【六年级】上册语文表格式教案教学设计参考案例

六年级上册语文表格式教案教学设计参考案例实验教学设计实验教学方案（班级组长经理课规划三年级）由教师组织完成。【教学目标】教会学生分析逻辑表格中的数据（点列的学习）形象化说话体会同学间交流互动教会学生运用观察、信息搜集整理知识要素、中心思想、实验环境进行知识介绍，提供自主探究的空间和交流互动的机会实验操作（文字多、图片少）课堂教学部分，引导学生分析数据格式。

通过学生实验操作，进行逻辑表格分析及形象性说话体会同学间交流互动。【教学重点】通过观察实验，体会三年级小学生的知识理解能力、思维活跃性和自主探究能力。通过引导性学习材料，明确自主学习方法、数学学习方法的学习目标。【教学难点】能够通过观察实验，引导学生探究分析同学间的交流互动，把理解知识转化为思维活跃性以及组织教学活动的能力。

【教学方法】游戏互动教学法、多媒体辅助教学法【教学过程】注意观察生活中用到数据的情景，指导学生观察逻辑表格中相关数据的格式的变化及关系。并且教导学生分析数据方法，并采用演示、找规律、找因果等等观察方法六年级上册语文表格式教案，观察不同数据间的关系。教导学生了解在这些表格数据中，都包含哪些变化、规律。教导学生结合实例进行自主探究。

通过一节课的讲授教学，教会学生逻辑表格数据间的变化规律及逻辑关系。通过关键词（观察-寻找规律-提出假设），深入浅出的知识介绍教导学生运用观察和现象总结归纳数据规律。教导学生学会数据的联想法，引导学生通过数字联想到各种各样的形象化事物，引导学生从一系列事物事实，联想到各种各样的逻辑关系。把逻辑中“0123456789”转化为数字“751254321”教导学生学会归纳总结数据特征规律。

通过联想现象提取数据规律，引导学生从一些简单事例中总结并描述各种形象化的数据规律。教导学生自主学习：通过观察实验了解数据变化规律及规律，并指导学生分析事例，总结规律，了解数据的一般规律。教导学生运用数字方法，观察数据变化规律及规律数据，引导学生找出各种规律。通过一节课的巩固提高，把知识点深入浅出的知识介绍教导学生，把运用同学之间交流互动课堂教学相结合六年级上册语文表格式教案，引导学生形成逻辑理论思维、推理思维，通过某个数据问题的联想，总结出各种各样的逻辑化解决问题的方法。

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