—12.9告别不良饮食**惯1512—16喝饮料的学问

1-6 过往和过年货 目前教案的基本情况是，三年级学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还很有限。因此，实施综合实践活动的目标应该是“在经验中研究”，即形成直接经验。在问题上，强调制定初步方向。学期教学目标和任务1. 在开放的学习环境中亲近自然，亲身参与实践。2. 形成关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。3. 培养学生通过多种渠道获取信息、合理利用信息的能力。4. 激发学生探索创新的欲望三年级上册综合实践表格式教案，培养创新能力。在三年级的深度观察活动中，要求学生对问题进行深入研究，要求学生独立思考，培养创新精神非常重要。深入观察后，要求他们发现问题，发现自己的观点。

具体措施和方法1.与学科教学相结合。2.结合学生的实际生活。3.整合社交热点。4.结合传统节日。如何培养学生从事科研项目。第一周的教学时间为2015年9月2日，NO项目组合作公约是设定教学目标，引导学生记住他们在小组活动中遇到的问题。通过小组讨论制定小组合作公约。教学重点分组，制定小组合作约定。课前准备、图片教学法、讨论法、教学设计、教学内容、师生活动、新班级介绍、新班同学介绍，我们在参加集体活动时，经常会遇到一些问题，展示图片，学生观察。集体活动出现这么多问题，我们的集体活动能否正常开展？今天我们将学习如何制定《集团合作公约》。展示各种约定，帮助学生理解约定的含义。老师提出了制定公约时应注意的问题。公约必须通过小组讨论确定并同意遵守。每个人通过努力工作所做的事情都可以纳入公约。公约内容排列有序，每项一项，条理清晰。3.小组讨论了一个约定的发展。学生观图介绍新课三，全班交流，四次拓展练习三年级上册综合实践表格式教案，各组交流既定惯例。通过学习****，让学生谈谈你在以后的活动中应该做什么？黑板设计活动小组讨论，小小组合作约定，大家将学习日常生活的****方面，本节学生的教学反思同学们知道如何制定约定，学生在课堂上积极发言，这提高了他们的语言组织和表达能力，效果非常好。请学生谈谈你在未来的活动中应该做什么？黑板设计活动小组讨论，小小组合作约定，大家将学习日常生活的****方面，本节学生的教学反思同学们知道如何制定约定，学生在课堂上积极发言，这提高了他们的语言组织和表达能力，效果非常好。请学生谈谈你在未来的活动中应该做什么？黑板设计活动小组讨论，小小组合作约定，大家将学习日常生活的****方面，本节学生的教学反思同学们知道如何制定约定，学生在课堂上积极发言，这提高了他们的语言组织和表达能力，效果非常好。

检查并签字 第二周教学时间 2015年9月8日 NO Project Activity 二创始班图书角 教学目标 通过讨论，了解图书角的组成部分。增强合作意识和集体意识。教学重点是理解图书馆管理的方法。课前准备收集图片、教学方法、讨论方法、教学设计、教学内容、师生活动、新课程介绍、第二新课程，学校开展“爱读书，读好书”活动，学生如何在学校多读好书？? 让我们在教室里设计一个书角。展示图书馆图片，让学生在此基础上再谈谈课堂图书馆应该包含哪些元素。以黑板的形式列出学生提到的书角元素。提醒学生在考虑书籍和书架的来源时，尽量做到经济环保。了解如何管理书籍。书籍是如何分类的？（2)图书怎么摆放？通过访谈和模仿讨论交流，寻找解决问题的办法。三活动展开借阅时需要登记哪些信息？创建和管理班级图书角。在群里分工完成不同的任务。确定书籍的分类和放置，并给出书号。美化书架（或制作书架）设计借书证和书标签。每个团队交流设计结果。选择“优秀图书管理”。了解图书管理方法，开始设计图书角，提高了合作能力。2015年9月15日第三周教学时间检查并签字。 NO项目活动第三课成长手册教学目标感受集体的温暖和凝聚力。了解图书管理方法，开始设计图书角，提高了合作能力。2015年9月15日第三周教学时间检查并签字。 NO项目活动第三课成长手册教学目标感受集体的温暖和凝聚力。

回顾你的成长过程，看看你自己的进步。教学重点是对班级有更深的认识和认识，明确继续努力的方向。课前准备班级活动照片教学方法讨论教学设计教学内容师生活动一介绍活动二开学以来，班上发生了很多难忘的事情，学生可以自由说。交流讨论，课堂上哪些东西值得记录？有什么方法可以记录这些美好而难忘的事件？引导话题。班级成长手册确定手册栏对要记录的内容进行分类。班级集体活动场景、班级或个人奖项、一年级至今教师简历、学生生活照片等。给每一栏起一个好听的名字。如：精彩瞬间、难忘老师、全家福、班级荣誉。学生列出每列中包含的事件，以及每个事件的时间、参与者和情况的描述。交流讨论列出了包含的事件。三总结手册讨论手册的要素。引导学生讨论：手册的组成部分是什么？以列组设计记录框和插图。（3)填写内容并装饰。栏目合并为完整手册。制作手 参与者，以及情况的描述。交流讨论列出了包含的事件。三总结手册讨论手册的要素。引导学生讨论：手册的组成部分是什么？以列组设计记录框和插图。（3)填写内容并装饰。栏目合并为完整手册。制作手 参与者，以及情况的描述。交流讨论列出了包含的事件。三总结手册讨论手册的要素。引导学生讨论：手册的组成部分是什么？以列组设计记录框和插图。（3)填写内容并装饰。栏目合并为完整手册。制作手