2017年二年级语文上册78单元表格式个人借条格式教案

朗读诗意，启发学生处处想象，弄清诗意意境七年级语文上册作文教案表格式，感受诗人的感受 2 指导朗读，传达朗读中正确的诗意理解 3 激发学生的诗意对学习古诗的兴趣。教学重点和难点。评价诗歌的含义。在阅读中传达对诗歌的理解。诗的感悟。教具。课件。甲亢。知识培训课件 脊髓神经解剖课件 疾病查房ppt课件 第一课教学过程词汇卡片 1 研究问题意义 自读自学 1 呈现题目，同时出示寺庙卡片。感受3老师按照下面老师告诉大家的方法，二重积分的计算方法84消毒剂的配比方法84愚人节的方法现金流量表编制方法的整体方法数列自求和的七种方法- 学习这首诗 1 反复阅读整首诗 2 节的每一行 仔细思考每个单词的含义。3 然后根据这节经文的内容，想象出 115 个精美的文件。2 交流、学习、阅读、寻求启示。1 让我们逐行研究，看看诗句中哪些词表示高，哪些场景表示高。出示危险建筑卡片。危楼是怎样解释娄伟性格的。学生查《新华字典》。危险的损坏。从三个意思中找出合适的解释。学生反复练习大声朗读。2 教师出示星卡。哪位老师想象摘星星时手臂的动作，身体应该是什么姿势？四行诗4 根据表情朗读全诗。5 老师大声朗读单词。处处思索，是学习古诗的一般方法。以后学古诗时，应继续沿用此法。教学改版215精品文档第二课堂教学流程1：腾格尔《乐园》课件歌曲导入播放播放草原图片零高车回胡是当今维吾尔族的主要来源。三读指导。1 播放朗读示范。听这个。2. 指导教师和学生阅读时应注意什么。3.自由阅读可以大声朗读或低声唱歌。

有意朗读需要模仿和示范朗读来阅读和理解诗歌。4 跟随阅读并播放演示。小声朗读两遍，感受诗的韵律。讨论你在诗中看到了什么，你在哪里看到的，你在诗中看到了什么，草，天空，蒙古包七年级语文上册作文教案表格式，牛，羊等。 2 反馈和交流对诗的理解 3 回顾并看清诗中的状态天空和草地。文件长草了，我看到牛羊更好了4下一句在智利的阴山有什么作用？5天如穹顶，四野覆盖，在我们吟诗的这5天里，表达了草原的什么特色。美丽的风景。学生自己背诵三分钟，然后检查两次，男孩和女孩的六份作业。给家长背诵诗歌听教学。修改黑板设计。教学反思主题。第十九课 雾在哪里。总课时。2 教学目标。生字如玉轮等8字正确书写，经确认阅读淘气，不论岸上等字，海水、船等字的正确书写415精品文件2能借助生活经验看懂课文 能读懂多个词组的长句 能想象朦胧调皮的样子 读懂迷雾的语言 3 感受迷雾的神奇，知道迷雾的时候是什么样会说话，愿意注意观察自然，观察生活教学的重点，难点的重点，散屋正确书写的重点等词，阅读包含多个短语的长句，可想而知雾中淘气的样子。我可以用什么来阅读雾的语言？很难理解，甚至很难理解上下文中的含义。我什至可以用自己的话来说说雾霾天是什么情况。教学工具准备课件和词汇卡。图解题目 1复习我们积累的谚语 天气谚语 可以说说雾的知识 春雾风夏雾晴秋雾多云冬雾雪2 结合生活经验说说我见过什么样的雾3 展现云雾缭绕的山川、迷雾缭绕的树林等黑板主题图画。

子茹在第六自然段的长句很快就会受到限制。3 借助拼音，自读生词515精品文档 在交流中，引导学生发现获取信息的方法。迷雾说的那几句话，依次诉说着他隐瞒的事情。老师展示句型引导整体把握雾是调皮调皮的孩子。它隐藏它并要求学生连接它。隐藏迷雾的词是什么？说完，大声朗读，感受迷雾中的自言自语。1 学生自由练习，朗读迷雾说的几句话。2、教师示范指导。新想法的惊喜。四个写作说明。1.新人物分析。写作时需要注意什么。2. 钢笔书写。5. 概括。在第二课中，教学过程是复习和介绍。1.认字识字，隐藏海岸。调皮与休闲更应搭桥。615 精品文件。2.迷雾掩盖了整个世界。世界是什么样的。25 自然段要求学生按照课文内容练习口语，表现出顽皮的迷雾隐藏起来。不管它仍然是隐藏的。2 学习第二个自然段，指导学生在教师阅读课文的同时阅读并想象图片。相机引导。阅读一切都消失的场景。3 一起阅读同一张桌子上的课文。第三自然段一边想象画面一边大声朗读。雾气朦胧，犹如一层纱覆盖大地。它还会隐藏什么？会发生什么？不管你起不来

标准一：认识15个新字，会写会唱，会唱会唱8字，比如出门，等单词掌握，单词组合可以同时表示两种情况的存在。正确、流畅、深情地阅读课文。4、理解课文内容。知道当别人有困难时伸出援助之手的勇气。教学重点。1、领悟雪童的善良与勇敢。雪子融化，雪子飞到空中，变成一朵美丽的白云。这两句话让学生知道雪会变成云。了解雪与云之间的变化过程。在教学过程中，创设情境，引入新班级。1 学生观看课件播放歌曲《铃儿响叮当》展示学生们在冬季的快乐活动。2 孩子们冬天最喜欢做的事情是什么 3 今天一起走进美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪童，贴一张雪童的图片，4个板书题目，一起阅读，题目2初读文字, 自我认知 1 学生自读课文并标记自然段，要求发音准确，标记课文中的生词 拼读几次 2 同桌朗读，互相纠正发音 3 拼读生词自己拼音 口语给新词组 4 检查学生对新词的掌握程度 老师强调柴火是舌头的末端 5 指导新词的关键识别和阅读 6 游戏，练习，和背诵生词 7 阅读生词卡片 8 命名并分自然段朗读课文 教师相机引导生词发音 9 课文中有些句子比较难读。让我们一起阅读它们并练习它们以准确阅读它们。915 Fine Documents 10 学生再读课文，谈谈课文主要讲的内容。11 展示主要内容提示，引导学生总结课文的主要内容。下雪了。兔妈妈为小白兔做了一个漂亮的________________，陪小白兔去见小白兔。小白兔给小白兔的家带来了欢乐 ________________ 自己救了小白兔却变成了________________ 三精读课文了解来历 1 雪小子是怎么来的，能自如地朗读第13段课文2 喊什么，你能用这样的语气读懂小白兔的话吗？3 怎么读兔妈妈的话？要有耐心和善良

回想一下我们在上节课上学到的关于雪童的故事。2.复习词汇和词汇。2.精读。雪小白兔的心情是怎样的，让我们走进自然第四段看一看 1 边读自然边读第四段，画一个句子描述小白兔和雪孩子玩耍，体验小白兔是什么。Mood 2 指定汇报课件并呈现关键句。白兔为雪子起舞，为雪子歌唱。3 你能理解小白兔的感觉吗？快乐快乐，请带着这种心情再读一遍这句话 4 大胆想象小白兔还能做什么。5 如果你是一个雪孩子，小白兔会为你跳舞唱歌。我睡着了接下来发生了什么。你从学生报告中知道哪些单词老师出示了关键句1115精品文档2读火烧越来越火的情况你想读像烧越来越旺这样的单词吗[课件展示越多]什么你想读什么样的语气？现在担心紧急情况太危险了，所以这里是一个感叹号。请再读一遍这些话。让我们把紧急情况告诉小白兔吧。一起阅读3，学习第79自然段。1 看到我的朋友，小白兔有危险了。雪小子一边看第79自然段，一边画什么让我感动。2位同学汇报老师展示关键句的地方，拨3展示第8段自然段，体验雪童的勇敢和急切。指导学生阅读雪童的话，体验他的焦虑情绪。圈出描述雪童行为的词。寻找哇，你能摆脱哇这个词吗？给莲

我正忙着找同义词，请你赶紧造句。雪小子冒着呛人的浓烟把人从火里烧了出来，救出了他的好朋友。他是雪小子，但他最怕的，是火。他是不是忘记保存了？我的朋友，他已经顾不上自己的安全了 大声朗读 4 过渡树林里的小猴子和小山羊都来灭火了。过了一会儿，大家才把火扑灭。课件展示了小动物们聚集在一起的场景。你能理解兔妈妈的心情吗？你能说出哪个词的兴奋？你用兴奋造句引导阅读，引导学生注意感叹句的阅读。2 课件演示了雪融化成水，水变成水蒸气。水蒸气在空气中慢慢蒸发成云。3 课件展示课文，对比句子的转录。4 知道真相后，兔妈妈会对变成白云的雪孩子说什么？5 看当雪孩子变成白云时，小白兔会想到什么？6 雪子变成美丽的白云。你有什么想对雪儿说的吗？大声朗读你对雪孩子的钦佩和喜爱，并指导学生朗读第十四自然段，三个想象表达，续集故事1本课学习了这个故事，你喜欢这个可爱的雪孩子吗，你身边有雪吗？你？孩子是这样一个乐于助人的人吗？给大家举个例子 2 总结同学，要有一颗善良的心，在别人有困难时乐于助人 3 阅读全文，升华情感 4 示范、指导、写作 1 有需要就写把新词给新词。2 学生首先观察生词在字格中的位置。3 教师讲解写作要点。示范和指导。写作 5. 布置作业。扩大 1. 化雪为水，水分蒸发。变成雪的过程告诉你的好朋友2提取文中你喜欢的单词或句子3雪孩子会回来，他会说什么，做什么发挥你的想象力继续故事“雪孩子回来了” 》教学修改1415精品文档1515 指导和写作 1 需要时会写 新字浑浊，谁可以学新词，把新词传给新词。2 学生首先观察生词在字格中的位置。3 教师讲解写作要点。示范和指导。写作 5. 布置作业。扩大 1. 化雪为水，水分蒸发。变成雪的过程告诉你的好朋友2提取文中你喜欢的单词或句子3雪孩子会回来，他会说什么，做什么发挥你的想象力继续故事“雪孩子回来了” 》教学修改1415精品文档1515 指导和写作 1 需要时会写 新字浑浊，谁可以学新词，把新词传给新词。2 学生首先观察生词在字格中的位置。3 教师讲解写作要点。示范和指导。写作 5. 布置作业。扩大 1. 化雪为水，水分蒸发。变成雪的过程告诉你的好朋友2提取文中你喜欢的单词或句子3雪孩子会回来，他会说什么，做什么发挥你的想象力继续故事“雪孩子回来了” 》教学修改1415精品文档1515 2 学生首先观察生词在字格中的位置。3 教师讲解写作要点。示范和指导。写作 5. 布置作业。扩大 1. 化雪为水，水分蒸发。变成雪的过程告诉你的好朋友2提取文中你喜欢的单词或句子3雪孩子会回来，他会说什么，做什么发挥你的想象力继续故事“雪孩子回来了” 》教学修改1415精品文档1515 2 学生首先观察生词在字格中的位置。3 教师讲解写作要点。示范和指导。写作 5. 布置作业。扩大 1. 化雪为水，水分蒸发。变成雪的过程告诉你的好朋友2提取文中你喜欢的单词或句子3雪孩子会回来，他会说什么，做什么发挥你的想象力继续故事“雪孩子回来了” 》教学修改1415精品文档1515