【衡实国际】人教版小学二年级上册语文教学计划仅供大家参考

总结和规划是相辅相成的，必须以工作计划为基础，而规划总是在总结经验的基础上进行的。来看看人民教育出版社出版的小学二年级语文教学计划，仅供参考！谢谢！

人民教育出版社出版的小学二年级语文教学计划

一、指导思想

以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革精神，贯彻落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循中国教育规律，努力全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和应用祖国语言文字能力在教学中强调“过程和方法”，强调积累、感知、培养和培养语感，使学生掌握基本的学习方法中文，养成自学中文的好习惯，提高文化品位，为学生的生活发展打好基础。

二、教材分析

我们使用人民教育版新教材，体现了新的理念和目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高人教版小学二年级语文上册表格式教案，确立学生在学习中的主体地位。在版面体系上，人民教育版“必修五”按照“阅读欣赏”、“表达交流”、“研究探索”和“名著阅读指南”四大板块对相关内容进行了编排。同时，根据学校的安排，本学期将开设《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文鉴赏》等选修课。” （把握诗的境界））从“为音之灵，吟诗韵”（鉴音韵）三方面入手；对于散文，“塑造形象，区分诗与散文”（理解散文的形象），“散而不乱，飘逸”，实用性培养学生的文学文化素养，提高古典文学阅读能力中国人。（把握诗的境界））从“为音之灵，吟诗韵”（鉴音韵）三方面入手；对于散文，“塑造形象，区分诗与散文”（理解散文的形象），“散而不乱，飘逸”，实用性培养学生的文学文化素养，提高古典文学阅读能力中国人。

三、学生分析

本期我担任高二117、119两个班的语文教学。

我面对的两个班级是平行班级。学生从高中升入高中。他们刚刚经历了分组。他们情绪不稳定，学生多，中学生少，后进生多，学习兴趣差，汉语基础知识薄弱。学习习惯差，上课沉闷，思维不活跃，对问题思考不活跃。

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的汉语素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。培养学生健康的人格，逐步形成健全的人格。

2、 加强学生语言学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

3、 激发学生兴趣，引导学生课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生的语言学习空间。

4、提高学生阅读量，引发对中国文学的感性理解，培养古典语言感，提高审美。指导独立写作，在实践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、 加强书籍和网络的学习，提高教师的自我素质。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教学方法，体现知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势。

3、引导学生加强积累，全面提高语言素养。要求学生准备节选，用好《汉语阅读器》，每周安排阅读量，积累汉语基础知识、名句名篇。

4、 重视背诵，改进古诗词、散文教学，培养学生的语感。

5、 与同事协作，集体备课，共享资源。向同事学习，积极参与学校的讲课评价活动。

6、作文训练将“表达与沟通”与“文章写作与修改”相结合，结合面对面复习、互评、自评等方式，有效提高效率。

7、 加强视听教学，增加课堂容量，激发学生的学习兴趣。

六、 教学进度

1-3 周第一单元文本、表达和交流

4-6 周第二单元文本、表达和交流

7-8 周 第三单元文本、表达和交流

8-9 周第 4 单元文本、表达和交流

10-11周复习，期中考试

11周后，选修《中国古诗散文》教学

人民教育出版社出版的小学二年级语文教学计划

兴趣能使人集中注意力，产生愉快而紧张的心态。学生要感兴趣人教版小学二年级语文上册表格式教案，教师必须充满情感。编辑人民教育出版社出版的小学二年级语文教学计划，欢迎阅读！

一、班级情况分析

本学期，本班共有学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的汉语学习，学生已经认识了很多生字，积累了一定的词汇量，语言能力得到了一定的发展。但也有部分学生在学习上没有自觉性，严重依赖学习，因此班上的学习成绩等级分明。对于这部分学生，在今后的教学中会采用多种方式来激发他们的学习积极性，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习汉语的乐趣，进而不断产生学习的动力，逐渐使学习成为自身发展的需要。

另一方面，大部分学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐渐养成正确的学习习惯。但是，仍有部分学生写作习惯差，纪律性差，学习不认真，经常忘记写作业，在课堂上做小动作。尤其是班上少数特殊学生，由于先天智力不足，造成学习和习惯养成的障碍。这部分学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙，在学习上尽量满足学历要求。本学期汉语教学任务依然十分艰巨，重点培养学生的学习习惯和汉语学习能力。尤其是学生的书写习惯要花时间去纠正和培养，学会书写正确漂亮的铅笔字。此外，要引导学生多背诵中国古诗词，养成每天看书的习惯，注重课外读写能力的培养，逐步提高学生的语言素养。

二、教材分析

本教材设计八个专题，围绕专题统一编排八组教材。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待问题，思考问题，相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，爱科学. 每个主题的覆盖范围都比较广泛，避免了局限性。教材内容较为贴近儿童生活，反映时代特点，具有一定的德育价值。每套教材包括导论、课“识字”、四到五篇课文、“语言园”。各个部分相互联系，形成一个有机的整体。识字班形式多样，包括词语、成语、谚语、三字经、对联、童谣等。全书三十四篇课文，内容丰富、体裁多样、语言生动，对学生极具吸引力。

本卷课文全文不再注音。复调词与文本一起注音。生词列在本页课文下方，用汉语拼音标出，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。本卷教材仍坚持“多编少动”的原则，所选课文仍体现内容丰富、趣味性强的特点。本卷课文语言规范，通俗易懂，易于培养学生的阅读、背诵、复述和口语交际能力。插图精美、童趣，有利于学生理解课文内容，培养形象思维能力。

三、 教学目标

1、学习习惯

（1) 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

（2)继续培养用心听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3)养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、中文拼音

（1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

（2)认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来。

3、识字和写作

（1)一定要读450个新词，写350个新词。

(2)能按笔顺正确默写新字。能按字的结构写出正确、匀称的字。

4、口头交流

（1)能听别人讲话，能听懂一段话和简单的东西。

（2)在看图或观察事物后，您可以用普通话说几句话，意思完整连贯。

（3)能够在公共场合发言，说话清晰，句子完整，有礼貌。

5、阅读

(1) 继续学习正确、流利、感性地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。课文会分角色朗读。

（2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

（3)能够借助语言理解课文内容，想象课文中所描绘的情景，了解课文的大致思路。

6、写一句话

（1)能用学过的词写句子，把乱序的句子理顺。

（2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几句连贯的句子。

（3)学习“恭喜”、“购物”、“住房”等口头交流技巧，能用几句连贯的句子写出相关内容。

（4)学习使用逗号、hellos、hellos 和感叹号。

四、教学重点和难点

1、 认识450字，写350字。要求识别的字符可以发音为准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、能懂意思、能正确书写，并能在口语和书面语中练习运用。有积极识字的愿望，并希望在生活中独立识字。培养学生良好的写作习惯，写作要规范、正确、整洁、美观。

2、我喜欢阅读，我对阅读感兴趣，并学会正确、流利、感性地阅读普通话文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

3、逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要内容，能主动与人交谈，讲故事和经验。他说话自然、大方、礼貌。

五、教学措施

1、 让学生用汉语拼音发拟字音，分析和记忆字形，看图或在上下文中理解单词的意思。充分发挥创造力，设计活泼多样的教学方式，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2、 重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3、 关注每组教材的内容，整体把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。

4、在教学中，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论、语言实践活动。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。

5、 引导学生积累好词好句、优秀段落，复习巩固所学单词，对汉语基础知识进行综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成习题，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。

6、鼓励学生互相解疑，合作解疑，培养勤于思考、善于提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。

六、 教学进度

轻微地

人民教育出版社出版的小学二年级语文教学计划

一、教材分析

全书32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，课本后面还安排了8个可选课文。每组教材包括绪论、正文和中国园林三部分。第二组和第五组分别安排了综合学习活动。附录包括词汇表（一），需要识别的字符；词汇表（二），需要写的词；词汇表）。

教材继续按专题单元组织，设计了八个专题。它们是有序的：感受自然之美，爱护周围环境，如何看待问题，如何思考问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的家庭，友谊，神奇的科技世界，国际理解与友谊，神话、故事和传说。每个话题都具有丰富的文化内涵，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

二、学习目标

1.在语言学习中，体现8个课题的思想。

2. 认识200字，写300字。累计认字2200字，会写1600字。

3、会使用辞书和辞典，初步具备独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷并用毛笔模仿阴影。

4. 用普通话正确、流利、感性地阅读课文。

5. 继续学习默读，能对课文中没有理解的地方提出问题。

6. 学会与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，不断体验文中关键词在表达意思中的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，大致了解文章的主旨。

9.积累课文中优美的词句，背诵优秀的诗词，练习复述课文。

10. 继续养成看书看报的习惯，与同学收藏、交流书刊资料。

11、关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。非正式地写下您的经历、感受和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。

12.会说普通话。在谈话中，我可以仔细倾听，问不明白的人，和不明白的人讨论意见。继续具体生动地讲故事，尽量用文字打动别人。能把一件事讲清楚，一步一步说清楚。

13.结合汉语学习，观察自然，观察社会，用书面和口头表达你的观察。

三、学生情况分析及教学措施

本班少部分学生纪律松散，行为习惯不良，学习不自觉，经常不按时完成作业。对于这一小部分学生，今后需要在教学中采用多种方式，激发他们的学习热情，逐步养成守纪律、爱学习、求进步的良好习惯。

1、准确把握教学目标，不要随意提高或降低。

2、 扎实的语言训练，重在段落训练——理解一个段落，写好一个段落，持续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。

3、注意听、说、读、写的联系。学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的东西，提高语言表达能力。

4、 重视学习方法的指导。

四、 教学进度

单元教学内容结合每周课时

一号1-4 中国园一号131-2

第 2 课 5-8 中国园林 2 143-4

三 9-12 中国园 三 145-6

四 13-16 中国园 四 147-8

第5课：17-20：中国园林5：109-10

第 6 课 21-24 中国园林 6 1110-11

第 7 课：25-28：中国园林 7：1412-13

第 8 课 29-32 中国园林 8 1414-15