【教学教研师训】新闻两则·教学设计

两则新闻·教学设计与教学内容教材2-9页。◆上课时间为3小时。教学目标 ◆知识与能力 1. 理解课文，了解新闻的特点，并能进行简单的分析。2、感受课文中准确、简洁、响亮、有力的语言，提高语言表达能力。3.培养学生提高阅读质量和速度。4.一定要阅读“读-读，写-写”中的单词和文本投注单词，并掌握它们的含义。◆过程与方法 1.学生预习，教师重点讲解，辅导课练习。2、讨论法、问答法、拨号法、幻灯片演示法。◆情绪，态度价值观增进对新中国成立历史的认识，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈的英雄气概。重点难点和疑点分析 ◆重点 1、把握课文内容，了解新闻的一般特征。2.感受本文准确简洁的语言风格。3、分析文章版面，注意层次划分，理清思路，注意前后衔接。◆难点 1.引导学生接受革命传统教育。2.分析本文准确简洁的语言风格。3.培养学生提高阅读质量和速度。◆作者如何' 疑点的用词和造句要准确、简洁、响亮。教学准备 ◆教师准备 1. 学习掌握新闻的基本知识。2、了解两篇新闻文章的背景信息。3. 为课堂练习准备幻灯片（见练习设计）。◆学生准备 1. 收集几条新闻，准备在课堂上讲。

2. 预读课文，一定要读懂“读-读、写-写”中的单词和文本投注单词，并掌握它们的含义。第1课教学过程设计教学步骤（第1课）一、创建一个场景并导入它（大约________分钟） 教师活动和学生活动 1. 老师：这个世界上每天都会发生很多事情。这些新事物通过报纸和电力发生。拿出准备好的材料，准备讲述。2. 口头新闻收集。其他的频道比如学生收看、广播等都是我们熟悉的，就是我注意记录我们经常谈论的时间、地点、新闻。谁能告诉我们他的性格、情节等？两天内听到或看到的消息？3.根据老师的叙述，检查自己的办公室 2. 让两个学生试着讲两条新闻。记录内容的准确性，判断自己的描述 3.根据学生所说的进行事件诱导的能力。学生对新闻学习和写作的兴趣。二、 大声朗读第一条新闻，对文章有一个整体的理解（约________分钟） 教师活动和学生活动 1. 范读第一条新闻，注意流利、有力地阅读，为学生树立榜样. 1. 听老师朗读，注意感受情绪基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。判断你自己的描述 3. 根据学生所说的来诱导事件的能力。学生对新闻学习和写作的兴趣。二、 大声朗读第一条新闻，对文章有一个整体的理解（约________分钟） 教师活动和学生活动 1. 范读第一条新闻，注意流利、有力地阅读，为学生树立榜样. 1. 听老师朗读，注意感受情绪基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。判断你自己的描述 3. 根据学生所说的来诱导事件的能力。学生对新闻学习和写作的兴趣。二、 大声朗读第一条新闻，对文章有一个整体的理解（约________分钟） 教师活动和学生活动 1. 范读第一条新闻人教版八年级语文上册表格式教案，注意流利、有力地阅读，为学生树立榜样. 1. 听老师朗读，注意感受情绪基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。大声朗读第一条新闻，对文章有一个整体的理解（约________分钟） 教师活动和学生活动 1.范读第一条新闻人教版八年级语文上册表格式教案，注意流利、有力地阅读，为学生做出表率。1. 听老师朗读，注意感受情绪基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。大声朗读第一条新闻，对文章有一个整体的理解（约________分钟） 教师活动和学生活动 1.范读第一条新闻，注意流利、有力地阅读，为学生做出表率。1. 听老师朗读，注意感受情绪基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。并注意感受情绪的基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。并注意感受情绪的基调。2、适当介绍第一篇新闻的背景。2. 聆听并在必要时做笔记。3. 让学生读一两遍。3.自由阅读，理解文章的主要思想。

4.检查几个人大声朗读并给出评价。4. 大声朗读课文，注意感受。三、理解第一条新闻的内容，把握新闻的六大要素（约________分钟） 教师活动 1.要求学生快速默读课文，将课文分成几个层次，总结主要内容主意。2、选拔学生发言，有不同意见者给予补充机会。3.归纳总结。指导划分依据，提醒学生学习革命先辈英勇战斗的精神。4.结合课后练习一，学生可以梳理本文的六大要素，培养分析能力。学生活动 1.默读课文，在书中分层次，并总结各部分的主要思想。2. 回答问题。3.在老师的指导下，明确答案，感受文章的革命氛围。4.在老师的指导下，明确本文的六大要素：本文的时间、地点、人物、原因、过程、结果。四、分析这条新闻的五个组成部分，初步了解新闻的特点和写作（约_______分钟） 教师活动和学生活动 1.教师：新闻的结构一般包括五个部分：标题、引言、正文、结论和背景。老师讲解时做相应的笔记，然后阅读课文，分析其结构。观点。标题是……请结合第二课来分析这条新闻的五个部分。2. 发表意见，积极补充有不同意见者。3. 与老师一起理清这篇文章的结构，并做好 2. 吸引学生发言。

笔记。3.教师总结（一步步黑板写）， 4.默读课文，找出课文中能体现新闻关注度的句子，在讲解的过程中加强新闻节的写作特点，并体会。结构的五个部分的详细介绍。4.师：新闻作为一种特殊的体裁，有其自身的特点。它要求叙述事件、清晰的观点、真实具体的内容、快速的反应和简洁准确的语言。新闻的写作主要是叙述，有时也有讨论和描述。请默读文字，感受新闻的上述特点。黑板设计题目：中国人民解放军百万大军渡江毛泽东简介：过河之战胜利简述（1-2句） 主体：三路军之战详述（3-16句） 时力中鲁军安庆20日夜21 30万芜湖夜西路军九江1日21日17：00～22日 万安庆35日22：00日东路军南京1路江阴21日17：00～22日22日35万2班教学流程设计及教学步骤（Class 2）一、分析本文准确简洁的语言风格教师活动 1.结合课后练习三，尝试理解课文的语言。（1）学生应阅读书中的主题并自行完成。需要大纲。三路军之战详述（3-16句） 时力中路军安庆20昼夜21 30万芜湖夜西路军九江1日21日17：00～22日35万安庆22日:00,东路军,南京1路江阴,21日,17:00~22,22,350,000 2班教学流程设计及教学步骤(二班)一、分析本次准确简洁的语文教师活动第1条 课后结合练习三，揣摩课文的语言。（1）学生应阅读书中的主题并自行完成。需要大纲。三路军之战详述（3-16句） 时力中路军安庆20昼夜21 30万芜湖夜西路军九江1日21日17：00～22日35万安庆22日:00,东路军,南京1路江阴,21日,17:00~22,22,350,000 2班教学流程设计及教学步骤(二班)一、分析本次准确简洁的语文教师活动第1条 课后结合练习三，揣摩课文的语言。（1）学生应阅读书中的主题并自行完成。需要大纲。00 ~ 22, 22, 350,000 2 课堂教学过程设计与教学步骤（第二课）一、分析本文准确简洁的语言风格教师活动 1.结合课后练习三，试找出文本的语言。（1）学生应阅读书中的主题并自行完成。需要大纲。00 ~ 22, 22, 350,000 2 课堂教学过程设计与教学步骤（第二课）一、分析本文准确简洁的语言风格教师活动 1.结合课后练习三，试找出文本的语言。（1）学生应阅读书中的主题并自行完成。需要大纲。

按照老师的指导感受文章中所用词语的特点。二、 讨论课文的写作特点（约________分钟） 教师活动和学生活动 1.教师：这篇课文有其独特的写作特点： 1.仔细阅读全文，找出课文中相应的摘要. 文中有几个（黑板），请用句子解释。找出相应的句子并进行分析。2. 说话。有差异。网友们踊跃补充。2. 选择一些学生发言。3.在老师的指导下，明确答案。3.老师总结总结。三、导入第二个 讨论课文的写作特点（约________分钟） 教师活动和学生活动 1.教师：本课文有其独特的写作特点： 1.仔细阅读全文，找出课文中相应的摘要。文中有几个（黑板），请用句子解释。找出相应的句子并进行分析。2. 说话。有差异。网友们踊跃补充。2. 选择一些学生发言。3.在老师的指导下，明确答案。3.老师总结总结。三、导入第二个 讨论课文的写作特点（约________分钟） 教师活动和学生活动 1.教师：本课文有其独特的写作特点： 1.仔细阅读全文，找出课文中相应的摘要。文中有几个（黑板），请用句子解释。找出相应的句子并进行分析。2. 说话。有差异。网友们踊跃补充。2. 选择一些学生发言。3.在老师的指导下，明确答案。3.老师总结总结。三、导入第二个 文中有几个（黑板），请用句子解释。找出相应的句子并进行分析。2. 说话。有差异。网友们踊跃补充。2. 选择一些学生发言。3.在老师的指导下，明确答案。3.老师总结总结。三、导入第二个 文中有几个（黑板），请用句子解释。找出相应的句子并进行分析。2. 说话。有差异。网友们踊跃补充。2. 选择一些学生发言。3.在老师的指导下，明确答案。3.老师总结总结。三、导入第二个