精神，最好的建议是参加2015年市职教信息化教学竞赛，老师的获奖记录在我的教学业务档案中。备注：建议以个人或团体名义参加全市信息化教学设计团队。可以以不超过3人的团体名义参加。原则，建议参加城市微课比赛。学校将创意作品打包搭建。附表：信息化教学设计竞赛评价指标评分评价要素教学设计40个教学目标、内容和要求清晰准确；充分利用信息技术和信息资源，优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重要、难点问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做汉语教学，做学习”。信息化教学设计竞赛评价指标评分评价要素教学设计40个教学目标、内容和要求清晰准确；充分利用信息技术和信息资源，优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重要、难点问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做汉语教学，做学习”。信息化教学设计竞赛评价指标评分评价要素教学设计40个教学目标、内容和要求清晰准确；充分利用信息技术和信息资源，优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重要、难点问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做汉语教学，做学习”。

内容呈现 25 教案规范、完备，突出信息化教学特点；教学内容呈现数字化、媒体化，传输方式网络化；选用合适的多媒体材料，呈现方式合理。技术应用 25 信息技术和信息资源在教学中得到合理利用；合理使用图形、文字、音频、视频、动画等多媒体形式；有利于促进学生自主、主动的学习。创新实用 10 构思新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实践教学，具有概括性。江苏省中小学教师微课竞赛成绩表。一级指二级指标。“精英”信息化大赛教案格式，独立、正直、模范。强调可以突出教学中常见的、典型的、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点难点。内容 科学内容严谨充实，没有科学和政策错误，能够反映社会和学科的发展。设计安排 25 设计合理（10个教学目标明确，思路清晰；组织安排符合学生的认知规律；能突出学生的主体性和教与学活动的有机结合，注重学生的全面发展。Appropriate methods (10 can be based on teaching needs Choose flexible and appropriate teaching methods and strategies, pay attention to mobilizing students' learning enthusiasm and creative thinking ability; rational use of information technology means, appropriate selection of teaching media, and good teaching aid effects .

形式新颖，构思新颖，富有创意。录制方式和工具可以自由组合，如使用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等。 表达和解释 20 清晰的语言（10 教学语言标准清晰，声音洪亮，有节奏感，形象生动。）（10 教学过程主线清晰，语言通俗易懂，形象生动，逻辑清晰，鼓舞人心。技术规范 20技术规范（15微视频：不超过10分钟；视频图像清晰稳定，构图合理，声音清晰，主要教学环节有字幕提示等；视频标题应显示标题，作者和单位。<