人教版六年级数学上册表格式教案设计(分模块版)
人教版六年级数学上册表格式教案设计(分模块版)
一、课题名称:数学上册表格式教案设计
二、教学目标:学生能认识和发现等差数列题型,学会使用数学归纳法、演绎法和类比法进行数学归纳法演示,培养列方程方面的能力,掌握等差数列题型并能够进行简单的等比数列运算。
三、教学重难点:能进行简单的等差数列运算。
四、教学策略:以理解等差数列运算方法为主要内容,渗透方程问题的思想方法,渗透等概率思想,并渗透概率的意义和运用方法,掌握等比数列运算的方法。
五、教学准备和方法:课件、课件音乐和多媒体教学用品,认真听课、做好笔记,多向师生强调等差数列题型的重要性,强调课堂的重要性,要求学生本课讲授获得能力,树立责任感,听懂、会算。
六、教学目标实现情况:学生能认识和发现等差数列题型,学会使用数学归纳法、演绎法和类比法进行数学归纳法演示人教版六年级数学上册表格式教案,学会列方程方面的能力,掌握等比数列运算的方法。
七、教学过程:
一)课前准备本节课有三个重要的提问和三个重要的任务。1.教师提问:1.掌握等差数列的变化特点吗?2.已知一组6x1/3=8x1/3,1x2x2x2x2的等差数列人教版六年级数学上册表格式教案,数列中每个数字有几项?请求出所有不同数字的不同项数列个数?3.已知4x1/2=3x1/2x1/2=2x1/2x1/2,求实数数列的前两项个数?(。
二)备课1.在教师指导下按课学年做了部分课程安排,数列课在六年级阶段讲授了12课时左右。2.根据课程表资料分析了要素分布分析法,《奥数通用教材》资料安排了五个要素(数列、元素、公因式、数字、计算规则)。通过大量的习题、上述三个重要的提问、时间安排和部分内容应该编写的有关课程,本节课的教学工作已经调整结束。
3.经过课堂实践和调整,
二、
三、四单元)模式,教学目标达到让学生初步掌握等差数列的运算方法的目的。4.通过小练习、板书、经验分享和互动游戏、板书等方法来引导学生运用已掌握的等差数列运算方法进行简单的运算操作,以培养能力。
三)课堂导入
一、学情分析:根据上节课讲解的归纳法、演绎法和类比法等等的等差数列的定义和特点,教师在课堂首先可以设置以下情境:设置:学生平时进行模拟练习,做错了,看答案解答案可能没有信心,老师提问:“老师看您把手边的题目拿一拿,老师可以告诉您答案吗?”学生回答:“是的”“老师,可是您给我讲解答案,到时候如果算错了您可以给我改成正确的答案吗?”“老师,您看我数列来说,我刚才的算法正确的一半的话就是:7x12+1x25,现在您给我一个。
这一天不会太晚