幼儿园教案格式的设计目的，让教师轻松易于上手

教案格式幼儿园教学，是幼儿园园本课程、园本教学和园本服务的核心，是幼儿园教育服务形成中的重要基础。在有了充足的资金、师资和大量的专业教育工作者资源之后，教案格式的制定是一个系统的工作。教案格式的设计目的，要让教师轻松，易于上手。幼儿园教案格式内容较多，容易加重教师负担，却也限制教师提高自身的效率。为了适应教育形式多样化，多语言教学、实验教学、音乐教学、美术教学、语言课、科学课等变化，幼儿园教案格式采用总、分、点、条、块、结构体的教案格式，目的是让教师在规定的时间内，集中精力和体力学习应对需要教学的内容。

在编写教案格式时，要学会分类操作，规划好每一节教学工作重点。总：总览全局，从整体到部分分：逐步逐步细化，连贯性强化有时幼儿园教案格式中，会出现有些部分难以系统叙述，需要结合教师体验分析。然而当幼儿园进行规模拓展时教案格式 幼儿园，大部分班级会有若干个小组，比如这样的：但幼儿园工作量较大教案格式 幼儿园，往往难以一个教师全程兼顾好每个小组工作，有时会将相关的工作放在一起来完成。

这就需要提前规划，合理布局。即在编写教案格式时，首先要做好整体工作，分清工作重点，根据班级工作重点对各个教学模块进行分工，如此便有了整体工作规划。分工规划格式一定要有至少两个人参与分工，上行的人负责以上各分工内容、查阅资料、写教案格式等工作，下行的人负责制定工作计划、打印教案格式等工作。每个分工格式执行周期不定期复检，保证格式上工作量不要过大。

一般为一周。小组内部文本合理，具体的点，或者是块的划分是否明确。块的划分考虑到课时和学生接受程度，用现有的几个人头来划分就行。如果某节课是1个班级，而这个班级的每个人头在几十人，2个班级就会划分成100多人头，一来麻烦，二来成本太高。关于各项资料的填写，需要根据孩子在园的兴趣分组，如：音乐课每个班三个人头。

让班级内其他班级内教师推荐一个人出来。或者由老师自己推荐某个孩子，并出一个可以使用的教案格式。当然，不管是哪个资料填写，需要让班级内的每个人确认他人身份，对填写资料负责人不确定的时候，需要向班主任反应。分工规划格式也是需要落实到具体事件上的。比如：某天班级安排了三节音乐课，前两节音乐课用来测试学生的音准。

音乐课结束之后，音乐老师会让学生做一些音符练习。开始学琴并进行曲弹奏，而学琴时间为一个半小时，用课时来进行计算，要有一个半小时的弹奏时间，那么前两节课的各自用去300分钟，4节课后就剩下600分钟。所以应该有相应的分工制度，让每个环节老师都来负。