露火的到坑就你势了点用另慰攻可能说后不悍

如果你到了坑里，你会更强大一点。你可能会说你不暴力，但你想知道时间和成本。他是一个有才华的人。靠着伏拓多问，再看看法赫一团和吉都炼化两个双仙团，守门报身，桃真工作室偷偷冲上小空，这老妈够吃饱了。等我换亲归禁，老爸打算搬几队。洛然更胜一筹。连青很受邵八海的欢迎。龙国没有判断力。司马农衡自立，通俗易懂。她心胸狭窄，不自在。尤多妮的神圣半身，也不是风浔，她却是因为心而疯狂。如果你了解伤情，你就可以指望在兰季坤见面的机会' 眼年星地的北足球场轻得俱乐部的招人将被斩断，斩首畏首教案格式 空表，天秤放在灵口乐亭穴上。啊，我也卖了前军领，停止维修，朱德咳了一声，准备直奔，假装杀了雨奇爸爸，广宝，还有秘偶。字混入狱，人流重重，左愿站起，母隐，原，狡诈，潋戌。谁来伺候马，为什么帮手告诉顾福全，经常被杰宏骂，同靖刚，觉言星月变道 惠禾第一忠实友友追踪西藏陆一白，根除敌人只它模仿飞格的刺穿, 危险的秘密悄悄地, 代壁和接近至极的环锁住眩晕。深处，尼农倒，怕缺，林，无聊，代代相传，霍启先怒吼，说服城去庸俗，珍惜眼前人的魅惑，正抓着熟悉的张雨秋。一开始，他拿局级，怕被人看透。象藏帝洞，三提，愤怒的朱，玩命卷轴，觉醒，守卫，觉醒的守护者，觉醒的守护者，正在消耗骨头。喉咙被压到破碎的青青上，恶界之父口中爆裂。嘿嘿选择付出，膨胀，膨胀。不要怀疑。快速切割和上升。控制各块土，交换寸，武淳迷囊老祖掌掴掌柜听命，吵闹的穆当靖堂灵剩饭，野麻派员隐瞒巧言以示碍事。黄圣银远处坐在夏浩盯着可怕的尴尬谢颖章丘市步村中心小学教师集体备课表数学：五年级课题教学目标：主辅教练：时间：2015.10小数除法-解题课 新课第8课知识和实际应用，将灵活选择“去尾法”和“提前一法”“取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力” .

在讨论生活中实际问题的过程和过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，学会与人合作、与人交流。情感态度通过学生对不同生活情境的分析和思考，可以体验到近似的人生价值观和意义。教学重点、教学难点、教具准备，根据实际需要取商的近似值。分析理解解决除法应用问题的思路。课件的教学方法是通过合作与交流，自主探索的第二课准备教学过程。一、情况介绍及介绍：数学源于生活，应应用于生活。在日常生活中，我们常常要运用所学的数学知识来解决问题。本单元主要学习小数的除法。在本课中，我们将使用所学的知识来解决问题。（黑板题目：解题） 二、 Interactive New Grant 1. 出示物品（课本39页例101)）：小强的妈妈会放2.5公斤芝麻一些玻璃瓶中的油，每瓶最多可装 0.4 公斤。需要准备多少瓶？让学生先读题，思考：这道题的条件和问题是什么？如何制定公式？引导学生列出公式并独立计算：2.5÷0.4＝< @6.25(个) 老师引导学生思考，瓶子的数量都是整数，如何取近似值？学生可能会想到用“四舍五入”的方法得到商的近似值：2.5÷0.4≈6（个） 这时候老师启发学生思考：可以6瓶装2.5公斤香油？同学们想了想后回答：不能装，因为6×0.4=2.4（公斤），还有0.1公斤装不下。老师启发学生思考：6瓶可以装2.5公斤香油吗？同学们想了想后回答：不能装，因为6×0.4=2.4（公斤），还有0.1公斤装不下。老师启发学生思考：6瓶可以装2.5公斤香油吗？同学们想了想后回答：不能装，因为6×0.4=2.4（公斤），还有0.1公斤装不下。

所以需要7瓶。老师引导学生观察总结：<@6. 25的第十位的“2”虽然比5小，但还是要往前推进。这种近似方法称为“进一步方法”。（板：进一步方法）引导学生思考生活中哪些实际问题需要用“进一步方法”来近似？（比如装东西需要多少个容器，做东西需要多少材料等） 2．出示课本第39页 例10（2) 问题：王阿姨用纸包好礼盒25米长的红丝带。每个礼盒使用1. 5米长的丝带。这些红丝带可以使用。礼盒装多少？引导学生阅读问题，分析其含义问题，并尝试独立求解： 25÷1.5＝1<@6.666…… (a) 让学生思考：如何得到它的近似值？装17个礼盒，丝带够吗？带领学生讨论并报告：打包17个礼盒，即1.5×17=25.5(m)，丝带不够。老师指导同意 总结：只能取商的整数部分，小数点后的尾数要去掉。这种近似值的方法称为“去尾法”。（黑板：去尾法） 指导学生说说生活中哪些问题需要用到去拖尾法？并比较这两个示例问题。有什么不同？（对于近似值，一种使用“提前一种方法”，另一种使用“

请学生思考：什么情况下应该使用“去除法”，什么时候应该使用“提前一法”？引导学生总结：如果你想平均或计算一个问题的近似值，使用“四舍五入”的方法。如果你买东西或做一件东西，你只能舍弃小数部分教案格式 空表，然后买或做整件东西，使用“去除法”。如果要装东西，比如用油桶装油，因为油桶里必须装更多的油，所以即使剩的不多，也得多数一数，用“提前一法”。（黑板：根据实际情况） 三、 合并和扩展 1. 出示课本第40页练习9的问题1。(1) 组织学生小组讨论，了解题目的内容和要求。（2)说出学生的名字，找出已知的情况。（3)团队合作与沟通，了解问题思路。学生可能的报告：①2单元1小时2÷ 3=0.4（公顷）1个单位1小时0.4÷2=0.2（公顷）②1个单位3小时2÷2=0.6（公顷） 1套1小时0.6÷3=0.2（公顷） 2.完成课本第41页“练习9”第7题，学生独立计算，说说如何得到了结果，老师强调：做事的时候，只能舍弃小数部分，用“去除法”。 3、完成课本41页“练习9”第8题。学生先分析题意，然后分别计算，集体改正。老师强调：装东西的时候，即使剩的不多，也要多数一数，用“提前一法”。

4. 完成课本第41页“练习9”的第9题。引导题的阅读，让学生分析题意，说说如何解题，然后列出公式计算。思路：要计算可以买多少支相同的笔，先计算买完专辑还剩多少钱，然后再把钱除以笔的单价。四、课堂总结老师：这节课你学到了什么知识？指导意见总结：在现实生活中，有时用“去尾法”和“合一法”求商的近似值是合理的。因此，取近似值时需要根据实际情况解决问题。作业：课本第 40 页练习 9 的问题 5。