小学二年级语文教案，方便大家学习！（附答案）

为学生制定合适的学习课程计划，确定和协调实现目标的最佳途径，是教师作为学生学习促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识预设。下面小编为大家带来二年级语文的教学计划供大家学习。

小学二年级语文教学计划1

“你为什么要去远方？”

教学目标：

1、学习本课生词和新词。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、 了解交通发展的历史，体会“随着科学的进步，人类将'走'得更快更远”的意义。

教学重点：结合课文理解“世界尽头、源源不断、飞速行驶、梦想成真、阻挠、邀请”四个字的含义。

教学难点：理解“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

上课时间：两课时。

第一课时

教学过程：

一、 对话导入。

1、 老师：同学们，你们今天早上怎么来学校的？学生报告。

师：那你知道你父母出去的时候用什么交通工具吗？健康报告。

呵呵，同学们见多识广！顺便说一下，在科学技术发展的今天，人们长途跋涉靠的是什么？这就是我们今天要学习的课文，“长途旅行有什么用”。2、“远行”是什么意思？

2、 同学们，你们想听听人类交通发展的历史吗？

二、播放课件，听课文录音

三、阅读正文

听完这篇文章，你明白了什么？（生报报）你要自己读吗？

四、默读课文

您可以安静地阅读文本，也可以自由地大声朗读文本。阅读时，将不认识或不熟悉的单词用笔做标记，多读几遍，用心记住。学生报告他们的单词学习状态。您可以谈论识字方法和新字符的组词。

五、再读一遍正文

告诉我我明白的和我不明白的

六、家庭作业

1、 将您认为重要的单词复制两次。

2、在课堂上收集有关运输历史的信息。

第二课时

一、边听录音边看图片。

1、 老师：同学们，上节课我们学习了《为什么要远行？》一文。我们将继续学习这一课。你想听别人读这篇文章吗？嗯，仔细听！请告诉我我们在听课文时应该注意什么。

2、播放CD-ROM上的录音大声朗读，学生仔细聆听。

二、 结合录音内容大声朗读，对比文字，独立合作完成表格。

1、 老师：这个录音读得很好，你知道她为什么读得这么好吗？（引导学生正确、流利、感性地阅读课文，把心放在课文中阅读。）还在等什么！快拿起你的书大声朗读吧！不过，老师在这里有一个任务，就是用钢笔在表示时间的单词上画横线。请记住，您必须在标记前阅读一遍。

2、学生报告表示时间的单词，在黑板上写下，并绘制表格。

3、 老师：哦，同学们看到这是一个不完整的表格。你愿意帮老师填吗？

4、 四人团队配合，填表完整，老师及时黑板书写。

5、 在派组代表汇报的同时，引导学生朗读。重点引导以下句子的阅读，注意“天涯海角，源源不断，美梦成真”四字的教导。

①火车上满载在地上奔跑的乘客，船载着人们去往世界的尽头。

②公路上汽车川流不息，军舰出海巡逻，快艇穿梭而过。

③千百年来，人们一直幻想像鸟儿一样飞上天空。飞机让梦想成真，人们可以不受山海阻隔，自由飞翔到世界各地。

6、 一起阅读第七段并思考：你明白了什么？人们会发明什么样的交通工具？

三、总结与讨论：人类靠什么远行？

1、讨论：人类靠什么远行？

2、总结：这一节课，我们一起了解了交通发展的历史。从文字中我们知道，正是因为科学家的努力探索，我们人类才会走得更远。我希望学生们从小学开始。科学，热爱科学，长大后为祖国做贡献。

小学二年级语文教学计划2

《云会告诉你》

教学内容：

1 云会告诉你（第一课）学习课文的内容

教学目标：

1.能写出“悠扬”的句子。

2. 能说出这所山村小学的模样，体会学生们热爱自己学校的心情。3 大声朗读课文。背诵。

3.在本课中学习新词汇。

教学重点：朗读课文。

教学难点：体会孩子对自己学校的感情。

教具：图片

教学方式：自主探究、小组合作学习

教学过程：

一、 对话导入：

在晴朗的天空中，有许多洁白而美丽的云彩。美丽的白云会唤起我们美丽的白日梦。他们还想和我们说话！你想知道他们会说什么吗？让我们在文中寻找答案吧！

二、初读正文

1.老师布置阅读要求。

2. 学生完成自学和小组学习后，老师查看反馈

① 抽新词卡片。②检查课文阅读。

③出示学习题：

理解课文内容

1. 感性地朗读课文，完成以下阅读练习：

阅读课文，课文中有()( )( )()向我们介绍山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的 ()( )() 从他们的介绍中知道什么？

2.你有什么不明白的单词和句子吗？（老师引导学生提问，解疑）

3. 小组学习：看完课文，你知道这个学校是什么样的吗？用你喜欢的方式介绍你。

4.在课堂上交流，老师会给予适当的指导。

注意：学生可以根据自己的经验说任何话。说“漂亮”没问题；说“大”也可以（比起城里的学校）；也可以说“小”。不管你说什么，总是问：你在哪里看到的？然后通过填空或对比阅读的方法，引导学生感受诗中的自豪感。（大声朗读指南）

例如：

(1)填空再读一遍。

那（）瓦房，

是（）的教室。

（2)对照阅读，读出自己的感受。

Nawa 房间是一间教室。

那个漂亮的瓷砖房子就是我们的教室。

最漂亮的瓷砖房子是我们的教室。

（3) 激情阅读：我们学校是什么？如果把它介绍给别人，你会有什么样的心情？你会用什么样的语气？带着这样的心情大声朗读课文，体会村里什么是小学？

5.练习用“悠扬”说话：

①学生汇报时，说到这个词，先让学生说说它的意思。

②填空题：()melodious（即找出melodious应该搭配什么）

③练习口语。

三、总结：你觉得这所小学给你留下了什么印象？读你感受最深的句子。

四、 作业：好好读课文，练习背诵。

黑板设计：1. 云会告诉你

Nawa 房间是一间教室。

那个漂亮的瓷砖房子就是我们的教室。

最漂亮的瓷砖房子是我们的教室。

小学二年级语文教学计划3

《春天的归来》

教学目标：

1、 学习 11 个新单词。认识“字的角落”。区分“蜜蜂和高峰”与“蜂蜜和秘密”

2、 能够独立发现识字的方法；能读懂本课的单词和句子。

3、 能按照田子歌的范式，把“醒”、“蜜”、“蜜蜂”等字写得正确而优美。

4、 了解春天的主要特征，感受大自然的美。

教学重点：识字和理解生词或句子中的生词。

教学难点：记住形状，正确书写。

教学设备：词汇卡、课件

教学时间：第一课时

一、营造情境，感受春天

1、导入：同学们，春天来了，你们仔细找了吗？

2、 展示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，鸭子戏水，柳树发芽，花开。

3、多美的画面！经过漫长寒冷的冬天，我们期待已久的“春回大地”！我们伸出小手，和老师一起写下了这门课。

二、根据教材编排特点，将重点和难点进行分散，采用分层读写。

（一)初读理解字体。

借助音节和同桌互读，​​学生可以阅读拟音字，初步了解字形。

（二)通过观察、比较、接触构建新知识。

1、阅读熟悉的单词。

东、星、齿、地、虾、鸡

2、 读带音节的生词。

冰冻、苏醒、萌芽、平、蜜、鸭

3、 观察，谁熟谁新可以牵手，成为好朋友。

东冻星-兴亚-雅地-平虾-蜜鸡-鸭

4、你发现了什么？

经过仔细观察和比较，学生们发现了新旧之间的联系。（学生说发现）

教师推广：我们用熟悉的单词来学习新单词，这是一种很好的识字方式。

5、 初步了解生词的含义。

相机引导新词：蜜蜂的写作。（观察，比较，老师指导学生写）

（三)巩固学习中的生词，在上下文中理解单词的含义。

（1) 使用不同的方法来理解单词。

一个。“解冻”是什么意思？谁解冻？读这个词（河流解冻）。

湾 你知道“醒来”是什么意思吗？春天，谁醒了？（学生畅所欲言）春天这么多事苏醒，所以万物苏醒，读书。睡了一个冬天，终于醒了，好舒服，再读一遍。

C。春天，哪些植物发芽了，你观察到了吗？(学生说)-柳芽绿

万物觉醒：结合对生命的真实理解。（春天来了，什么醒了？）

杨柳吐绿：换字之道。(柳芽)

百花争艳：联系你在第二课中学到的描述春天绘画的句子。

（2)情感朗读，背诵这5句话。

一个。把这些生词朋友送回家，阅读文字，边看书边想象春天的美丽图画。

湾 读名字，仔细听。你想到了什么样的画面？

C。导读：播放开场场景、配乐，并用你的阅读来表达这样一个美丽的场景。（练习阅读——指阅读——一起阅读）。

（3)、展开：春天真是一个美好的季节。河水消融，鸭子戏水，柳树发芽，还有？（盛说）

四、明星赛活动中巩固生词。

可以设计游戏来寻找朋友，以挑战的形式突破关卡。

1、请告诉我如何记住以下生词。“一星”

2、找到一组相似的字符，然后将单词分组。“两颗星”

3、请说一个形容春天的词或句子。“三颗星”

五、写新词

1、显示：醒醒，鸭子。静静观察，写作时要注意什么？

2、学生报告

醒醒：别丢了左边“西边”的小十字架。【甲骨文、青铜器铭文中的“一体”字形似酒坛，本义应指酒坛或壶。此字后借作茎枝之名，在地支中居第十位。在汉字中，“酉”字多与酒有关，如闷、醉、酿、饮、配等。（北京大学出版社供稿）】

鸭子：写字时要注意穿插避让。鸟的水平度是关键。

3、老师的范文。

4、学生追红模仿，老师检查。

5、展示学生的写作

比较观察：欣赏和评论。

小学二年级语文教学计划4

《学会跳绳》

教学目标：

1、学习本课的14个生词，理解“运动、操场、汗流浃背、解释、转身、尴尬、回答、感动、跳跃、感恩”等单词的含义。

2、 可以原样给句子加上合适的词，把句子具体写出来。

3、能正确朗读课文，并能看图复述意思。

4、通过学习，我知道赖宁跳绳的努力是学习运动，锻炼身体，努力成为一个全面发展的好学生。

教学难点：

1、重点：课文2-3段是教学重点。文中重点应在文中“大汗、转身、尴尬、脚肿、跳动”。对文字的领悟，让人感受到了赖宁的吃苦耐劳的精神。指导学生使用插图和关键词重复课文。

2、难点：（1)词义解析：感动、感恩（2)教学生学好所有功课，做一个全面发展的好学生。

教学准备：图片、幻灯片

教学时间：3小时

第一课：

班级目标：

1、学习14个生词，理解“操场，转转，跳又跳”的意思。

2、通读全文，先了解正文内容。

教学过程：

一、揭题，一起读题

1、 范老师朗读课文，同学们边听边想：谁在课文中学会了跳绳？他是怎么学会跳绳的？

2、 学生汇报后，老师简要介绍了莱宁的事迹。

二、学习新词和新词的发音。

1、用新词展示新词，让学生拼出新词的读音。

2、交流自学情况

3、 开小火车认识和阅读新单词和短语。随意理解“操场，转转，跳来跳去”的意思。

（1) 用句子理解“playground”：我们什么时候在playground上做什么，做什么。（从playground的作用理解playground的含义）。

（2) 要求学生使用“转又转，跳又跳”的动作。

4、练习巩固：课后练习2、3（校对）

三、大声朗读课文。

1、自由阅读课文，读正确的读音，通读课文。

2、 标记自然段，在自然段按名字朗读课文。

四、 分配：

1、复制生词和生词

第二课：

班级目标：

1、学习文本的自然段落1-3。

（1)理解体验赖宁跳绳努力的关键词和句子。

（2) 用我自己的话告诉我：Laining 是如何练习跳绳的？训练学生清楚完整地回答问题。

（3)比较句子，历史学生知道如何用恰当生动的词来写具体的句子。

教学过程：

一、复习：一起读词汇卡——火车上读

二、 老师简单描述了这节课的目标：学习课文的自然段落1-3，重点学习赖宁是如何练习跳绳的。

三、学生默读第一段，心想：赖宁小学的时候是怎么学习的？学生汇报结束后，老师让学生讨论：我们要学什么？赖宁的工科怎么样？理解“作业”和“其他……仅……”的含义。

四、为了学好运动，赖宁是如何刻苦练习跳绳的？带着问题学习第二段。

1、 边听边画，边听画边指定并朗读第二个自然段：这一段有多少个句子？哪句话说莱宁努力练习跳绳？

2、 显示第三句

（1) 一起读，说一说，那句话说莱宁学跳绳很努力？为什么？

（2)比较句子，体验用“大汗淋漓”有什么好处？（可以形象地展现赖宁勤奋的动作；也可以让学生初步了解，加上合适的词，才能写出具体的句子） .)

3、第四句写了什么？（老师帮莱宁学跳绳。）

4、自由阅读第2段并讨论：Laining在哪里以及如何练习跳绳？

五、默读第3段。

1、边看边画：从这几句话能看出赖宁也在家里练跳绳吗？

2、 同学们报完后，把第一句和来宁的话一起读，并展示句型说：因为（），他走又转。

3、郭老师是不是被赖宁精神感动了？（勤学苦练，不怕吃苦，不怕累，愿意努力）

4、教师对赖宁精神进行德育。

5、引导大声朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁的不好意思小声回答。

6、 一起阅读第3段并谈论它：这一段描述了Laining在何处以及如何练习跳绳。

六、一起阅读2、3段。口语训练：莱宁如何努力练习跳绳？