部编版六年级语文上册教学设计单元教学导航（一）

摘要：部版《六年级语文第一卷教学设计第一单元第一单元教学设计》【教材分析】这是一本精读教材，讲述了我校第一次访问内蒙古。作者老舍先生 草原上的美景和蒙古族同胞的热烈欢迎。 [学习分析] 六年级学生已经具备一定的阅读素养，但由于我们的家乡远离草原，学生对草原风光和风土人情缺乏感性认识。这样，他们对文本有了一定的理解和感知。困难。因此，在本文中，情景融合是教学的关键。教师必须准备必要的视听资料，制作多媒体课件，帮助学生“进入爱情”。再一次，四年级的学生已经初步掌握了关键句子。为了理解和感知文本，我们需要更多的引导和更多的努力来理解关键句子和修辞技巧的表达效果。 【教学目标】 1.学习9个生词，巩固草原、线条、柔美等词。背诵课文一、的第二段。 2. 深情阅读文字，感受草原的自然美和人文美。明白“蒙汉相爱，何必相逢，天地苍苍落日”的意思。接受过热爱祖国、民族团结和睦的教育。 3、在草原自然美景和人文情怀之美的熏陶下，培养美感。初步了解作者的表达方式。 【教学重点和难点】让学生通过语言和课文发展丰富的想象力，在脑海中再现课文描述的精彩场景，体验句子所蕴含的意义。理解“蒙汉相爱，不忍再见，天青日晚”的意思和表达方式。 【突破重难点的方法】 1. 带着想象和现实生活展开分层阅读，获得身临其境的感受和体验。 2、利用音乐的情感引导，体验文字所表达的美感和情感。 【课表】1/245版，六年级语言教学设计六年级上册语文表格式教案，2课时，教学过程六年级上册语文表格式教案，第一课时一、音乐铺垫，情感的孕育1.播放歌曲《美丽草原我的家》和请学生谈谈歌曲中描绘的风景。听着这首歌，你的脑海中会出现什么样的场景？礼物