小学教案格式 【实用】模板四篇时间的脚步是无声的，它在做计划

【实用】四大小学教案模板

时间的脚步无声无息，它在不经意间擦肩而过，我们的工作将迎来新的进展，现在你一定在谋划，或者准备谋划。那么如何制定计划以发挥其最大作用呢？以下是小编整理的5个小学教案，希望对大家有所帮助。

小学教学计划1

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以全市教育工作会议精神为指导，以全市教研室教研精神为指导，以深化课堂改革为目标，推动素质教育有效实施，提高我校教学科研质量。学校的教学质量，为打造一支红色、专业的教师队伍奠定了基础。

二、 工作目标

课程改革稳步推进；学校教研管理科学化、校本化、可操作化；教学科研日常工作有序、有效；教学质量稳步提高。

三、工作重点

1、 切实加强教师自身研究，提高专业水平小学教案格式，增强整体意识和服务意识，营造积极向上的氛围。

2、增加校本教研，注重新教材、新课程标准的学习和研究，以及新教材在课堂教学中实施后的反思和讨论，提高师资水平' 控制新教科书的能力。

3、 加强实验项目研究的实施和管理，做好语文和数学的完成工作，充分发挥教研带头作用。

4、组织教师组织各级各类教学竞赛、学科竞赛和征文活动，促进教师专业理论水平和教学实践能力的提高。

5、 改革评价体系，需要建立一个促进学校发展和教师进步，有利于新课程实施的评价体系。

6、 坚持不懈地开展教研检查、督导、总结和评价工作。

7、组织六年级老师迎接毕业考试。

四、具体措施

1、塑造商业风格形象，强化服务意识。德育为先。

本期，我们将组织教师认真学习《教师职业道德规范》，引导教师理解和遵循对得起他人、爱岗敬业、敬业奉献的实践标准，使教师得到高尚的师德修养，博大精深的学识，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的倡导者和传播者，学生前进道路的引路人。

2、 注重校本教研和校本培训，提高教师理论水平和教学实践能力，让教师走上名师之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培养。由此看来，学校实现教学、科研、培训一体化是多么重要。为使学校有更好的发展前景，本期将做好以下工作：

①积极组织教师参加各级部门组织的各类课程改革培训活动，如邀请专家来校讲学，或让教师外出学习返校报到等。可以使用讲座、报告类等。

②分析研究本学科课堂教学现状，引导教师多渠道将课堂教学中的问题作为研究课题，通过学术沙龙、课堂观察、主题讨论、教学设计、案例等方式开展课堂教学研讨。在教师课堂教学行为的观察、分析和评价中诠释课程改革理念，真正实现观念和行为的有效转化。

认真组织课堂讲课、示范课、郊游观摩课、武术课等活动，将课改理论学习、师范课堂点评、教师个人课堂教学反思有机融合行为，并观察、比较、分析小学教案格式，在反思中实现思想和行为的有效转化。

③组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学论文，用浓厚的学研氛围感染和培养教师。

④加强新课程教学研究，加大新课程实施宣传力度。具体做法是：

一个。集体备课不少于每 4 周一次。每项活动都必须有一个中心发言人和记录员。每次准备集体课时，中心发言人都会研究教材，收集信息，精心设计教案，做好中心。讲完之后，小组成员交换了意见，设计了自己的教学计划。在此基础上，将班级分为两个班级，然后课后集中反思。通过小组讨论，可以形成一个小组教案，也可以形成几个富有个性的教案；

湾 继续做好“一课三研两反思”校本教研活动，充分发挥个人、集体备课小组、教学部门的作用。“一课三研两思”有两种方法：

第一种是“一课多人参加”，即集体备课——第一人上课——反思，研究——第二人上课——反思，研究——第三人上课，直到你满意，并从中探索将最优教学模式推广到全校，真正达到教学资源共享的目的；

二是“一节课一个人”。教务处、教学部组织全校教师对某节课反复研讨修改，集思广益，打造我校“精品班”和“模范班”。以课堂教学为基础的教研活动，通过反复观察讲课，亲自参与反复评价研究，真正实现课堂教学研究的分组化，将教师引入教学改革研究中，让每一位教师都能做“老师”变“研究员”。

C。切实做好学科实验，用学科研究带动课程改革。在项目负责人的指导下，请实验教师做好项目后期工作，撰写可行性强、实用价值高的结论报告，争取获奖。

3、加强教学科研日常管理，确保教学质量提升

①教学：可采用相互倾听和评价。学校开设教研班、示范班、武术班。每位教师都必须参加讲课，对课程进行评价，做好听力和评价记录。每位教师授课不少于15个，教研人员不少于20人。

②教学：严禁教师在没有准备或教案的情况下上课，以克服课堂教学的随意性。避免教学中的原则性、科学性和智力错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，分层次进行，不耽误上课。鼓励教师课前复习教案，课中调整，课后反思，并有一周以上的备课时间。随时进行抽查，开门听课，及时了解教师教学和学生学习情况，提高课堂教学效率。

③继续做好语文、数学、学期考试的命题和试卷分析，尤其是六年级的备考工作。我们会及时调整教学策略，以弥补教学的不足。教研组组长每月认真及时地组织教师开展质量研讨，

④ 督导各教研组开展组内研讨和课题活动。

4、 强调音乐、美术、体育、科学的特色教育，不断形成各种兴趣小组。

小学教学计划2

一、学生情况分析：

由于这个班的学生来自一个大班，他们的想法和行为是不同的。有的学生自私自利，团结协作精神差。学生学习主动性和自觉性相对较差，部分学生作业拖延，写作能力较差。在课堂上，我不喜欢动脑也不喜欢用笔，我需要不断的监督。

二、教材分析

二年级教材有四个单元。第一单元“水土一方养一人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“交流与生活”。

四年级教材第二册向学生展示了从家乡民风民俗到工业、农业、交通、通讯等各个方面的社会生活实况。教材帮助学生在引导学生认识和探索社会的过程中形成健全的身体。人际意识和社会意识，学习解决人际关系和社会问题的技能。四本教材的显着特点是让学生在探索和认识社会事实的过程中进行德育，把探索和认识社会事实作为教材编写的“开路”，把德育作为编写教材的“暗线”。教科书汇编。比如第一单元《水土之方养人》，以家乡的老街老房子、家乡的地名、美食的味道为基本事实，体现关爱家乡文化遗产的教育，激发学生爱惜家乡的情感。家乡。第四单元以传播方式、传播的历史沿革、未来传播的发展为基本事实。体现了文明交流、从小关心国家大事、合理看电视等良好习惯的培养。这种写作方式使学生的德育自然地包含在社会事实中，使德育的“无迹”得到很好的体现。体现关爱家乡文化传承教育，激发学生热爱家乡的情感。第四单元以传播方式、传播的历史沿革、未来传播的发展为基本事实。体现了文明交流、从小关心国家大事、合理看电视等良好习惯的培养。这种写作方式使学生的德育自然地包含在社会事实中，使德育的“无迹”得到很好的体现。体现关爱家乡文化传承教育，激发学生热爱家乡的情感。第四单元以传播方式、传播的历史沿革、未来传播的发展为基本事实。体现了文明交流、从小关心国家大事、合理看电视等良好习惯的培养。这种写作方式使学生的德育自然地包含在社会事实中，使德育的“无迹”得到很好的体现。以及未来通信的发展作为基本事实。体现了文明交流、从小关心国家大事、合理看电视等良好习惯的培养。这种写作方式使学生的德育自然地包含在社会事实中，使德育的“无迹”得到很好的体现。以及未来通信的发展作为基本事实。体现了文明交流、从小关心国家大事、合理看电视等良好习惯的培养。这种写作方式使学生的德育自然地包含在社会事实中，使德育的“无迹”得到很好的体现。

三、 教学目标：

1.注重引导学生探索事物之间的关系

2、从学生熟悉的生活入手，引导学生认识和理解间接生活。

3、注重相关知识的整合，更能体现综合课程的特点。

4.结合引导学生获取信息和引导学生探究问题的方法，培养学生的社会理解能力和社会研究能力。

5.通过活动设计和课本留白，引导学生动脑、动手、参与实践。

四、教学措施：

1、明确课程性质，充分把握课程目标。

2、 德育要回归生活，突出课程体验。

3、 追求教学实效，为做人打好基础。

4、 树立新的教学理念，引导学生自主学习。

5、 实现评价改革，促进学生发展。

6、加强课程管理，确保教学质量。

五、教学安排

每周教学内容备注

21、“我们的合作”

32、“真正的友谊”

43、“为你高兴，与你分享”

5国庆假期

6“为你高兴，与你分享”

7“面对欺凌和威胁”

8《我要爬》

9 “谁抄袭了？”

10“我们诚信为本”

11 《点亮你的眼睛》

12 《逛商场》

13 《衣食之源》

14“塑料和我们的生活”

15 《从一滴水说》

16 审查和审查

17 审查和审查

18 审查和审查

小学教学计划3

一、 课程名称：篮球

二、教学对象：4、5、6年级学生

三、 课程目标：

5-6年级学生在一定的竞技环境中学习，掌握双手传接球、单手和双手投篮、多点三步上篮、教学比赛、攻防战术。

四、培训内容

五年级：跑接接球上篮，攻防练习，三步上篮。六年级：多点上篮和投篮，区域攻防练习。

五、课程理念

小篮球是一项集集体运动、健身、娱乐、益智为一体的集体运动项目。集体体育对抗性比赛结果的不确定性、观看的活动性和娱乐性、各种媒体的影响，都是吸引小学生参加篮球活动的重要因素，使篮球成为他们的一项重要内容。最喜欢的运动，让篮球成为最受小学生欢迎的教学内容。

实施“小篮球校本课程”，一是高度重视思想工作，加大对学生的宣传力度。小篮球是我市“校本课程”的重点项目；篮球也是我们城市的传统项目。为此，我们为继承我市优良传统，向全市中小学生普及篮球运动。其次，体育课越来越受到国家的重视（体育课纳入中考），深受家长和学生的喜爱。因此，小篮球是一种校本教材，它贯彻了体育与健康课程标准的精神，

六、课程实施：

（一） 实现形式：

1、课时安排：每周1课时，可以利用课外时间作为课时。

2、组织：使用班级活动、小组活动、小组活动或跨班级活动。

3、地点：校园内。

4、活动准备：提高思想认识，大力宣传篮球小本课发展的重大意义。制定校本课程发展计划、计划及相关措施。

5、成果展示：校内开展各种比赛和展示活动，篮球友谊赛以邀请进出的方式进行。

（二）实现方法：

1、 坚持从培养学生的兴趣出发，坚持提高学生的技术技能。

2、 坚持在每个班级安排球练习和各种运球练习。

3、教师必须规范技术教学和动作。

4、激发学生的学习兴趣，培养学生的身体素质，提高学生的篮球技能教学。

5、明确考试内容，让学生明确学习目的，促进学习。

6、 实行一人一球或两人一球，增加练习密度，提高教学效果。

7、 坚持每周一次全校篮球练习活动。

8、 开展一年一度的阳光体育展活动，为校园篮球文化的创造添彩。

七、课程评价：

最终测试和评估标准：

1、 高年级考核项目：持球突破上篮，一分钟罚球线。

2、 评价标准：评价结果、技术结果和一般结果。

小学教学计划4

小学书法班教学计划

新形势下，为更好地“发挥优势、发展特色、创品牌”，书法教育“大、精、强”，力争做到“以书行道，以书为本”。以书法融汇育人”。学校的办学宗旨，结合我校的实际情况，特制定本方案如下：

一、指导思想

为培养具有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具有民族文化基础的现代人，坚持教学生“写得好、做事认真、做人正直”，并带领学生学习书法。文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和民族意识，在此过程中提高书法功底，促进身心素质和个人素质的发展，最终使我校书法特色鲜明教育更新迈出新步伐。

二、工作措施

1、 提高认识并加强领导；学校成立了以刘校长为组长的“哈登小学硬笔书法工作领导小组”，并指定一名副校长具体负责此项工作，努力做到科学安排、稳步推进、合理实施。.

2、加大经费投入，为书法教学提供强有力的经费支持，确保本工作及相关活动健康顺利开展。

3、采取多种形式，从培养兴趣出发，开展教师“三笔书法（钢笔书法、书法、粉笔书法）”基本功考核，提高师生学习积极性参加硬笔书法。

4、 修改教案，每周增加2节写作课；郭瑞萍老师、姚艳梅老师、张健老师负责全校学生的写作教学。

5、每天下午利用20分钟的课外活动，教授学生硬笔书法，并在每个班级设置优秀书法作品展示架。

6、 校园内设立了书法海报专栏，每个班级都开设了黑板报，积极搭建学生锻炼自我、施展才华的平台。

7、 定期开展形式多样的书法创作和展览活动，组织学生参加各级各类书法比赛和展览，施展才华，体验成功感。

8、 积极开展社区书法教育活动；节日期间，组织书法人才上街，进社区为群众写春联，为烈士送春联。

三、 教学方法

一、养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。

1、首先，要想写好，必须养成正确的写作姿势。

从一年级开始，教学生坐姿端正，写字端正，肩齐平，挺胸，头挺直，稍向前，不歪斜；右手自然张开 握笔，左手压纸，双脚平放平稳，不要交叉或踮起脚尖。

2、硬笔有硬笔抓法，毛笔有持笔法。使用哪种类型的笔来标准化哪种书写方法。

3、 正确的书写姿势不仅与写出好字密切相关，对身体也有好处，所以一定要特别注意，注意养成良好的生活习惯。

4、笔墨纸墨相配。除了硬笔书法，学习写书法还需要纸墨相配，即宣纸和墨。根据不同的年级和写作水平，教导学生使用标准纸张和墨水。同时，要养成良好的墨习惯。

5、在养成良好的书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。实施真正意义上的书法教育。

二、选择好的书法材料和正确的书写方法

1、 毛笔字要根据不同的年级指定不同的教材。使用标准正楷字符作为模板来指定临时字帖。使用书法课本和毛笔书法来学习书法。没有正式的书法课。中文课不以手写代替书法课。

2、书法不同于语文课的笔迹。除了书写足够的笔画外，还要掌握汉字的结构和一些常用部首。还有比较重要的笔画，跑笔，停笔，回峰收笔的要求和技巧。对于初学书法的小学生，一​​定要有严格的要求。他们不要求在一个班级、一周、一个月或一个学期中写多少，而是他们一个词能写多好。

3、 从笔画到结尾，必须严格按照结尾的顺序教学生描摹

汉字的基本笔画主要有：点横、竖、斜、捺、、抬、折、勾等。

汉字的笔顺规则可分为基本规则和补充规则：

基本规则是从左到右，从上到下，先横后竖，先左后压，先外后内，先外后内再封口。补充规则包括中间然后两侧，右上角或内部点等。

三、 按计划循序渐进，有目标地逐步发展

本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法作为祖国文化教育不可缺少的一门课，走进课堂，才能长期深入发展。我校各年级教师可根据自己的写作能力、书法修养和书法特点，结合班级学生的实际情况和认知规律，制定计划、选择教学方法。并有意逐步走入正规书法教学，深入持久发展。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于笔墨的好习惯，提高书写和书写能力，同时也让学生从书法健康背诵的内容中吸收思想营养，陶冶思想情操，提升精神境界，净化心灵。树立健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化，传承中华文明的目的。

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