【每日一练】教师资格证《看云识天气》

优秀教案《看云识天气》

优秀教案《看云识天气》

○教学目标

① 快速通读课文，总结课文的要点。

②阐明文章的思想。

③理解比喻的美。

④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。

○ 教学重点

①把握课文的主要内容，理清写作思路，体会比喻的美。

○课前准备

学生收集有关云和天气的谚语、成语、诗歌和有关云的文章片段，解决课文中的生词。

○ 教学内容

《看云识天气》是一篇科普文章。作者从两个方面生动地介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。在讲解的过程中，作者选择了合适的讲解角度和顺序，显得条理清晰。这是值得我们学习和借鉴的。

○教学设计

导入新课程，检查预览

①介绍新班级

唐代诗人刘禹锡在《朱志词》中写道“东朝日出西雨，路不晴而晴”，形象地描绘了一个有趣的天气现象，可见作者非常仔细地观察这种自然现象。. 由于天气与人类的生活息息相关，几千年来人们一直在仔细观察自然界，试图掌握规律，为人类服务。其实，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们来看看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们要学一篇科普文——《望云识天气》

②查看生词预览

整体认知

① 展示学习目标。

②听课文，思考：

一种。云和天气有什么关系？

湾 这篇文章主要介绍了哪些云和它们的光彩？他们的特点是什么？他们预测什么样的天气条件？

请设计一个表格来完成，看看谁设计的好。

四人一组，共同完成上述课题。

[清除]

①天空中的薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云往往是雨、风和雪的先兆。

②设计好的学生应该受到表扬。

重点讨论

① 这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们看的很清楚。作者是如何做到这一点的？

你能从课文中找出相关的句子吗？

学生快速阅读课文，独立思考，然后分组交流，最后师生共同澄清：

文章首先讲了不同形态的云与天气的关系。第一段总结，先用“天上的云真是多变”这句话，再用千姿百态来形容云。第二段是3、4、第五段的“轮廓”：“薄云往往是晴天的象征；那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”，接下来的三个段落就是按照这个“大纲”制定的。第3段提到“薄云往往是晴天的象征”，第5段提到“低而厚的云往往是雨、风和雪的标志”。第六段以“

②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动看云识天气》表格式教案看云识天气》表格式教案，对云彩的刻画也很细致。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从文中找几个例子来体会。你是否可以

有多少句子模仿了课文中的例子？

一种。学生在课文中使用隐喻和平行句等修辞方法来写句子。（着重比喻的修辞方法）

对于修辞方法，学生只需要理解，以及体会使用隐喻和其他修辞方法的好处的关键（学生用修辞方法阅读他们发现的句子，并专注于体验）。

湾 一起阅读课文的第一自然段，感受语言的生动特点，根据课文造句。

例：天上的云……有峰有山，有河流，有狮子，有奔马……

【造句】

远处的霓虹红灯亮着，……

月光照在地上，就像……

概括

这篇文章介绍了种类繁多的云和云的光彩，但文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么后说什么，作者知道自己做了什么。另外，作为一篇科普解说文，作者写得非常形象，多亏了适当的修辞手法。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，只要生活中关心人，善于观察，也能写出精彩的文章。

扩张

小组交流了他们收集到的有关云的谚语、成语、谚语、诗词和文章片段。

在家工作

关注自然界的各种现象，写观察日记。