2016年教师资格证《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》

说明《义务教育课程标准实验教材中文一年级第一册》以第三全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育《教育汉语课程标准（试行稿）》》为基础，致力于构建开放、动态的教材体系，倡导独立、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语言素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。他们终生学习、生活和工作为语言奠定了基础。一、教材编排 本教材包括《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《文字》、《中国园林》、《口语交际》。课本的开头是入学教育。四张图片用于帮助学生了解学校生活和学习习惯。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时识别70个常用汉字。然后是识字（一），10篇课文，识字（二），另外10篇课文。两个识字单元各有4课，每课认12-14个字。20课文分4).单元按由浅到深的顺序排列，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在识字的安排上，认写分开，认多写少。全书要求认识400个常用字，用简单的笔画写出其中的100个。二、教材特色（一）综合教材采用多种方式体现语文学科的综合性，让开学初期的孩子接受更全面的语文启蒙教育。打好基础在阅读、口语交际等方面，在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好打好基础。例如，在汉语拼音阶段，适当的短语、句子、和童谣出现。学生在学习拼音的同时还能认识一些汉字。将学习拼音、认字、发展语言相结合，不仅增加乐趣，早日获得成就感，更能培养学生的综合汉语素养。例如，在课后练习和中国园林中，设计了读与说、读与画、读与做、读与演等多种内容和形式，以体现语言能力的全面发展，如以及语言课程与其他课程的交流与融合。（二）科学汉语拼音，识字，阅读，口语的编排，都讲究孩子的语言学习规律。识别并以笔迹为例。需要识别的字符是最常见、出现频率最高的；要求写的字符是最常用的，也是最简单的。孩子们最先认识的人物与他们的生活最密切相关。“爸爸，妈妈，我”。

全书中需要识别的400个字符是最常用的字符。另外，识字的编排注重汉字的规律，采用象形字、看字识字、看图识字、分类识字，让孩子在学习汉字的同时了解汉字文化和身边的事物。识字。需要写的100个字按易到难、简单到复杂、单到组合的顺序排列。每节课只能写3-4个字符。结合手写教学，帮助学生逐步掌握汉字的笔顺和结构，为书写打下良好的基础，让每个学生不仅能正确书写汉字人教版小学语文一年级上册表格式教案，但也写得很好。（三）及时性1.这本教材的内容有了很大的更新，不仅清新，而且充满了时代气息，人文和情感因素。例如，《我想看更多》展现了孩子们对祖国“自己走”体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。 《爷爷和小树》、《洞里住的小熊》》包含了保护环境、人与自然和谐相处的教育元素。此外，计算机和自选商场等现代内容，城市、农村、学校、家庭生活内容，通过有趣的故事渗透科学常识，体现在教材中。（四）有趣的教材每一部分都体现了积极学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情况下学拼音和认汉字；在连、涂、在画、拼、摆等游戏，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课余练习和中国园林中，大量“我能读”、“我能写”、“我能说”等“我会画画”等形式激发学生的学习兴趣，培养自信心。学校、家庭生活内容，通过有趣的故事渗透科学常识，体现在课本上。（四）有趣的教材每一部分都体现了积极学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情况下学拼音和认汉字；在连、涂、在画、拼、摆等游戏，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课余练习和中国园林中，大量“我能读”、“我能写”、“我能说”等“我会画画”等形式激发学生的学习兴趣，培养自信心。学校、家庭生活内容，通过有趣的故事渗透科学常识，体现在课本上。（四）有趣的教材每一部分都体现了积极学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情况下学拼音和认汉字；在连、涂、在画、拼、摆等游戏，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课余练习和中国园林中，大量“我能读”、“我能写”、“我能说”等“我会画画”等形式激发学生的学习兴趣，培养自信心。它反映在教科书中。（四）有趣的教材每一部分都体现了积极学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情况下学拼音和认汉字；在连、涂、在画、拼、摆等游戏，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课余练习和中国园林中，大量“我能读”、“我能写”、“我能说”等“我会画画”等形式激发学生的学习兴趣，培养自信心。它反映在教科书中。（四）有趣的教材每一部分都体现了积极学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情况下学拼音和认汉字；在连、涂、在画、拼、摆等游戏，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课余练习和中国园林中，大量“我能读”、“我能写”、“我能说”等“我会画画”等形式激发学生的学习兴趣，培养自信心。在孩子喜欢看到的情况下学习拼音和识别汉字；在练、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课后练习和中国园林中，大量的“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式激发学生学习兴趣，培养自我-信心。在孩子喜欢看到的情况下学习拼音和识别汉字；在练、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心灵人教版小学语文一年级上册表格式教案，培养实践技能；在课后练习和中国园林中，大量的“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式激发学生学习兴趣，培养自我-信心。

孩子们喜欢和在课本中看到的各种学习方式，都有助于学生在游戏中和独立实践中学习。（五） 广泛适用性 鉴于中国幅员辽阔，文化教育发展不平衡，本书内容兼顾城乡，难度适中，权重适当，留有师生发挥的空间。拓展和创造。在识字方面采取多种方式鼓励学生在日常生活中主动认字，如在语言领域鼓励学生认姓字、识字牌，引导学生有意识地认识和记忆汉字他们周围的字符，所以必须保证底部和顶部不封顶。例如，在本卷的末尾，有“雪童”和“洞中小熊”两个系列的文字。每课包含几个生词，但全文不加拼音。教师可鼓励学生用图片或其他方式认识生词。通读课文，在自我认识和阅读的过程中，学生有自学成功的喜悦，增强学习汉语的自信心。三、学习目标（一）汉语拼音 1. 学习汉语拼音，能读准声母、元音、声调，对音节的整体认识，准确拼出音节，写出声母、元音、 2. 能用汉语拼音学习汉字，正确发音，学会说普通话。（二）识字和写作1. 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。2、认识400个常用汉字，写出100个。3、掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则书写。字写得正确、工整、工整。4.初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

招生教育 招生教育 学校的四张图为学生提供了观察和讲述的材料。在教学过程中，可以引导学生观察图片，说出图片的含义。另外，根据各学校的实际情况，需要结合图片观察、参观校园和讲解，引导学生了解校园，了解学校的日常工作，熟悉周边环境校园的。阅读和写作姿势的指导和初步训练非常重要，让学生模仿图片中的学生练习一个 根据各学校的实际情况，结合图片观察、参观校园和讲解，引导学生了解校园，了解学校的日常工作，熟悉校园周边环境. 阅读和写作姿势的指导和初步训练非常重要，让学生模仿图片中的学生练习一个 根据各学校的实际情况，结合图片观察、参观校园和讲解，引导学生了解校园，了解学校的日常工作，熟悉校园周边环境. 阅读和写作姿势的指导和初步训练非常重要，让学生模仿图片中的学生练习一个