【每日一练】科学小品文看云识天气的教案及方法

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1、文看云识天气的教案知识点：复习分类讲解方法；了解几种主要解释方法的作用；进一步学习和巩固有关解释顺序的知识；理解使用隐喻的美。能力点：培养观察和积累语言的能力；体验谚语语言的形式美。 【上课时间】2课时。 【教学步骤】 第一课要点： 1、阐明作者的写作思路。 2 阐明如何看云和知天气。 3 做比喻，按类别解释方法。流程：一、 介绍新课。唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东日出西雨，路晴而晴”，形象地描绘了一个有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常仔细。由于天气与人类的生活息息相关，几千年来人们一直在仔细观察自然界，试图掌握规律，为人类服务。其实，天气变化各有特点

2、法律有它自己的标志。我们先来看一组图。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文，看云知天气。 二、 整体感悟 本文是一篇关于外遇的说明文。它具体而生动地介绍了云的形状和变化与云的光彩与天气的关系，并解释了如何通过云来感知天气。 1 解题（1）从标题看，这篇文章是什么？一篇解释云和天气关系的文章。（2）从标题，你还能读到什么？类型：说明文字；说明顺序：逻辑顺序。2 阅读课文的第一段由老师朗读，第二段由全班朗读，段落3、4 由两名女学生朗读，第一段段落是5、 6 段分别由两个男生朗读，第7 段由全班男生朗读。 3 划分段落并总结段落的含义。第一部分（第1 段）：指出云就像天空中的“招牌”，以此来解释为什么能看到云知道天气。

3、 第二部分（第26段）：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气第三部分（第7段）：解释见云知天气的意义和局限。 4 这种细分反映了什么样的顺序？逻辑顺序（从现象到本质）。 三、文本指南 1 阅读第 1 段并回答以下问题。 (L) 这一段的结构是什么？总分。 （2）如何分层？第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。（3）第一段什么内容指的是“多姿”看云识天气》表格式教案，什么样的内容迎合了“多变”？“有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，整齐地一个一个排列；有的像羊群，来来往往;有的像一个大棉絮，满地都是天；有的像峰峦，河流，狮子，奔马。”这些内容对应着“多姿多彩”。

4、 有时它们把天空点缀得非常漂亮，有时它们把天空遮得非常阴沉。刚才，云彩依旧，阳光明媚；但转眼就乌云密布，大雨倾盆。” 这些内容对应“变数”。 2 小组讨论和制表。将学生分成三组，第一组阅读第3段，讨论并产生总结晴云表；第二组阅读4、5段，讨论并制作雨、雪、冰雹和云的变化汇总表；第三组阅读第6段，讨论并制作云 了解天气概况晴天的云剖面名称，形状、位置、厚度、气象征象。微风吹过水面引起的波光粼粼，细细无雨，积雪云似棉花。团块，早上出现，晚上逐渐消散约两公里。较薄的阳光和温和的高积云就像草原清洁

5、白羊，排列成团的扁球体变薄了约两公里，晴天，雨，雪，冰雹，云量变化汇总表名称，形状变化过程，位置天气标志，卷云，卷云聚集，仿佛笼罩着白色的丝网，卷云缓缓前行，高高的晴朗，高的阴云密布，高空的云层，卷云越来越低越来越厚，像磨砂玻璃罩住了太阳，低的会下雨，雪、雨、高云层，高层云层会变低 更厚，天空中覆盖着深灰色的云层，低层的雨雪，连续的积雨云，积云很快形成高大的云层，密布着乌云，下雷暴，冰雹，云识别天气总结，光名产生与分布，彩色天气标志，晕产生在卷层云上，分布在太阳和月亮周围。红外线紫色日晕。第三次观看。月晕。中午奉化。日华和月华多出现在高积云的边缘。天晴后，太阳对面云幕上的七彩弧线捶着西虹雨

6、 霞出现在早晚，太阳照得通红，云彩变红，朝霞未散，晚霞远去千里。 3位同学交流如何看云知天气。 4 云和天气的变化通过多媒体展示，伴随音乐，学生观看屏幕并复述。 5 速读课文，指出下列句子使用了哪些解释方法。 (1）"卷云、卷云、积云、高积云是晴朗天气的象征；卷层云、高层云、雨云、积雨云，这些云低而厚，有雨，刮风下雪。预兆。” 分门别类。（2）“有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像鱼鳞，一一排列整齐”比较。6中的解释方法这篇文章分类型和类比，然后在文中找例子。使用类比方法的句子是：（l）有的像羊群，来来去去；有的像一大块棉花，覆盖了所有过了。天空；其他如峰峦、河流、狮子、奔马（2）云像

7、 是天气的“招牌”。 （3）卷云成缕飘浮，时而白羽，时而白丝。若卷云在空中成群结队，就像微风吹过的波光粼粼的波浪（4）还有一种像棉花球的白云，叫做积云。（5）远远望去，就像草原上一群雪白的羊。（ 6）分开的云彩看日月，就像被一层毛玻璃隔开，朦胧而模糊。分为：光彩、光晕、华彩、彩虹、光晕。7.练习训练。阅读课文的最后一部分，也就是最后一段，分组提问。最后总结全文，点题，同时说明看云知的局限性四、课堂小结 这篇课文重点讲解，层次非常清晰：一是讲解，看一个t 云可以识别天气。因为云与天气变化的关系非常密切，而云是天气变化的“招牌”。此外，如何看云来识别天气。这是全文的重点，写的很详细。

8、 细致地说，从高云到低云，从象征晴天的云，再到带来风暴的云，再从云的形状特征与天气变化的关系，再到云彩亮度与天气变化的关系。在解释中，我们从现象开始，然后触及事物的本质。云的形状和光彩是现象；云与天气变化的关系是本质。云彩的种类很多，但说明层次并不混乱。先说，后说，后说，有助于讲清“见云知天”的道理。最后，画龙点睛的是讲解观云知天气的目的、方法和注意事项。 五、 课外布置作业，练习看云识天气。试着根据天空中云的形状来判断当天或第二天的天气情况，并将结果写在日记中。第二课的要点： 1 理解恰当的比喻在解释事物特征中的作用。 2 引用、拟人、平行、对比等大量修辞手法的应用与作用。

9、3 进一步学习巩固与讲解相关的知识过程：一、巩固知识1. 注意以下几个字。燚y 霎sh chch (that) halo yn (circle ) 莹莹2. 解释下面的单词。栾：小而尖的山或相连的山。点缀：衬托或装饰。轻盈：轻盈而美丽。漫：满。各种手势：各种手势。 2.用什么顺序来解释云和天气的关系？从现象到本质的逻辑顺序。 3.卷云、卷云、积云、高积云都是晴天的征兆；卷层云、高层云、雨云、积雨云都是雨、风和雪的征兆，它们的光彩包括光晕和绽放。 、洪、夏。这些指令是什么？子类。 4.云就像天气的“招牌”。怎么解释这句话？例如。 5.天气晴朗的云有什么特点？雨、雪、大风天气下的云有什么特点？轻，高

10、，瘦；低，厚，密。 6.第一段的结构是什么？哪个短语总是以云的形式写成？常写云的特点是什么？总分的结构，千姿百态的云之形态，变化之云的特性。 二、 听完语言（原声朗诵的第一段自然段）是什么感觉？生动。你为什么会有这种感觉？使用了多种修辞方法；动态和静态描述相结合。生动准确是这篇说明文的特点。作者运用了大量的隐喻修辞手法来说明云的形状与天气的关系。同时，他还运用拟人、平行、引述、对比等修辞手法，生动形象。地解释事物的特性。分析本文生动的语言特点，研究讨论以下问题。 1. 文章中使用了大量的比喻。作用是什么？举个例子，说明文中使用比喻要注意什么？比喻在本文中的作用：一是知识。

11、，如“卷云成束飘，时而白羽，时而白丝，若卷云在空中成群排列看云识天气》表格式教案，则似微风吹过水面引起的波光粼粼的波浪变成了卷云。”这里的比喻说明了卷云和卷云的特点；川似狮子，似奔马，在说明文中要注意比喻的运用：比喻能准确说明事物的特点和原理。< @2. 生动的语言不仅是由于使用了比喻和对事物的动态描述，还有拟人化、平行、对比、引用等各种修辞手法的运用，在文中找实例感受一下效果。 (L) 其他的像山峰，河流，狮子，奔马。比喻和平行，增强了语言的气势和节奏。（2）有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空遮住了很阴郁。对比可以让人了解事物

12、 得到了深刻的理解和生动的印象。 （3）那高高耸立的云叫做卷云，这时候卷云要改名了，是时候叫它高层云了。拟人化，使物体描述的形象生动。（4）朝霞不灭，晚霞行万里。对比、引用、引用谚语可以简洁明了地说明相关问题。3.本文作者准确地使用了表示时间和范围的副词(L) 积雨云越来越高，云底慢慢变暗，云峰逐渐模糊，不一会儿，整个云山崩塌，乌云填满天空。刹那间，雷声隆隆，电闪雷鸣，大地倾盆大雨，时而带来冰雹或龙卷风。（2）不过天气变化极其复杂，有对春云知识有一定的限制ng天气。 （3） 出现高层云，往往几小时内下雨或下雪。（4）卷云和卷云位置很高，水分很少，一般不带下雨或下雪。说明天气可能从多云到晴。有规律可循，但不是绝对的。【文看云知天教案】8