2017年全国职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学：化工单元操作技术106

2017年全国职业院校信息化教学竞赛信息化课堂教学课程名称：化工单元操作技术106教师：系：环境与化学工程系上课时间：2016-2017学年第一学期教学计划教师姓名：数学时间及上课地点SX8210课程（研究领域）名称化工单元操作技术项目五蒸馏技术学习任务四：蒸馏技术模拟技能实训单元主要教学内容1.蒸馏基础理论知识的巩固；2.了解化工DCS操作中的级联和分流控制方式；3.精馏塔冷启动正常停机；4. 精馏塔正常运行事故的分析与处理[J]. 教学目标能力（技能）目标知识目标质量目标可以进行蒸馏开停操作；2.通过观察参数变化趋势判断生产情况的能力1.了解蒸馏过程及参数的影响因素；2.掌握精馏塔的正常运行流程3.掌握简单的自动控制。1.安全标准作业意向2.沟通协调能力；3. 团队合作精神。能力培养任务通过课堂讲解和操作演示，让学生了解精馏塔的冷启动方法和生产事故的分析处理方法；并通过练习和小组讨论，独立完成精馏塔冷启动和事故分析分析。处理。教学重点 教学难点：熟练掌握冷车驾驶操作和事故处理；难点：协调运行中的各种参数。熟练掌握冷车驾驶操作及事故处理；难点：协调运行中的各种参数。熟练掌握冷车驾驶操作及事故处理；难点：协调运行中的各种参数。

教学方法与方法 利用教学空间、云课堂等，多媒体讲解与真人模拟软件相结合。教学组织采取课堂教学、小组讨论和个别辅导相结合的方式，采用任务驱动的方式开展教学任务。1.云班在课堂上观看操作视频；2. 总结正在进行的练习，总结成报告上传到云课堂。备注 本单元的学习任务分为三个部分： 1. 引导学生复习蒸馏过程，介绍本单元的过程控制方法、冷车和停车操作步骤及注意事项（1课时），以及进行演示，学生进行蒸馏塔冷车正常停车操作自由练习，教师个别指导，讨论总结（1课时）；2.正常生产中常见事故的整改过程及分析处理方法介绍与演示（0.5课时）。老师给学生分配事故，指导学生练习事故（1.5课时）；3. 本单元综合练习与考核（4课时）。由于比赛时间只有40分钟，因此仅将第一阶段的老师讲解和部分示范作为高职环境工程专业的参考教材。“十二五”规划 《化工单元操作技术》系列教材；主编：冷世良出版社：化学工业出版社信息化大赛教案格式，出版日期：2012年06月专业教学标准应用化学技术专业培训计划；《化工单元操作技术》课程标准。专业技能标准《高职院校专业教学标准（化学专业）》；《化工操作工》系列化工企业操作人员教材及岗位必备指南校本补充教材《化工单元过程模拟操作指导书》蓝墨云课堂教学平台；化学模拟实训室；高校水处理课程教学空间；化工单元操作资料库（动画和挂图）；各类化工微信公众号中的动画和视频；PPT、电子教材等媒体资源。

由于化工单元操作课程内容多、设备复杂、实训难度大，传统的教学模式不直观，难以理论与实践相结合。为实现教学目标，采用贯穿课堂的信息化教学，整合教学过程分为课前准备、课堂教学和课后发展三个阶段。其中，课堂教学分为知识点介绍、内容讲解、信息资源介绍和总结四个环节。教学过程如下。以蒸酒为例，安排课堂内容知识点的引入和课外拓展，巩固学习成果，提高综合素养。课后安排拓展阶段，进一步提高专业能力和总结能力，具体如下：1.云课中 课后布置作业：总结冷驾的主要步骤和操作难点，总结成一个简单的报告，上传到云课作业；2.在云课堂开启本单元操作讨论区，可以自由讨论，有更中肯的问题或者更好的答案可以奖励经验值；3.查看老师上传到资源库的拓展资源，进行自我拓展学习。在教学内容、活动、技术资源和评论？主要设备有哪些？精馏装置操作的要点和难点是什么？这个装置模拟的蒸馏过程？模拟操作有哪些注意事项？学生思考、讨论、总结讨论结果，讲解多媒体内容，讲解信息的主要内容。根据问题讨论的结果，引导学生学习模拟的实际蒸馏过程，模拟操作的重点和难点，以及主要的自动化操作和操作步骤。讲解多媒体内容信息化大赛教案格式，讲解信息的主要内容。根据问题讨论的结果，引导学生学习模拟的实际蒸馏过程，模拟操作的重点和难点，以及主要的自动化操作和操作步骤。讲解多媒体内容，讲解信息的主要内容。根据问题讨论的结果，引导学生学习模拟的实际蒸馏过程，模拟操作的重点和难点，以及主要的自动化操作和操作步骤。

总结操作要点，总结知识点重要资料，安排师生布置教学任务时网络浏览作业讨论和总结）1.复习上述相关理论内容；2.了解与本任务内容相关的资源；3.了解相关设备结构。将资源上传到蓝课资源，发布课前预习，下载老师上传的任务指导书、操作视频等信息教学资源进行自主学习。1.丰富媒体资源，提升媒体品质；2. 及时关注平台动态。1. 签到（2 分钟） 使用蓝墨云课堂进行签到和出勤。在等待签到时间的同时，提出问题：典型的蒸馏过程是什么？1.设置签到手势，通知学生签到操作；2. 提问查看预览效果。1.学生登录云升终端签到；2.同时思考，准备答题，登记缺席，简单询问原因，课后反馈辅助2.知识点介绍和理论复习（10分钟）（ 1） 使用云课堂的课堂表现功能，选择1~2名学生回答问题并查看预览结果；（2） 本次以白酒蒸馏-无水乙醇提取为例介绍内容：蒸馏过程单元模拟操作；（3）引导学生总结上述学习内容：精馏工艺、主要设备和主要影响参数，引出本课程最重要和难点。

1.选择学生回答问题，用简单的例子介绍教学内容；3. 引导学生总结。1.思考并回答问题；2.思考问题；3.明确学习心得1.根据学生预习和复习的结果总结找出原因；2.丰富的教学多媒体资源。3.主要内容讲解（25分钟）（1）调出整流单元模拟操作界面，引导学生了解模拟操作系统进行模拟练习1.东方模拟操作软件；丰富教学资源，如视频资源蒸馏过程和认知过程中的主要设备、自动控制系统；(2） 在模拟练习中调用操作评分系统，详细讲解每个操作步骤的操作方法和要点，引导学生理解蒸馏操作中主要参数之间的相互作用；（3）驾驶操作视频演示。屏幕根据分数引导学生学习如何操作。学习蒸馏模拟视频并思考。根据学生在指导过程中的反应总结教学效果.4.课堂讨论（5分钟）根据学习内容，自由总结总结讨论：蒸馏操作的要点和重要步骤是什么？并总结云课堂中蓝墨Brainstorming的答案. 讨论问题并给予适当提示；头脑风暴问题并陈述总体答案；我自己的不足2.东方仿真软件。

根据答案总结学生的学习和对不足之处的理解，并在答案中指出学生参与的积极性和现状，并进行适当的修改。5. 主要内容总结（3分钟） 根据头脑风暴答案 主要内容总结：（1）操作的要点和难点；（2）布置下一个练习任务;（3）布置练习中要考虑的问题：蒸馏的主要参数对操作过程的指导意义是什么？学生总结本课程的主要内容：工艺流程，主要学习内容操作和下一个任务；练习操作。2.东方模拟操作软件。找到理论结论与实践操作 指导学生充分发挥课后思维。培训结束后，可以进行课后拓展学习，加强和巩固所学知识。@>开云课堂培训总结报告大作业；（2）开设课后讨论区，对表现好的人进行表扬；（3）搜索相关较新的技术资源，上传到资源库。告诉杰作2.讨论和课后评论；3.查找并上传行业相关资源和本课程内容。告诉大作2.参与讨论；3.阅读或观看新资源和操作视频2.网络资源<