【教学教研师训】刘艳天气初中语文人教2001课标版

柳岩

地区：湖北省-随州市-随县

学校：遂县藁城镇中心学校

共1班

17 见云中的天气初中语文教学2001课程标准版

1 教学目标

知识与技巧：1、 快速阅读课文，总结课文要点。2、理解解说的思路和方法，欣赏比喻的美。3、 把握事物的特点，把握解释事物的写作方法，欣赏本文的准确性和条理。过程和方法：1、 学生通过查阅资料了解人们日常使用的天气谚语。2、学生通过多种阅读方式熟悉文章的知识点，并自行列出知识表。情感、态度和价值观：通过文章的欣赏，培养学生观察自然现象的习惯。

2 学术分析

《望云知天气》是一篇说明文。这是学生进入中学后学到的第一篇解释性文章。很难学。

3个重点和难点

教学重点：把握课文的主要内容，理清写作思路。

教学难点：了解说明事物特性的写作方法，了解说明的思路和说明方法的应用。

4 教学过程4.1 教学活动 1 【导入】显示本课学习目标并导入

~来自天气预报视频和三国时期草船借箭的故事。今天，我们将一起研究一篇科普文章《看云识天气》，它会告诉我们如何解读这种大自然的文字，天气的“招牌”。

活动二【活动】二、整体观感

二、 整体感悟： 1.查看学生预习情况（1）注音：（2）释义峰（luán））一瞬间（shà），一瞬间chà点缀（zhuì） ) yasha (líng) 漫(mí) 头晕(yūn) 头转向月亮 晕(yùn) 崩(bēng tā) (2）释义：峰峦叠嶂：峰峦叠嶂。嵴，小而尖的山峰，或翻滚的山峦。一时：一时，时间极短。预兆：事情暴露出来的迹象。轻巧：文字描述卷云像女性的动作和姿势一样轻盈优雅。无所不在：（烟、雾、水等）饱满、饱满。征兆：即将出现的征兆。塌陷：塌陷、塌陷。

活动三【活动】群内速读课文，解决以下问题。

1），看文中主要说明了什么，能不能一言以蔽之？（2），文章中提到云和天气关系的第一句话在哪里？它在文章中起到什么作用？（3），哪句话是文章的中心句？ （4），“天空中的薄云往往是晴朗天气的象征，而那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”全文？和什么相似？

活动四【活动】交流反馈，老师总结

（1）文中主要介绍如何看云知天气看云识天气》表格式教案，即写云与天气的关系。（2）“云是天气”，说明看云能认天气；全文的作用（3）天空中挂着一朵云，是一种什么样的天气（4）扮演连接上下的过渡作用，这也是我们见云知天气的基本经验；第六段开头）一句话

活动五【活动】利用知识树展示本课的知识结构和内容

看云识天气（总） 云象天气的标志： 看云识天气（分） 怎么看云识天气表 云（总）看云识天气天气 目的、方法和限制

活动六【活动】具体掌握：（重点分析看云知天气的方法）

1、从第二段介绍2、 先介绍薄云，用知识树展示云的形状变化、高度、厚度和天气迹象。3、介绍低而厚的云彩，学生自己画，老师展示。4、 5段3、4、介绍子类的描述方法，解释类比比较的描述方法。5、 把握事物的特点来解释。请选择一朵云，并以第一种方式自我介绍。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。例：“嗨！大家好，我叫窜云。我时常漂浮在丝线中，有时像一根白色的羽毛，有时像白色的面纱。别看我瘦弱的身子，其实我是最轻的，站着也是最高的。阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。” 6、画表格完成云彩的光彩部分7、 老师的简要说明 比喻、拟人修辞和引语的作用.

活动七【活动】课外拓展

文中讲“见云知天气”。事实上，在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”。我们可以看看“动物”、“植物”、“某种现象”或“某种感觉”等等，可以帮助我们辨别天气，有些方法特别有效，有些则形成了谚语并广为流传。你能说出一两个吗？

活动八【活动】本课总结

学生使用知识树画出他们在本课中学到的知识

活动九【作业】作业

1、练习 22.。拓展和延伸：收集有关云和天气的谚语、成语、谚语、诗歌、有关云的文章片段等；群交流。

17 看云知天气

课堂记录

17 看云知天气

1 教学活动 1 【导入】显示本课学习目标并导入

~来自天气预报视频和三国时期草船借箭的故事。今天，我们将一起研究一篇科普文章《看云识天气》，它会告诉我们如何解读这种大自然的文字，天气的“招牌”。

活动二【活动】二、整体观感

二、 整体感悟： 1.查看学生预习情况（1）注音：（2）释义峰（luán））一瞬间（shà），一瞬间chà点缀（zhuì） ) yasha (líng) 漫(mí) 头晕(yūn) 头转向月亮 晕(yùn) 崩(bēng tā) (2）释义：峰峦叠嶂：峰峦叠嶂。嵴，小而尖的山峰，或翻滚的山峦。一时：一时，时间极短。预兆：事情暴露出来的迹象。轻巧：文字描述卷云像女性的动作和姿势一样轻盈优雅。无所不在：（烟、雾、水等）饱满、饱满。征兆：即将出现的征兆。塌陷：塌陷、塌陷。

活动三【活动】群内速读课文，解决以下问题。

1），看文中主要说明了什么，能不能一言以蔽之？（2），文章中提到云和天气关系的第一句话在哪里？它在文章中起到什么作用？（3），哪句话是文章的中心句？ （4），“天空中的薄云往往是晴朗天气的象征，而那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”全文？和什么相似？

活动四【活动】交流反馈，老师总结

（1）文中主要介绍如何看云知天气，即写云与天气的关系。（2）“云是天气”，说明看云能认天气；全文的作用（3）天空中挂着一朵云，是一种什么样的天气（4）扮演连接上下的过渡作用，这也是我们见云知天气的基本经验；第六段开头）一句话

活动五【活动】利用知识树展示本课的知识结构和内容

看云识天气（总） 云象天气的标志： 看云识天气（分） 怎么看云识天气表 云（总）看云识天气天气 目的、方法和限制

活动六【活动】具体掌握：（重点分析看云知天气的方法）

1、从第二段介绍2、 先介绍薄云，用知识树展示云的形状变化、高度、厚度和天气迹象。3、介绍低而厚的云彩，学生自己画，老师展示。4、 5段3、4、介绍子类的描述方法，解释类比比较的描述方法。5、 把握事物的特点来解释。请选择一朵云，并以第一种方式自我介绍。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。例：“嗨！大家好，我叫窜云。我时常漂浮在丝线中，有时像一根白色的羽毛，有时像白色的面纱。别看我瘦弱的身子，其实我是最轻的看云识天气》表格式教案，站着也是最高的。阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。” 6、画表格完成云彩的光彩部分7、 老师的简要说明 比喻、拟人修辞和引语的作用.

活动七【活动】课外拓展

文中讲“见云知天气”。事实上，在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”。我们可以看看“动物”、“植物”、“某种现象”或“某种感觉”等等，可以帮助我们辨别天气，有些方法特别有效，有些则形成了谚语并广为流传。你能说出一两个吗？

活动八【活动】本课总结

学生使用知识树画出他们在本课中学到的知识

活动九【作业】作业

1、练习 22.。拓展和延伸：收集有关云和天气的谚语、成语、谚语、诗歌、有关云的文章片段等；群交流。

标签：看云，天气，开始上课，课程计划