【读书会】最后一头战象郭海燕教学目标：沈石溪

【图书俱乐部】

最后的战象

郭海燕

教学目标：

1、知识和能力

理解故事，能简单复述故事，思考故事提出的问题。

2、流程和方法

阅读教学以回顾作者作品、走进故事、评价故事、写故事的思路进行，引导学生深入思考故事所带来的启发。

3、情感态度和价值观

城市里的孩子，远离农村，远离动物。在他们的心里，动物可能只是没有思想和情感的“野兽”。沉世希的动物小说，就像一个能讲故事的向导，带领孩子们走进动物世界，了解他们的亲情、爱情和亲情。从那些惊心动魄的故事中，探寻动物的机智、善良、艰辛……这些故事与孩子的生活相去甚远，或许他们无法真正理解动物的情感。然而，就像一路上闻过的花香会留在心中一样，孩子们的心中也总会有一些东西。课程资源：沉世希《最后的大象》课程实施：

一、评论作者的作品

师：从前，动物是我们人类最亲密的朋友，现在越来越疏远我们了。尤其是在钢筋水泥的城市里，我们可以看到从地表拔地而起的石林，却很少有动物栖息的地方。我们与动物走得越来越远。但是有这么一个人，在他还不到17岁的时候，就选择了去云南做知青。唯一的原因是：云南是动物王国。在那片郁郁葱葱的原始森林中，那片土地上已经生长了许多代。他可爱的生物已经成为他心中不可磨灭的美的印记——他就是今天作为嘉宾来到我们学校的动物小说家——沉世希。沉世希曾被称为“另类”作家，因为他作品的主角不是人类，而是那些天生就跟人类一样，有着血肉之躯的动物。你读过他的哪些作品？你对沈世熙作品中的动物有什么印象？你对沉世熙的印象如何。

通过阅读沉世熙的动物小说系列，我们了解了沉世熙创作的动物的特点，同时他又是一个怎样的人？这是一种阅读方式：在阅读的同时感受作者，因为作品中有他的影子。

二、 走进最后一头战象

师：正如您所说，沉老师就像动物世界里最好的向导，带领我们进入动物乐园。在这本书中，沉老师向我们介绍了大象。你见过大象打架吗？那我们来读读这段话。

西双版纳曾经有威武的象兵（lǐn）。所谓象兵，就是骑象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象长鼻劈敌，象蹄践踏敌人，直接参战。一大群战象如泄水一般扑向敌人，倾泻而下，战火翻滚，咆哮冲天，不可理喻。

这些战象给你留下了什么印象？正是这群英勇的战象，在抗击日本侵略者、保卫祖国的战斗中，全部中弹倒地。当人们埋葬尸体时，他们救出了一头重伤的战象。它叫嘎嘎，它是——最后的战象。我们已经阅读了这个故事，现在我们将再次回忆它。想一想，嘎嘎临终前做了什么？

相机板书：（挂象鞍，郑重返回战场）

第一部分：佩戴大象马鞍，

这是一部动物小说。其作者沉世熙曾说过这样一句话：动物小说是关于动物的，但反映的是人的情感。让我们走进展香嘎嘎的内心世界，感受嘎嘎的爱。先看《穿象鞍》部分，找出你认为最能表达嘎甲对象鞍的深情的一句话，画出来，读一读。

第一句话：不料嘎甲看到了他，顿时冷静下来，用鼻子吹去上面的灰尘，揉了半天，眼眶里含着泪水，就像是看到了一个老朋友。重聚了很久。.

师：为什么嘎加看到马鞍那么兴奋？

师：嘎嘎看着象鞍上的弹孔和血迹，闻到象鞍上的血和火药味。它在想什么？

师：这头战象有它辉煌的过去和它的生死经历。所以，它看到马鞍就会很兴奋。嘎家要离开的消息很快传遍了整个村子。村里的人有什么反应？哪句话打动了你？第二句：嘎家要离开的消息像翅膀一样传遍了整个村子，男人、女人、孩子、小孩都来送嘎家了。所有人心里都清楚，这与其说是送别，不如说是为一头还活着的老战象举行葬礼。很多人哭笑不得。村长在嘎家脖子上系了一条白围巾，四只象腿上系着四块黑布。老人和孩子拿着香蕉、甘蔗和糯米糕，端到嘎姣嘴边。他什么也没吃，只喝了一点水，在村子里转了三圈。（课件回放）

师：人就是这么舍不得放弃。在这庞大的送别团里，有没有？有？有？（老人、儿童、妇女。）人们不能哭。（村里人人都爱嘎家）

村长来了，在嘎家脖子上系了一条白围巾，四只大象的腿上还系着四块黑布。说 -

老人和孩子来了，他们捧着————（引）香蕉、甘蔗和糯米糕，端到嘎角嘴边说——

但是嘎嘎什么都没吃，只有——（学生接盘）

嘎娇第一次在寨子里转了一圈，是——

嘎嘎第二次在寨子里转了一圈，是——

嘎角第三次在寨子里转了一圈，是——

第二部分：重返战场

师：快要死的时候，嘎家系了一个象鞍，准备离开寨子。重返战场。在这一部分，哪些话打动了你。

第三句：它站在河滩的鹅卵石上，久久地凝望着波光粼粼的河面。然后，它踩着湍急的河水，走到一块龟形的礁石前，又吻又吻。许久之后，它再次抬起头，转向天上的烈日，吐——吐——又是震耳欲聋的吼叫。

1.它盯着河水看了很久，好像看到了什么？（一定是看到了二十六年前的又一幕鬼哭狼嚎的场景：……）

2.他为什么又吻石头？老师：对！这不是他心中冰冷的石头，而是他的救命稻草。相隔二十六年，再相见，他怎能不亲亲！请带着你的经验阅读。

3. 想象一下他在喊什么？（呼唤灵魂，诉说思念，表达对战友忠诚的心）

4.学生同桌交流，填空

课件显示：它站在河滩的鹅卵石上，久久地凝视着波光粼粼的河面，它一定又见过它了（

）， 我看见 （

）。接着，它踩着湍急的河水，走到一块龟形的礁石前，再次吻了上去。良久，他再次抬起头，对着天上炽热的太阳，口欧──口欧──震耳欲聋地叫道，说不定是嘎嘎（

)最后一头战象表格式教案，也许在 (

)，也许在 () 中。

它站在河滩的鹅卵石上，久久地凝视着波光粼粼的河面。一定又见过了吧（26年前那惊天动地的鬼哭神嚎的场景），还见过运动员冒着枪林弹雨冲向日军的情景）。接着，它踩着湍急的河水，走到一块龟形的礁石前，再次吻了上去。良久，他再次抬起头，面对着天上炽热的太阳，欧——哦——发出震耳欲聋的吼声，也许是（深情地呼唤着战友的灵魂），也许是（诉说着自己的心事）同志们），也许是（告诉你的同志们，以后它会陪着他们）。

师：是的，26年前的那场战斗，让嘎加失去了所有的同伴，成为最后一头战象。26年来，他无时无刻不在怀念过去和战友。谁能说出这样的情意？因为它是 -

健康：最后的战象。

师：所以，回到战场，回忆过去，看事情想人，怎么能不激动呢！同学们，我们齐声朗读这段话。

第三部分：郑重归来

师：“风笛笛易寒，强者一去不复返！” 怀着对这片土地的深深的思念，怀着对战友的深深的思念，嘎甲冲过山河。到了战友沉睡的百象墓，它耗尽了所有生命的力量，为自己挖了一座坟墓。现在我们看到这段话，齐读一遍。

第四句：嘎嘎来到石碑前，选择了一片平坦的草地。一颗牙齿就像两根铁镐，他在地上挖了起来。它已经好几天没吃东西了，长途跋涉，身体虚弱，挖完就喘口气。嘎嘎从早上挖到下午，最后挖了一个椭圆形的浅坑。它从坑里滑下去，继续在坑里挖，用鼻子卷起泥土，把坑扔了；我们躲在远处，看着它的身体一寸寸下沉。太阳落山最后一头战象表格式教案，月亮升起，它仍在挖掘。半夜，嘎嘎的背从坑边沉了下去，消失了，冬天挖象牙的声音越来越小，长鼻扔土的节奏越来越慢。

师：这本书用一系列的故事来介绍大象的生活习性。大象是一种非常有灵性的动物。除了那些在荒野中被猛烈杀死的人外，他们都能准确预测自己的死亡时间，独自走进神秘的象丘。嘎嘎为什么不去远古神秘的先祖留下的象冢，而是来到了百香冢？（因为他想和他的战友一起下葬。）

第五句：“嘎嘎躺在坑底，脸侧斜，鼻子歪，一只眼睛睁得大大的，望着天空。

师：我们一起读这句话，嘎嘎作为一头老战象，找到了最好的归宿。在它离开这个世界的最后一刻，它一定有话要说。它想说什么？

师：此时，嘎嘎在你眼里只是一头战象吗？他是一个爱与正义的战士。他是一个有血有肉的人。

同学们，动物小说是关于动物的，但反映的是人的情感，更能激发人的思考。嘎家离开了，村子恢复了往日的平静，但村民们的心已经很久没有平静了。老师认为，每个人的心都不能长久平静。多么战象啊！它不能忘记保护自己不被敌人杀死的盔甲，不能忘记拯救自己的生命，不能忘记照顾它的26个春秋村民，不能忘记血腥的大罗江，它可以别忘了它曾经并肩作战。伴侣。我们能说它只是一头战象吗？不，是崇尚爱与正义的大英雄。让我们永远记住一个特殊的名字——嘎加，永远记住这最后一头战象。再见，嘎嘎。我们的心永远与您同在！上课前，老师给你分配了一支小练习笔。每当嘎家告别村子，或站在河滩上时，心里一定是百感交集。想象一下内心的感受并写下来。谁想读。

三、情感表达、总结和改进

这就是沉世熙笔下的大象，在他的笔下，像这头大象一样有灵气的动物还有很多。他们善良、聪明、团结，知道如何感恩。他是一位真正了解动物内心世界的作家。正如他自己所说：人生苦短，一个人的精力和能力是有限的。一个医生能做好一两件事就被认为是好的。对我来说，写我最喜欢的动物小说。我可以多写一些读者认可的作品。这是我一生中最大的安慰。我们真诚地希望沉老师为我们的孩子们创作出更多精彩的作品。最后，让我们热烈欢迎沉先生为我们说几句话。

板书：最后一头战象

骑着象鞍庄重重返战场

最后的战象（教学计划）

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《最后的大象》教案

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