2016年六安金安区事业单位面试模拟试题（23）

23、 难忘的一课

指导老师：陆双禅教学目标：

１、 认识 2 个新角色。

２、 感慨地朗读课文，理解课文的主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚情怀和浓厚的民族精神，接受爱国主义教育。教学重点：

深情阅读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚情怀和浓厚的民族精神，接受爱国主义教育。教学准备： 课件教学过程：

一、课前准备：《乡愁》背景音乐（乡愁歌） 小时候，乡愁是一个小小的印记。我在这里，我妈妈在那里。长大后，思乡是一张窄窄的船票。我在这里，大陆在另一端。后来，思乡是个矮坟。我在外面，我妈妈在里面。可现在，思乡是浅浅的海峡，我在这边，大陆在那边。

二、对话介绍，激发情感

１、是的！正如诗所言，思乡是浅浅的海峡。我在这里，大陆在另一端。我指的是台湾。台湾自古就是中国领土，与中国息息相关，荣辱与共。播放中国地图和台湾美景图片。但是，日本侵略者在中国犯下了滔天罪行。他们不仅在大陆肆虐八年，引发震惊中国和世界的南京大屠杀，还侵略统治了台湾50年。我们今天要读的文字是台湾刚刚恢复时发生的一个短篇小说。

２、黑板主题：

23、 难忘的一课

请大家一起阅读题目，阅读难忘的感受。

二、文字初读，整体感悟

１、 其实老师也很疑惑，一节普通的中文课，怎么能让作者终生难忘？请打开课本，走进“难忘的一课”的故事，了解一下。请自由朗读课文，读正确的读音，通读句子。读完后，想一想课文主要讲了什么。

2、通讯检查

（1），显示单词识别和阅读：

停泊

港口

郊区

恢复普通话

闽南语

真诚

升华

规则

湿

诸葛相貌指南：“闽”为前鼻音，“朱”为舌音，“格”发“gě”，勿发第二音。

（２），这段文字讲的是什么？

台湾一所农村小学的工作人员看到了一位年轻的台湾老师认真教孩子们学习祖国文字的感人场景人教版小学五年级上册语文表格式教案，以及在学校礼堂参观中国伟人塑像的深刻感受。

三、 品味阅读交流，探索体验

１、 让学生快速浏览课文，找出课文中最难忘的单词？

交流报告：“我是中国人，我爱中国。” （赠送的课件）

2、 请概述“我是中国人，我爱中国”。在文中，想一想这句话每次出现的情景人教版小学五年级上册语文表格式教案，表达了什么样的情感？预设1：⑴课件演示：

他用粉笔在黑板上一笔一划地写下：“我是中国人，我爱中国。”

他写得很认真，也很努力。台湾“恢复”后不久，许多教师也重新学习了祖国的语言。然后，他先用闽南语，再用不太精通的普通话，一遍遍地读。① 为什么这位老师写字很吃力，又不精通普通话？请用文中的语言回答。

（因为台湾“恢复”没多久，很多老师也重新学习了祖国的语言。）

②

“台湾的‘复苏’”是什么意思？（随机提供资料）

《台湾'收复'》：台湾自古就是中国领土。1894年，日本侵略朝鲜挑衅中国，引发“1894-1895年甲午战争”“甲午战争”。由于清政府腐败无能，战败而告终。 1895年被迫，葬礼签订了羞辱国家的不平等条约《马关条约》，台湾割让给日本，被日本侵略统治50年，采取军事占领、经济掠夺、奴役等各种手段教育奴役台湾人民至1945年。 1988年抗日战争胜利后，台湾才回归祖国。

③ 为什么日本帝国主义不让我们中国人学习自己的语言？

（他们企图“奴役”台湾人民，让中国人民忘记他们的祖国。④日本的阴谋能得逞吗？你有什么感受？

（不是，因为台湾人民热爱祖国，热爱祖国的话）

老师：对！他们一笔一笔地写着，一遍遍地读着，看起来是那么的严肃和感性。似乎每一个字，每一个声音，都来自他们炽热而真诚的心。同学们，让我们合作，一起演戏好吗？好了！孩子们，今天老师好开心啊！50年后，我们终于可以有尊严地讲自己的中文了。这是我们第一堂普通话课。我希望我们能一起好好学习。孩子们，举手和老师一起来看书，好吗？

老师：孩子们，跟着老师读吧！

第一次：我是中国人。（非常缓慢和谨慎）

第二次：我是中国人，我爱中国。（低而慢）

第三次：我是中国人，我爱中国！（高，深情）

师：表演结束了，同学们，你们有什么想说的吗？

预定弟子：老师，我好感动！原来，这短短的几个字，竟能蕴含如此深情！

盛：他们对祖国的热爱真的让我们感动！

师：好深情的一句话！让我们用最深情的语气再读一遍这段话！（学生齐读）

4、 接下来请同学们选择学习。如何学习？文中还有两段“我是中国人，我爱中国。请选择其中之一，看看这句话是在什么情况下出现的。” 先用﹏标出相关句子，然后阅读，然后在这些句子旁边写下你的经历或感受。学生报告：我选了第二名：

课件介绍：

我怀着崇高的敬意，悄悄地从后门走进教室，坐在最后一排的空位上，和孩子们一起，跟着老师，整齐地、一遍又一遍地大声朗读：

“我是中国人，我爱中国。”

假设1：我从他们口中读出来的，整齐地，一遍遍地读着，他们学习祖国语言是认真和真诚的。)

预测二：我从老师和孩子身上找到了“我”，似乎没有人感到惊讶，读得更劲头了。我意识到老师、孩子和作家都有一个共同的爱国主义。正是共同的想法和感情将他们的心连在一起，所以我并不感到惊讶，而是更加积极地阅读。)

师：请跟随作者的脚步，走进这个充满强烈爱国情怀的课堂，和台湾小朋友一起读《我是中国人，我爱中国》。

学生报告：我选了第三名：展示课件：

我紧紧握着台湾青年老师的手，兴奋地重复着他刚刚教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 有没有比这句话更简单的事情，此时此刻的我，如何才能更好的表达自己的所有感受？

①“还有什么词能比这简单的一句话更能表达我此时的所有感受？” 如何理解？

（这是一个反问句。“最简单的句子”的意思是“我是中国人，我爱中国。”意思是：没有什么比这个简单的句子更能表达我此时的所有感受了。用反问句强调只有“我是中国人，我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部心情。）

② 为什么这个时候我会有这么强烈的感觉？作者在什么情况下说“我是中国人，我爱中国”？

（这位老师一定要带我去看看他们的小礼堂。礼堂的两面墙上挂着几幅中国历代伟大人物的新画像，包括孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山. 作者受到台湾人民强烈的民族精神的鼓舞，强烈的爱国心被震撼了。）

③“必须带我”和“中国伟人”是什么意思？

（表达了台湾人民为祖国历史上这么多伟人而无比自豪的思想感情。）

④ 多么强大的民族精神，多么强大的爱国主义！“我”一次次被台湾师生感动。请学生一起阅读屏幕上的句子。

四、 激情阅读，情感升华

１、 看完这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们真诚而热情的心所感动。请再大声朗读这三段，并出示课件：（配乐）

2、 同学们，台湾自古就是中国领土，但现在日本不顾中国人民的强烈反对和抗议，再次制造了“钓鱼岛事件”，激起了中国的极大愤慨。两岸华人。“天下兴亡，人人有责”，小学生应该怎么做？写下你最想说的话。(小练笔)(弹奏我的中国心)

展示一两个学生的作品。

老师：同学们，老师们，希望你们好好学习，立志成才。如果你年轻，你的国家就会强大。今后，我们将为保卫祖国、振兴中华作出贡献。”

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