【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》教学重难点

一、教学目标

1. 会设置全文格式和标题格式，使用格式刷快速统一语料格式。

2.通过自主探索和观察演示，学会快速统一文本格式，提高观察、模仿和动手操作的能力。

3.在统一语料库的过程中，增强审美能力，树立利用信息技术高效处理实际问题的意识。

二、教学重点和难点

【重点】 文字和标题格式的设置，以及用格式刷对文字格式的批量处理。

【难点】灵活运用格式，统一标题格式。

三、教学过程

(一)导入新类

老师出示了一篇格式混乱的《新起点》作文，问：“如果你想把这篇作文的所有课文的格式统一起来，让这篇作文像军人一样‘连贯一致’，怎么办？是吗？如果你想在一个段落中操作它教案封面格式，你仍然可以一起设置指定的格式。” 学生发表意见。此时，教师引导学生快速统一设置全文格式，设置语料库更有条理。那么我们今天就来学习一下具体的操作。

- 引入一个新的班级统一的论文集。

(二)新班讲座

任务一：设置全文格式

学生自行打开论文集，教师引导学生复习之前学过的选文方法： 问题：“如何选除封面内容以外的所有课文？”

第一个学生的回答：“可以拖动鼠标从头到尾选择文本”；第二个学生的回答：“你可以使用快捷键CTRL+A”；学生的第三个答案：“将光标定位在第一个字符上，然后按住 Shift 键。, 最后将光标定位到最后一个字符。” 对于学生的回答，老师给予鼓励和表扬，并指出CTRL+A选择的内容会包含封面文字。

老师布置任务：将文本格式设置为“小两号，黑体”，段落格式设置为“首行缩进2个字符，1.5倍行距”。

学生复习之前学过的操作，独立操作，完成后总结： 文字格式可在工具栏字体格式中设置，字体设置为“黑体”，字号设置为“小2”。您也可以打开字体字体对话框来设置字体 字体大小。对于段落格式，可以打开工具栏中的“段落”对话框，在缩进中选择“首行缩进，2个字符”，在行距中选择“1.5倍行距”缩进，或者您可以右键单击选择“段落”以设置段落格式。

任务 2：格式化标题

老师问：“刚才我们设置了整篇文章，标题是整篇文章的核心，怎样才能让标题更清晰、更醒目？”

学生回答：“既然所有的文本都可以格式化，那么如果标题也适用，就应该修改格式。”

老师布置任务：两个同学同桌探索，标题格式怎么设置更醒目？

学生探索后，小组代表给出了答案：标题字体要大于正文，字体颜色要深一些，居中排列要更醒目。

教师布置任务：学生尝试独立设置标题，标题部分字体格式设置为“小两号教案封面格式，加粗”，段落格式设置为“居中”对齐

学生独立操作完成《新起点》整篇文章格式的编排。

任务3：使用格式刷复制标题格式

师问：如果想把《遇难》文章的标题格式设置成和《新起点》的标题格式一样，如何快速设置？

默认学生答案：仍然使用相同的方法在工具栏中设置字体格式和段落格式对话框。

教师讲解格式笔的功能，并示范“格式笔”的使用，引导学生学习观察。一、第一步：选择“新起点”，第二步：点击“格式刷”，第三步：拖动“遇到的困难”文章的滚动条切换到这篇文章，也可以点击空白，第四步：点击“遇到的困难”，那么标题格式会复制第一篇文章的格式，快速易读。

学生观察效果并练习使用格式笔刷。

老师进一步补充说，格式刷可以单击一次使用，也可以通过双击多次复制格式来多次使用。如果要为其他标题设置相同的格式，可以“双击”为多篇文章的标题设置相同的格式。

教师布置任务：学生使用格式刷完成文档其他格式的设置。

学生练习操作，教师巡视指导。

(三)巩固提高

老师问：用格式刷操作标题。文字可以复制吗？学生们尝试将“遇到困难”的文本格式设置为一组。为什么《新起点》的文字格式一样。还派了一批代表上台表演，其他同学在下面操作，老师参观，然后师生共同评价，主要是鼓励。

(四)作业总结

总结：总结一下今天学到的知识。

作业：思考如何通过添加图片、页眉和页脚来修改整个文档，使文档更加完整和美观。

四、黑板设计