学科教学共性对不同课型提出的要求（二）

5、复杂、简单、详细的教学计划要根据不同学科、不同类型课程的特点来确定。下面根据学科教学的共同特点，对不同类型的课程提出具体要求：

（1） 新课型是指新课教学需要精心准备，优化教学设计，详细编制教案，内容详实，形式齐全。

(2）Exercise course type (exercise course type) 教学计划要写（或剪切粘贴）选定的例题教案格式要求，提纲要写解题方法和解题规律或相关注意事项问题。

（3）复习课计划要充分构思和细化，概括写出每节需要复习的复习课的范围、主要内容、知识点和能力要求。

（4）试卷点评教案要在认真分析学生的答案的基础上，勾勒出点评的要点，尤其是分析易错试题的原因和解决方法；知识的缺乏和遗漏的检测 填补空缺的措施。只有答案不是真正的讲座。对于此类课程，您可以在本节的教案后面粘贴讲座样本。

（5）综合实践活动教学计划应包括：活动时间地点、活动目的、活动过程、活动注意事项、应付出的危险或安全关注。

（6）阅读课、作文写作指导课（含作文复习课）各（两课）可以写出比较系统的教学计划，引导学生学会阅读或写作教学。中文自读课和英文课听力教学课可以写成大纲教学计划。

除了新的教案要写得比较详细外，其余的课型可以根据实际教学情况而定。严禁在课堂上使用旧教案。

教学督查是学校教学日常管理的方法之一。学校每月检查两次。教案数量按学科实际课数计算。

检查内容：

（1）统计教案数量；

（2）教学环节是否完整；

（3）有没有教学目标和教学反思（教学后记）；

（4）字迹是否整齐；（尽量用楷书或行楷，避免草书；字号适中，字距和行距整齐清晰）。

（5）主要问题。

每次检查教案后，教务干部要在小组内评价教案的优缺点，选出优秀的教案。有问题的老师要及时交流，具体指导。

学校每学期末汇总上报每位教师的教案数量；每学期末，教研组长对组内每位成员的教学计划进行综合评价，确定等级，并记录在个人教学档案中。作为常规课程计划教案格式要求，应包括以下内容：