人教版小学五年级上册语文教案怎么写？范文资讯网准备了

一个高质量的教学计划可以更好地向学生解释，也是教师的必要需求。人民教育出版社《口语交际•练习6》小学五年级教学计划范文一文可供您参考。更多相关文章，请访问范文信息网。

人民教育出版社五年级语文教案怎么写？范文信息网准备了小学五年级语文“口语交际•练习6”教案范文PEP版，希望对你有所帮助！

学习目标

1.围绕“父母的爱”这个话题进行口头交流，内容要充实、有条理，语气和语气要得体。

2.根据学习提示，选择自己感兴趣的内容进行学习，可以写下自己想对父母说的话，表达自己的真实感受。

3.可以感受到父母的爱，与同学和父母交流情感，建立良好的人际关系。

课前准备

多媒体课件让学生回忆起父母在生活中照顾自己的例子。

安排了3个课时

教学过程

第一堂课的口语交流

一、 对话导入，重现情况

1、会说话的导游。我们在父母的爱中长大。每个父母都爱自己的孩子，但爱的方式不同。今天我们来聊聊父母的爱。（黑板：父母之爱）

2、重现情况。多媒体在“口头交流”中展示了三个生活中的短篇小说。

创造情境并开始讨论

3、 问个问题：你怎么看待以上故事中爸爸妈妈的做法？

以小组形式交流以形成意见。

全班交流，模拟交流情境。让学生充分讨论，让不同的观点辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。

二、 联系现实，感受父母的爱

1、接触现实。你在生活中遇到过类似的事情吗？给同学讲你和父母的故事，说说自己的想法。

2、 团队合作，相互交流与评价。

3、 全班同学互相交流，互相补充，互相提问。教师注重交流习惯的培养。

三、拓展延伸，传达情感

1、模拟场景。如果我是父亲，你会怎么给我讲这三个故事，让我讲讲。（师生模拟交流。）如果我是妈妈呢？

2、扩展和扩展。今天我们回去把这三个小故事告诉爸爸妈妈，请他们说一说。

3、认可与激励，课堂总结

第二课的指导

一、造势引诱引擎

1、谈话指南。最后一节课，我们交流了父母的爱，以及我们对父母爱的看法。我们知道，世界上最爱你的人是你的父母。生活中，有没有什么理由让你不理解你的父母，或者当你的父母不理解你的时候呢？让我们借此学习的机会与他们进行交流和交流。

2、创造一个情境。显示主题：你也曾有过不理解父母的时候，但通过一些事情，你体会到了父母的爱；湾 你给父母提一些建议，比如要求他们改进教育方法，或者劝说他们改掉坏习惯；C。您想对父母说的其他想法。

3、感应引擎。关于这些话题，你会选择哪些话题与父母交流？

二、 独立选择。团体合作

1、 做出你自己的选择。每个人都会考虑选择一个适合您的主题，以及您想写的内容。

2、报告主题。让一组学生谈谈你选什么题目，了解选题情况，并鼓励有人选择每个题目。

3、 群合作。请前、后四名学生组成小组，谈谈你的工作内容，互相讨论，看看有什么需要改进的地方，并选出代表准备与全班交流。

三、全班交流。开放的想法

1、代表通讯。对于每个主题，选择一个小组代表进行交流，并要求尽可能具体。

2、老师和学生的评论。关键点：你有没有最想对父母说的话；湾 你会表达你的真实感受吗？C。有没有具体案例，或者案例是否具体。

四、显然是必需的。学生写作

1、明确要求。阅读“学习”提醒的最后一段，你给了我们什么提醒？（写你想对爸爸妈妈说的话，表达你的真实感受；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。）

2、 每次学习。

3、 修改草稿。单独或相互修改作品的草稿。

抄写作业。

第三节课作业评语

一、总结练习并提出任务

1、总结工作情况。运用激励机制总结工作情况，表扬工作中表现优秀、进步的学生。

2、提出任务。复习本练习的要点是： a．是我最想对父母说的话吗？湾 它表达了真实的感受吗？

二、欣赏佳作，与师生互动

1、 欣赏优秀作品的片段，共同探讨。（选择3-4个学生的片段欣赏，谈谈值得学习的地方，指出不足之处。）

2、 欣赏两位同学的全部优秀作品，一起把握以上两条评论。

三、团队交流、互评与讨论

1、 自学，指出对方的长处和短处。

2、 单独修改并继续改进工作。修改时，提醒句子、标点、单词等也要修改；纠正学生和教师在修订中指出的问题。

四、拓展实践，加强应用

对话介绍。习题的主要任务是运用在我们自己的生活、学习和工作中，以达到相互交流的目的。

分配任务。今天回去把你的作品读给你的父母听，让他们谈谈他们的意见。如果你觉得面对面交流不方便，你也可以把你的作品展示给你的父母，让他们在作品中写下他们的意见。以后，再看看自己。

五、展示你的作品。激发兴趣

修改完作业后，可以将其发布到课堂学习区。

复制您的作品后，您可以将其提交给报纸和杂志。

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PEP版小学五年级语文“口语交际练习8”教案范文

在本学习单元中，我们学习了一些家庭作业的方法。编者编写了人民教育出版社五年级汉语《口语交际练习8》样文。我希望它会对你有所帮助！

教学目标

１、交换你最喜欢的电影或故事，关于*或其他革命和英雄人物。交流时内容丰富，表达流畅，进一步提高口语表达能力。

２、从这组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个个性突出的人”、“写一篇短文或一个电影的总结和电视作品”。

３、学生可以相互配合练习和修改他们的作品。

教学难点

1、 加深你的爱与尊重，流利地表达你的交流内容。

2、 在口头交流和写作过程中，进一步提高口头和书面表达能力。

安排了三个课时。

课前准备

课前观看或阅读有关*或其他革命英雄人物的影视作品或故事。

教学过程：

第一堂课的口语交流

一、 对话导入，引出话题

１、这期间，我们在课内课外阅读了很多关于*主席的故事，了解了这位伟人平凡而非凡的事迹，感受了他平凡而非凡的情怀。你看过哪些关于毛主席或其他革命英雄人物的电影和电视？

２、学生汇报自己看过的影视作品。

二、群交流，相得益彰

１、 你看过的影视作品中，哪一部给你的印象最深？进群聊吧。如果你没有看过任何电影或电视作品，你可以讲述你听到或读过的相关故事。可以参考沟通技巧进行沟通。

温馨提示：把影视作品的名字说清楚，主要是关于谁和什么。讲述给你留下深刻印象的情节，谈谈你自己的感受。仔细听听别人说的话，问你是否不清楚。

２、学生分组交流，教师参与：

３、学会倾听，做好记录，以表格形式形成阅读笔记：

影视作品名称作品年份：_____________。

作品主要人物：_____________。

主要工作内容：____________。

令人印象深刻的情节：_____________。_____________。

我的真实感受：_________。_____________。

４、 自由组合并选择领导者。

５、 介绍作品，给各组做补充，发表评论：取长补短。

三、全班交流，集体感受

建议学生与全班交流。听的同学要认真听，为发言的同学选择“内容丰富奖”、“感受真实奖”、“表达流畅奖”等。

参考题目：

影视作品：

⑴关于*的影片：

《开国大典》、《大决战》、《中国有一战》、《西安事变》、《赤水四渡》、《开国大典》、《重庆谈判》、《*的故事》 》、《中国命运的决战》、《宁沪杭之战》、《心连心》、《西藏风暴》、《走出西柏坡》、《*与雪》、

⑵革命：

《秋收起义》、《彭德怀》、《*》、《*》、《纪念碑》、《*》、《*外交》。

⑶英雄：

《老山街》、《浪潮之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《保卫莫斯科》。

四、扩大交流，布置作业

１、 听完同学们的介绍，此刻你最深的感受是什么？

２、其实当今社会有很多感人的英雄事迹。如果您是摄影记者，您会拍摄我们身边的哪些英雄？

二、 三班学习

一、导入一个新类

讲座介绍：在本单元的学习中，我们学习了一些练习的方法。今天，我们从研究提供的几个角度选择一个来练习。

回忆一下本单元课文中的一些写作方法：

《开国大典》：开国大典的过程和场景都写得很清楚。《遍地青山埋骨》、《花山毛主席》的人物描写方法是通过语言、动作、神态、心理描写来刻画人物的性格。

二、明确要求

１、你可以用《开国大典》中描写场景的方法，选择一个场景，按时间顺序写下来：

⑴师生共同回忆难忘的场景，并与学校生活或社交生活紧密结合。

⑵如实、具体、清晰地描述场景。

２、 介绍一本书或者影视作品，或者推荐一篇文章给别人：

介绍自学作业要求，明确写作内容和要求。

要求：顺序清晰，内容具体，句子清晰。

３、 介绍一个你在课堂上介绍过的影视作品或者一本书，用写总结的方法，用文字介绍给大家：

⑴用简单的语言讲述你在口语交流课上谈过或听到的影视作品或一本书的主要内容，并请同学们点评。

⑵ 根据学生的意见进行修改。

三、写作练习

选择上面提供的三个角度之一进行书写。

四、 感谢评论和修改

评论的重点是场景描述是否真实、具体，鼓励学生参与评价；注重多方面的评价，激发学生的写作欲望和热情。

五年级语文教案：口语交际·实践4

本《五年级语文教学计划：口语交际·练习4》是小编为您整理的，希望对您有所帮助。以下信息仅供参考！！！

学习目标

用口头和书面的语言交流生活中获得的启蒙，思考生活中给你启蒙的小事，启蒙你的名言，选择表达练习的角度。

教学过程

课前准备

1.关注生活中能给你带来灵感的事物或漫画。

2. 收集我平时在书本和生活中读到的鼓舞人心的句子。

第一堂课的口语交流

引入新课程并明确要求

◆同学们，在我们的生活中，经常会有一些小事，一句话，或者一部动画片，让我们思考，让我们得到启迪。今天就来聊一聊吧！

◆请三位学生阅读书中的要求。

◆明确要求。

谈谈生活中对你有启发的事情，要求把事情的经过说清楚，说明你得到的启示。

要传达启发您的著名格言，您必须先谈论它是什么，然后再谈论如何理解它。也可以联系生活，通过例子谈谈对自己的启发和帮助。

介绍漫画的方法有很多种。可以直接写漫画的启示，也可以根据图画一个故事，让读者明白漫画的意思。

自主选择，群体交流

◆自主选择交流的内容——从以下建议中选择一个角度进行交流：生活中对你有启发的事情；激励你的著名警句；一部给自己带来灵感的卡通片。

◆根据自己的要求想一想怎么说，然后练习。

◆与群里的同学交流，别人说话的时候认真听，互相补充，也可以提出自己的问题。

全班交流。师生评语

◆小组推荐代表与全班交流。

◆师生评价：不仅要评价学生说得好不好，还要谈谈听后的感悟。

◆教师根据学生讲话的不同角度给予不同的提示。

老师总结。提示积累

生活中，似乎有很多东西会给我们带来启迪。一件小事，一句名言，一张图，甚至一件事都会带给我们很多思考。在未来的生活中，我们必须注意积累和思考。

第二节课作业

结合口头交流和介绍写作

在进行口语交流时，有的同学选择了一些琐碎的东西，有的同学选择了谚语或漫画。今天我们就来写一写。

独立报告。确定研究内容

学生报告他们想在这项研究中写什么。

自学，老师导游

互相复习。完善研究初稿

课上有时间，可以在课上评论一下一、的两部作品。还可以就检查中发现的句子、标点符号等突出问题进行讨论，指导学生进行修改。

第三节课作业评语

鼓励优势。培养兴趣

◆老师分发练习册，学生阅读解说和自己的作业。

◆请学生谈谈自己在本次作业中的优势：词表达准确、句子优美、思路巧妙，从而培养学生对作业的兴趣，修改作文，拓展下一步思路。

老师点评。好文欣赏

◆老师根据长处和短处总结了本次作业的情况。

◆提出学生常见问题，全班集体复习和修改。

◆阅读更多优秀的作业供学生欣赏。

分组工作，自行修改

自己大声朗读你的作品，然后给小组里的学生朗读，请他们帮忙评论和修改。

五年级第一卷语文教案：《口语交际·实践3》

本《五年级语文教学计划第一卷：“口语交际·练习三”》是小编为您整理的，希望对您有所帮助。以下信息仅供参考！！！

口头交流

在这种口头交流中，学生尝试成为“小推销员”，向他人介绍产品。设计这样一个试探性的商品促销活动的目的是引导学生初步学习销售方法，提高他们在活动中的口头表达和人际交往能力，让学生初步体验商品推销和成功的喜悦。

教学时，尽量营造商品促销的情境，激发学生的推销热情，引导销售方法，让学生真正体验和展示销售的作用。以下教学思路供参考。

1. 课前，要求学生收集一些有关营销的知识和故事，丰富他们的营销知识。还要选择您要销售的产品，并详细阅读产品手册。

2. 开课时，让学生介绍自己收集到的关于产品推广的知识和故事，说说自己知道的销售知识和方法，或者从某些销售故事中得到的启示。然后播放一段商品促销视频，边看边想：商品促销要注意哪些问题？通过讨论，学生要清楚：在销售产品时，要详细介绍产品的特点和性能，根据需要进行演示、品尝或试用，表达要清晰流畅，形象生动，态度要好。应该善良、自然、热情和有礼貌。

3.让学生自由组成商品交易团，将自己准备的商品卖给团里的同学。学生介绍时，其他学生要认真听，提出自己想了解的问题。对于“客户”提出的问题，“业务员”要耐心解答。最后说说谁介绍的好，谁的成功率高。教师深入一些小组，指导学生如何根据他们的性能和特点展示和介绍不同的产品。

4. 每个小组都被要求选择一个产品并共同推广它。需要设计精彩的产品标语，制作广告牌，设计销售方式人教版五年级语文上册表格式教案，进行销售演示。然后是组间比赛，每组轮流上台进行销售表演，讲解、示范、宣传、答疑解惑。教师应组织学生发表意见，指出各组的长处和短处，并提出改进建议。最后选择推广团队、标语、广告牌、荣誉客户等，让学生体验成功的喜悦。

学习

这个作业是围绕这个小组的主题设计的。阅读完4篇说明文后，还要求学生练习写一篇说明文，旨在鼓励学生将在阅读中所经历的说明文的表达方法及时应用到作业中。使学生在学习实践中不断提高表达能力，接受热爱科学的教育，培养对生活的热爱。在本次作业教学中，应注意以下几点。

1. 这是五年级学生第一次练习写说明文。教师要注意帮助学生克服对困难的恐惧，激发学生的写作热情，树立写作自信心，让学生轻松愉快地写作。本练习的内容是介绍一种对象，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器。教师要提前安排学生选择好项目，通过观察、参观、参观、阅读手册、搜索信息等方式，尽可能多地掌握这些项目的信息。如果方便的话人教版五年级语文上册表格式教案，可以让学生把介绍的物品带到课堂上。

2、教学时，可根据学生所选项目的情况，将学生分成几组。比如介绍蔬菜的一组，介绍水果的一组，介绍玩具的一组，介绍文具的一组，介绍电器的一组……老师可以为每组提供一个相关的例子，并进行指导学生通过小组合作学习和讨论，明确应该介绍哪些方面。例如，在介绍蔬菜和水果时，要重点介绍形、色、味，还要介绍品种、产地、产量、营养价值等；在介绍玩具、文具、电器时，应重点介绍其形状、特点、结构、用途和用途。

3.学生确定作文内容后，教师还应引导学生注意讲解顺序的合理安排，适当运用讲解方法。你可以让学生思考他们被介绍的顺序以及他们可以使用哪些解释方法。然后与小组中的学生分享您的想法并听取其他人的意见。

4.赋予学生作业评价的自主权，提高学生的自我评价能力。教师应鼓励学生反复修改作业，积极与小组学生交流，提出修改建议。

5、教师要及时发现学生作业的优点，鼓励他们，对有代表性的问题进行指导。指导的重点是鞋子有一定的顺序，另一个是适当地使用解释的方法。

6.复习作业时，可以选择比较典型的学生作业。邀请全班同学一起点评，肯定优点，指出问题。也可以请学生朗读自己作品中最满意的段落，并邀请其他学生评论。最后，让学生再次修改作业。

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