Word版|如何提高小学生对程序设计的兴趣－教学教案

本文格式为Word版。您可以下载和编辑NUMPAGES 1 中文教学计划的第1页-主题：如何提高学生对编程教学计划的兴趣 魏本人是一名即将毕业的教师。这学期一开始，上学期的实习学校找到了我，让我帮他们培训NOIP（National Information Technology Olympiad）培训班。小学组训练QB（Qbasic）。参与研究的学生（3-5年级）对QB一无所知，想法不同。上课的时候学校通知我比赛只有一个多月了，我每天下午用一个小时辅导他们。一开始，第一堂课有29名学生，后来逐渐减少。结果，一个月只有15名学生。最终，这15名学生不得不参加了比赛。结果，我惊喜地发现，参加比赛的学生1人获得省三等奖，6人获得市二、三等奖。LETSUM=0FORI=1 TO10STEP1SUM=SUM+INEXT IPRINT “SUM=”，SUMEND学生通过观察电脑一步步演示练习的结果，让原来的鹰团解开，实现“一个百倍胜于耳听”。二、形象隐喻，贴近生活。计算机科学的一些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，尤其是程序设计中的算法。作为老师，你应该有能力把复杂的东西简单化，解释深奥的理论。通俗易懂，这就需要教师深入研究教材和教学方法。

在教学中，运用生活中的真实例子和比喻的方法是最容易被学生接受的。比如学生刚学习的时候就不容易理解两个数据的交换。老师可以这样问：有两个瓶子，一瓶装油信息化大赛教案格式，一瓶装水，两瓶里的液体怎么调换？所以有的同学可以想到借第三瓶。那么我们也可以在我们的程序设计中引用第三个变量。这比喻学生拥有了三、改进的易于接受且不易忘记的教学方法。笔者以学生为主体。由于培训时间紧，只有1个月（10月16日参加NOIP），与手续无关。知（3-5年级）学员需在1个月内参加培训，只能采用讲授、演示、练习等方式进行培训。不可否认，这种教学模式可能会削弱学生的学习兴趣。如果我们有时间，我们就不会像一开始的教科书一样。一开始信息化大赛教案格式，我们会介绍一系列编程中比较抽象、难以理解的概念，比如算法和流程图。然后我们将介绍QBASIC语言的基础知识、分支结构和循环结构。和阵列。从知识的逻辑结构体系来看，这种安排无可非议，但从学生认知规律的考虑，我们认为，在开始学习时，把一些难以理解的、晦涩的、抽象的东西，让学生更难理解，也容易伤害他们。学习编程的热情。受一些语言知识书籍介绍的小例子的启发，我们决定一开始不讲基本概念，而是和我们一起做。在这个过程中，学生自己直观地理解了这些概念，然后在合适的时候与学生进行总结。因此，在组织这部分课堂教学时，我们采用了自然过渡、类比等方法，首先与学生讨论了QB软件的开通、程序的建立和保存、软件界面等问题。开始学习晦涩和抽象的东西。学习编程的热情。受一些语言知识书籍介绍的小例子的启发，我们决定一开始不讲基本概念，而是和我们一起做。在这个过程中，学生自己直观地理解了这些概念，然后在合适的时候与学生进行总结。因此，在组织这部分课堂教学时，我们采用了自然过渡、类比等方法，首先与学生讨论了QB软件的开通、程序的建立和保存、软件界面等问题。开始学习晦涩和抽象的东西。学习编程的热情。受一些语言知识书籍介绍的小例子的启发，我们决定一开始不讲基本概念，而是和我们一起做。在这个过程中，学生自己直观地理解了这些概念，然后在合适的时候与学生进行总结。因此，在组织这部分课堂教学时，我们采用了自然过渡、类比等方法，首先与学生讨论了QB软件的开通、程序的建立和保存、软件界面等问题。我们决定一开始不讨论基本概念，而是和我们一起做。在这个过程中，学生自己直观地理解了这些概念，然后在合适的时候与学生进行总结。因此，在组织这部分课堂教学时，我们采用了自然过渡、类比等方法，首先与学生讨论了QB软件的开通、程序的建立和保存、软件界面等问题。我们决定一开始不讨论基本概念，而是和我们一起做。在这个过程中，学生自己直观地理解了这些概念，然后在合适的时候与学生进行总结。因此，在组织这部分课堂教学时，我们采用了自然过渡、类比等方法，首先与学生讨论了QB软件的开通、程序的建立和保存、软件界面等问题。